一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)案

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)案位置學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能在具體情景中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。2、在對(duì)物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。3、在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。結(jié)合活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)、遵守公共秩序教育。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)行列確定某一物體的位置；教學(xué)難點(diǎn)是能用語(yǔ)言去描述某一物體的位置。導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、學(xué)案1、介紹自己的位置。2、根據(jù)座位號(hào)找座位。3、介紹新位置。4、玩點(diǎn)名游戲。5、完成練習(xí)。二、導(dǎo)案（一）談話引入師：小朋友咱們班今天來(lái)了很多可愛(ài)的小動(dòng)物，它們可想和你們交朋友呢（出示動(dòng)物卡片）你想跟哪個(gè)動(dòng)

2、物交朋友，你就對(duì)它介紹一下你的位置，它好過(guò)去找你。小朋友自我介紹，并拿到動(dòng)物卡。設(shè)計(jì)意圖：充分利用一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，以學(xué)生喜歡的動(dòng)物形象導(dǎo)入，直接激趣，調(diào)動(dòng)全班的興趣和積極性。（二）創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知位置1、找座位游戲師：每個(gè)小動(dòng)物背后都有一個(gè)小秘密，打開看一看（動(dòng)物卡背后有新座位號(hào)）。師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)）。師：在行動(dòng)之前，你想提醒小伙伴們什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出互相謙讓。學(xué)生按卡找座位2、介紹方法師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么這么快找到座位的？指名回答師：同學(xué)們?cè)谛?dòng)物的幫助下，找到了新座位，而且有的同學(xué)很樂(lè)于助人，看來(lái)同學(xué)們對(duì)前后左右掌握

3、得較好，剛才你們的找座位就是今天要學(xué)習(xí)的“位置”板書課題：位置設(shè)計(jì)意圖：把單純的表述學(xué)生自己原來(lái)的位置，升級(jí)到讓學(xué)生在教室所有位置中找出指定的位置，在學(xué)生動(dòng)起來(lái)的過(guò)程中，讓他們進(jìn)一步掌握并運(yùn)用本堂課的知識(shí)點(diǎn)。3、介紹新位置師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學(xué)習(xí)伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你在小組里說(shuō)一說(shuō)你的位置，然后請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。（多說(shuō)一些）4、點(diǎn)名游戲2 / 20師：現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋€(gè)點(diǎn)名游戲，先看老師怎么做？第6組第3個(gè)站起來(lái)！第2組第1個(gè)拍拍手！在哪里？第3組第4個(gè)是誰(shuí)？師：誰(shuí)愿意像老師這樣發(fā)令做裁判？5、進(jìn)一步探究位置相互間的關(guān)系師：我們可以看到，每個(gè)同學(xué)的位置都是不一樣的，左右兩個(gè)同學(xué)

4、的座位與你有什么關(guān)系？前后兩個(gè)同學(xué)的位置又與你有什么關(guān)系呢？指名小組匯報(bào)生：左右同學(xué)和我是同一排，前后的同學(xué)和我是同一組。（三）練習(xí)反饋1、教師談話：在日常生活中，對(duì)號(hào)入座的機(jī)會(huì)的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎？今天我們就到電影院去看看。（1）完成第8頁(yè)的第4題師：讓我們好好看看電影院的座號(hào)有什么特點(diǎn)？生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號(hào)就越大。（2）師：那第一位小女孩拿著9排12號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢？誰(shuí)來(lái)幫幫他，上講臺(tái)指出。師：你們是怎樣找到這個(gè)座位的？（生口答）看書：把剩下的小朋友找見座位連線（3）全班匯報(bào)，學(xué)生說(shuō)。小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀！小螞蟻又給我們出了道難題！2

5、、完成第8頁(yè)的第5題圖（1）情景導(dǎo)入師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛(ài)吃，但它最愛(ài)吃蘋果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果？（2）全班交流師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請(qǐng)你們幫助它完成第8頁(yè)的第5題吧。3、同學(xué)們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們！完成書中的第6題，獨(dú)立完成，集體訂正（四）、聯(lián)系實(shí)際、拓展延伸同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，解決了許多生活實(shí)際中的問(wèn)題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一個(gè)小游戲：“聽反話”要求：（1）同座位的，一個(gè)說(shuō)一個(gè)做。（2）一個(gè)同學(xué)說(shuō)，全班做（3）一個(gè)同學(xué)做，全班同學(xué)說(shuō)。減法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)小組操作、演示，使學(xué)生知

6、道減法的含義；能正確讀出減法算式；使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用減法來(lái)解決。2、通過(guò)對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生初步感知差和減數(shù)之間的關(guān)系，同時(shí)初步滲透函數(shù)思想。3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 知道減法的含義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解減法的含義。一、自主學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)數(shù)的組成：拍手游戲探究、觀察、感知減法的含義：1、用課件反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名同學(xué)把1只紙鶴拿走了，桌子上剩下2只紙鶴放在一塊兒。2、小組進(jìn)行分組探討，教師引導(dǎo)學(xué)生小組之間相互交流，然后全班交流。3、引導(dǎo)學(xué)生理解3名同學(xué)中走

7、掉1名同學(xué)，3只紙鶴拿走1只紙鶴就是從3里面去掉1，求還剩幾的意思。（教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示去掉）4、3名同學(xué)中走掉1名同學(xué)后等于 ；3只紙鶴拿走1只紙鶴后等于 ？我們?cè)撛趺幢硎灸兀?、小組探討表示方法，教師引導(dǎo)。得出結(jié)論，小組匯報(bào)：從3里面去掉一個(gè)，用減法計(jì)算就要從3里面減去l個(gè)，在數(shù)學(xué)上我們用符號(hào)“”來(lái)表示，教師板書“”。6、小組探討數(shù)一數(shù)3里面去掉1是多少？用數(shù)字幾表示？請(qǐng)小組匯報(bào)并表示。從3里面減去l個(gè)，用減法計(jì)算表示為 。7、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員練習(xí)讀減法算式。8、小組探討、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用3-1=2來(lái)表示的減法事例。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，

8、其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）打開教科書26頁(yè)，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意，并用減法算式表示，請(qǐng)學(xué)生表述減法含義。3個(gè)氣球飛走了1個(gè)，還剩下多少個(gè)？該怎么表示 。5個(gè)氣球飛走了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？該怎么表示 。2個(gè)氣球飛走了1個(gè)，還剩下多少個(gè)？該怎么表示 。過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、做一做的左圖 教師示范，邊操作邊說(shuō)明含義。 學(xué)生小組操作，表述含義。說(shuō)明圖中表示去掉的方法。（虛線、劃線）2、做一做的右圖（2、3） 學(xué)生獨(dú)立看圖操作，表述含義。3、獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō)。 教師說(shuō)明要求：用桌子上的5個(gè)圓片擺出不同的減法算式。 學(xué)生操作。 匯報(bào)交流 51 52 53 54 （55 50） 你們是怎么想出得數(shù)？ 看圖擺一擺

9、數(shù)出來(lái)的、用數(shù)的組成想5可以分成1和幾4、獨(dú)立完成26頁(yè)做一做，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？5、看算式擺一擺。 投影出示做一做第1題,學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)減法含義的理解。6、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用減法算式表示。 (引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。)總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）0的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)操作，準(zhǔn)確體驗(yàn)0認(rèn)識(shí)0，掌握0的寫法。2、通過(guò)直尺圖使學(xué)生進(jìn)一步熟悉數(shù)的順序。3、使學(xué)生初次感知0的含義。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 正確理解0的含義。

10、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確書寫0。一、自主學(xué)習(xí)0表示沒(méi)有的含義。1、閱讀教材主題圖，理解圖意。2、小猴有一盤桃子，里面有 個(gè)桃子，他偷吃 個(gè)后，盤子里還有 個(gè)，在最后的時(shí)候，貪吃的小猴把最后的桃子都吃了，那盤子里就 ，空空的，可以用 來(lái)表示。0表示起點(diǎn)的含義1、拿出自己準(zhǔn)備的小直尺，仔細(xì)看看0在 位置，在這里還可以表示 。 2、0是起點(diǎn)，應(yīng)該排在1的前面，數(shù)直尺上的數(shù)：從05。0的書寫寫0時(shí)，從上到下，從左到右，起筆收筆都要相連，成橢圓形。3、完成教材練習(xí)四1、2題。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、0的含義是 、 。2、說(shuō)一說(shuō)生活中在哪里會(huì)用到0。3、把3、4、

11、0、1、5從小到大排一排 。過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、今天我認(rèn)識(shí)了0，0可以表示 和 。2、媽媽買了5個(gè)蘋果，吃了5個(gè)，還剩 個(gè)。3、小華有了3支鉛筆，用了 支，還剩0支。4、把0按照正確的書寫方式寫10個(gè)。總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）0的計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、進(jìn)一步理解0的意義及有關(guān)0的運(yùn)算。2、對(duì)學(xué)生滲透函數(shù)思想的教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 0的意義的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：滲透函數(shù)思想。一、自主學(xué)習(xí)探究有關(guān)0的計(jì)算方法：1.一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)。看小鳥圖列式計(jì)算。練習(xí)44 22 55 11我發(fā)現(xiàn)了

12、一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。2、一個(gè)數(shù)加0。出示青蛙圖。列式20 30 50我知道了一個(gè)數(shù)加上0，還得原數(shù)。3、0加上一個(gè)數(shù)04、03、05等于幾？從這幾道題中可以看出0加上一個(gè)數(shù)，還得那個(gè)數(shù)。4、一個(gè)數(shù)減去0。50就是從5個(gè)東西里面去掉0個(gè)，也就是一個(gè)也沒(méi)有去掉，所以還是5。5、完成教材第29頁(yè)做一做。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）1、 2-0= 3+0= 4-4= 4-3= 2、5只小雞吃3條蟲子還差多幾條？過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、看誰(shuí)算得都對(duì)。5-2= 3-3= 4+1= 3+1= 5-3= 4-2= 5-4= 2+3= 4-3= 0+2= 3-0= 0

13、+4= 0+0= 0-0= 2、我家有3只小雞，爸爸賣了3只，還剩幾只？3、小紅沒(méi)有小白兔，歡歡送給她4只，小紅有幾只小白兔？總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）認(rèn)識(shí)圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，知道它們的名稱，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球幾種形狀的物體和圖形。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球幾種圖形。一、自主學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物體的形

14、狀1分一分。課本第32頁(yè)上面的主題圖，你能把形狀相同的放在一起嗎？觀察課本第32頁(yè)下面的表格圖，看看你分對(duì)了嗎？這些物體都有自己的名字：它們是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。觀察課本第32頁(yè)“做一做”，你能說(shuō)出他們各自拿的是什么物體。3生活中，你見過(guò)哪些這樣的物體？二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）說(shuō)一說(shuō)下面立體圖形的名稱。 你能說(shuō)一說(shuō)這些立體圖形有什么不同嗎？3完成課本第36頁(yè)的第2題。過(guò)關(guān)檢測(cè)：請(qǐng)把球、圓柱、長(zhǎng)方體和正方體的編號(hào)寫在相應(yīng)盒子下面的橫線上。 總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。

15、總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）6和7的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。 2使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 3使學(xué)生掌握6和7的組成。 4結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)的教育。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。 學(xué)案 一、 自主學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)6和7 42頁(yè)認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，仔細(xì)觀察： 1、圖上有些什么？ 2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。 3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？還可以怎樣數(shù)？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子，再數(shù)

16、又搬來(lái)的1把。） 4、你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的？ 5、6是怎么來(lái)的嗎？5的后面又該是數(shù)字幾呢？6的后面再加1個(gè)，又是多少？ 比較大小 6、比較大小，前面我們認(rèn)識(shí)了5，今天又認(rèn)識(shí)了6和7，那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎？5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少？6和7比呢？你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少？6比7小反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)？ 7、（1）你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢？ （2）觀察43頁(yè)金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚？ （3）先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？ （4）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？ 6、7的寫法 8、觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆

17、一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？（填寫課本43頁(yè)） 二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)） 看看身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的？ 過(guò)關(guān)檢測(cè)： 1.6個(gè)珠子再添1顆是幾 ？只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？ 2. 誰(shuí)能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1？ 3. 比較大小5667，自己總結(jié)誰(shuí)比誰(shuí)大，誰(shuí)比誰(shuí)小？ 。 6、7的組成學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握6、7的組成學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握6、7的組

18、成6 6 6 7 7 （ ）（ ） （ ）( ) （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）一、自主學(xué)習(xí)6和7組成1、完成課本44頁(yè)填空2、7個(gè)方塊分成兩堆，有幾種分法？3、觀察課本45頁(yè)6和7的計(jì)算，總結(jié)6、7的關(guān)系？4、計(jì)算課本45頁(yè)填空。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來(lái)分分看，有幾種分法？過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7總結(jié)、評(píng)價(jià)：今

19、天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）6、7的加減學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握6、7的組成，7以內(nèi)數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；理解加減法的含義，能根據(jù)一幅情境圖，寫出相關(guān)的加減法的算式，并能熟練地口算6、7的加法及相應(yīng)的減法。2、讓學(xué)生在看點(diǎn)子卡片寫出得數(shù)是6、7的加法以及用數(shù)學(xué)卡片擺出減法算式的過(guò)程中，培養(yǎng)有序思考問(wèn)題的能力。3、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、算一算、圈一圈等活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握6、7的組成，7以內(nèi)數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；培養(yǎng)有序思

20、考問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握6、7的組成，7以內(nèi)數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；培養(yǎng)有序思考問(wèn)題的能力。一、自主學(xué)習(xí)1、電腦顯示兩組臺(tái)階，2、3、（ ）、5、（ ）、（ ）。7、（ ）、5、4、（ ）、（ ）。要進(jìn)入自然保護(hù)區(qū)，必須先完成臺(tái)階上的題。（ ）里應(yīng)該填什么數(shù)？誰(shuí)能從1順數(shù)到7，從7倒數(shù)到1？2、從1數(shù)到7，從7數(shù)到1，練習(xí)鞏固數(shù)的順序。問(wèn)：5的后面是幾？6的后面是幾？6的兩個(gè)相鄰數(shù)是幾？4的兩個(gè)相鄰數(shù)是幾？等等。3、走上臺(tái)階后，來(lái)到熊貓保護(hù)區(qū)，看到一群熊貓正在做操，這群熊貓排成了一個(gè)橫排。（1）、你能把右邊的6只熊貓圈在一起嗎？（2）、你是怎么圈出來(lái)的？（3）、請(qǐng)你在左數(shù)第4只熊貓上面畫1個(gè)O。二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補(bǔ)充、評(píng)價(jià)）過(guò)關(guān)檢測(cè)：1、大象搬運(yùn)木料。（1）、你看到了什么？（共有6根木料，大象搬走了2根，還有4根在地上。）（2）、你能根據(jù)圖中的意思把下面的算式填完整嗎？6-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ）（3）、想想，6-4=2是怎樣列出來(lái)的？2、來(lái)到一個(gè)水塘邊，看到一群小鹿。（1）、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你在圖畫中看到了什么？（2）、你能根據(jù)圖中的意思把下面的算式填完整嗎？