一年級第一單元教案

1、一年級第一單元教案教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 一單元 第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日課題識字一教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)12個(gè)生字，會寫10個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖畫理解詞語的意思，讀出秋天的美感。激發(fā)學(xué)生熱愛秋天的美麗景色。重點(diǎn)1、掌握本課生字的音、形、義。2、讓學(xué)生感受到秋天的美麗景色和豐收景象，了解秋天的氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)對“層林盡染”“疊翠流金”“五谷豐登”這些詞語的理解是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，電子課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動及要求二次備課一、情境導(dǎo)入1.學(xué)生課前三分鐘講故事。2、送走了炎熱的夏天，涼爽的秋天便悄悄地來到了。秋天的景色美如一幅幅多彩的圖畫呢！

2、你們愿意和老師一起去欣賞嗎？（播放課件）說說看到了什么？師：欣賞完了秋景，此刻，你最想說什么呢？（秋天真美?。。?師：是呀，秋天不但景美，而且連描寫秋天的詞語也很美，你們想美美地讀一讀嗎？ 讀文識字1.檢查讀文。1）自己讀文，要求：字音準(zhǔn)確，聲音洪亮，遇到生字，多讀幾遍。2）師范讀，教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。3）同桌互讀、指名讀。要求同上。2、自主學(xué)習(xí)，識記生字：1、出示生詞： 2、指名帶讀、齊讀詞語。 3、合作學(xué)習(xí)、自學(xué)生字： 師：你認(rèn)為這些生字中哪些生字特別難記？有什么好方法記住這些生字嗎？（小組討論合作） 4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況： （1）指名說說方法。 重點(diǎn)交流：疊 翠 爽 染 登 整體感知

3、課文中這些詞語描寫了秋天的哪些方面？（景色、氣候、豐收景象）拓展閱讀快樂閱讀10分鐘。必讀：詞語積累 落葉秋天的色彩選讀：秋天的景色2 / 30連詞成句連詞成段從文中任意選詞說一段話要求：句子通順流利，表達(dá)清晰連貫，用到的詞越多越好。第2課時(shí)情境引探1.學(xué)生課前三分鐘講故事。出示與課文相應(yīng)的圖，說說你覺得課文中的哪些詞分別送給它們最合適，為什么？ 讀文感悟拓展閱讀圖文結(jié)合，理解詞義，并指導(dǎo)朗讀1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，從文中找出與之相對應(yīng)的詞語。2、結(jié)合圖畫理解：“金秋”指的是像金子一樣燦爛的秋天。（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫上樹葉的顏色變化）理解“時(shí)節(jié)”即“季節(jié)”。3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)“層林盡染”“疊翠流金”出示紅色

4、的楓林畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并把畫面簡單的說一說：這是一棵棵楓樹，一片片樹林都被染上了同一種色彩。這就是“層林盡染”出示一張長滿黃澄澄果子的果樹林畫面，讓學(xué)生大致理解“疊翠流金”。通過畫面指導(dǎo)讀這兩個(gè)詞4、運(yùn)用連線的方法來復(fù)習(xí)，鞏固這4個(gè)成語。5、用上述方法學(xué)習(xí)后面的詞語（五谷有稻子、棉花、高粱、大豆等各種農(nóng)作物。結(jié)合畫面理解“五谷”泛指農(nóng)作物，“豐登”即“豐收”。通過各種植物春天開花、秋天收獲的自然規(guī)律，理解“春華秋實(shí)”，“華”即“花”，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說說“秋收冬藏”。6、通過學(xué)習(xí)，請學(xué)生說說秋天在自己印象中是一個(gè)怎樣的季節(jié)？7、用對對子的方式指導(dǎo)背誦，展開評比?？鞓烽喿x10分鐘。必讀：秋

5、天晨景 秋天如畫選讀：我喜歡秋天指導(dǎo)書寫4指導(dǎo)書寫谷金 層盡。1）仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字各自在結(jié)構(gòu)上個(gè)有什么特點(diǎn)？2）同桌交流，怎樣把這兩個(gè)字寫好看；全班交流；師范寫，生書空。（4）生描紅，書寫；師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢。5出示其他四個(gè)要寫的字，師生交流怎樣書寫美觀小練筆練筆10分鐘我眼中的秋天板書設(shè)計(jì) 識字1 層林盡染 疊翠流金金秋 天高云淡 大雁南飛 景色宜人時(shí)節(jié) 秋高氣爽 山河壯美 五谷豐登 瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋收冬藏教學(xué)反思圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足進(jìn)行反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 一 單元 第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日課題1、秋天的圖畫教學(xué)目標(biāo)1、

6、掌握本課15個(gè)生字，其中7個(gè)生字要求會認(rèn)，8個(gè)生字要求會認(rèn)會寫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。3、體會作者對秋天的景色和勤勞的人們的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情趣，愿意用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。重點(diǎn)1、會認(rèn)本課15個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。難點(diǎn)理解“勤勞的人們畫出秋天的圖畫”教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，電子課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動及要求二次備課一、情境導(dǎo)入1.學(xué)生課前三分鐘講故事。復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出

7、蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦?。ㄍ嬗螒颍赫O果，復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語）我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一組描繪美麗秋天的詞語。今天，讓我們再一次走進(jìn)秋天，欣賞秋天的圖畫。二、識字1.檢查讀文。1）自己讀文，要求：字音準(zhǔn)確，句子通順流利，聲音洪亮，遇到生字，多讀幾遍。2）檢查讀文。同桌互讀、指名讀文，要求同上。2認(rèn)讀生字、生詞。1）生自讀、同桌互讀、開火車讀。2）把不好記的字提出來，全班解決：看看誰的方法好，能幫助大家記住這個(gè)字？整體感知1.生再讀文，并說一說：課文給你描繪了秋天的畫面里都有什么？指導(dǎo)書寫1、字形分析、范寫。波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。燈字的火字旁捺變?yōu)?/p>

8、點(diǎn)；作字右邊 注意上面一橫長，下面兩橫稍短。字、蘋：上下結(jié)構(gòu)，上短下長。麗：上面是一長橫，不是兩個(gè)短橫。勞：要與旁區(qū)分字形。2、學(xué)生先書空，再描一個(gè)，寫一個(gè)。 3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價(jià)。 。拓展閱讀快樂閱讀10分鐘。必讀：短文一 短文二秋天的顏色連詞成句連詞成段勤勞 燃燒 波浪 高粱 燈籠 梨樹 從中選詞說一段話。要求：句子通順流利，表達(dá)清晰連貫，用到的詞越多越好。第2課時(shí)情境引探1.學(xué)生課前三分鐘講故事。2.回顧課文內(nèi)容：秋天的圖畫都有什么？讀文感悟再讀文說一說你最喜歡哪句，多讀幾遍，最好能背下來，再說一說你喜歡的理由。1、 同桌交流2、 全班交流(學(xué)生讀一句，課件出示

9、相應(yīng)句子和畫面) 課件演示：出示第一句話及山野畫面(提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學(xué)傳一傳這個(gè)消息) 課件演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面(提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)梨樹上怎么會掛起了燈籠？蘋果為什么有紅紅的臉頰？稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪？難道高粱上燃起了大火？這是怎么回事？啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。你能用“好像”說句話嗎？課件演示：出示第三句話(提示：這是個(gè)什么句子?讀會讀?) 課件演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。(提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫

10、，贊美、自豪的語氣)，大雁為什么這么說勤勞的人們畫出秋天的圖畫。 、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰能把課文背出來。(字隱去，學(xué)生背誦)三、拓展延伸 1、秋天是收獲的季節(jié)，我們也搞一個(gè)頌秋天作品展，可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。2、讀一讀有關(guān)秋天的課外讀物。拓展閱讀快樂閱讀10分鐘。必讀：秋景圖秋天樹葉為什么會變黃選讀：大雁美麗的秋景圖小練筆練筆10分鐘（任選其一）。秋天除了有文中事物，還有什么？快來寫一寫。板書設(shè)計(jì) 1、秋天的圖畫 梨樹 金黃的燈籠 蘋果 紅紅的臉頰&#

11、160; 稻海 金色的波浪  高粱 燃燒的火把(生字書寫粘貼處) 教學(xué)反思圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足進(jìn)行反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 一 單元 第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日課題2. 黃山奇石教學(xué)目標(biāo)（1）會認(rèn)14個(gè)生字，會寫8個(gè)字，2能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分（3）理解課文內(nèi)容，觀察圖畫，了解黃山奇石的神奇、有趣。激發(fā)學(xué)生喜愛黃山，熱愛祖國大好河山的情感重點(diǎn)1. 會認(rèn)14個(gè)生字，會寫8個(gè)字2. 通過理解重點(diǎn)詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。難點(diǎn)通過讀文，理解、體會黃山奇石的有趣；體會“奇”

12、在哪里教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，電子課件。生搜集有關(guān)黃山的資料教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動及要求二次備課一、情境導(dǎo)入1.學(xué)生課前三分鐘講故事。2師：同學(xué)們，你們聽說過“登黃山，天下無山”，這樣一句話嗎？這是我國明代杰出的旅行家徐霞客兩次登黃山之后由衷所發(fā)出的感嘆。這樣高的贊嘆，一定名不虛傳，想不想去看看？3、簡介黃山，今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下“四絕”之一的“奇石”（師板書）。 二、識字1.檢查讀文。1）自己讀文，要求：字音準(zhǔn)確，句子通順流利，聲音洪亮，遇到生字，多讀幾遍。2）檢查讀文。指名分段讀，并評價(jià)。2認(rèn)讀生詞、生字。1）生自讀、同桌互讀、開火車讀。2）、把不好記的字提出來，全

13、班解決：看看誰的方法好，能幫助大家記住這個(gè)字？ 整體感知3.生再讀文，并說一說：課文主要向我們介紹了哪幾塊奇石？指導(dǎo)書寫1、字形分析、范寫。尤：注意沒有一撇。  其：里面是二橫，不是三橫。 巨：注意筆順。  2、學(xué)生先書空，再描一個(gè)，寫一個(gè)。學(xué)生描紅,書寫，師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢。3、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展示、評價(jià)。拓展閱讀快樂閱讀10分鐘。必讀：黃山奇石的形成黃山連詞成句連詞成段尤其 形狀 胳膊 著名 巨大 山峰 脖子 從中選詞說一段話。要求：句子通順流利，表達(dá)清晰連貫，用到的詞越多越好。第2課時(shí)情境引探1.學(xué)生課前三分鐘講故事

14、。2今天，老師接到黃山風(fēng)景區(qū)寄來的一個(gè)招收小導(dǎo)游的啟事，請看大屏幕：【課件演示】3同學(xué)們，想利用暑假時(shí)間去奇妙的黃山當(dāng)小導(dǎo)游嗎？要成為一名合格的小導(dǎo)游，首先要經(jīng)過培訓(xùn)，黃山奇石就是一篇很好的導(dǎo)游辭（板書課題），今天，我們就以黃山奇石為例舉辦一個(gè)小導(dǎo)游培訓(xùn)班。4、回憶：課文主要向我們介紹了哪幾塊奇石？（指名回答）【課件演示】圖片。讀文感悟1、課文中的二五自然段詳細(xì)介紹了這幾塊神奇、有趣的怪石，請同學(xué)們把這幾個(gè)自然段美美地讀一讀。（1）想讀寫“仙桃石”這一自然段的同學(xué)一起讀。（2）指名讀寫“猴子觀海”這一自然段，請大家邊聽邊想象畫面。讀中想象。 動作演示“猴子觀?！保?#160;課文中哪

15、些詞語用得好？（理解：陡峭翻滾板書：抱 蹲 望） （3）想讀寫“仙人指路”這一自然段的同學(xué)起立齊讀；教師范讀，學(xué)生閉眼想象畫面。（4）全班自由讀寫“金雞叫天都”這一自然段。它好象在對天都峰說什么呢？  （5）教師小結(jié)。黃山上奇形怪狀的巖石，姿態(tài)萬千，一個(gè)比一個(gè)有趣，同學(xué)們想不想把如此神奇、有趣的巖石講給別人聽。2說課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)語言（1）請同學(xué)們選擇自已喜歡的一塊或兩塊奇石，自由練習(xí)說。要求：用自己的語氣說書上的話。（同桌說、指名說。）（2）聽了他的介紹，你知道了什么？（板書：名字、位置、樣子）（3）介紹其他三塊奇石，方法同上。3模擬導(dǎo)游，表演

16、課文。（1）請同學(xué)們以導(dǎo)游的身份，把這四塊奇石都向游客介紹一下，比一比，看誰像一個(gè)真正的小導(dǎo)游員。學(xué)生自由練說。4、指導(dǎo)仿說，學(xué)習(xí)表達(dá)1仿說課文中略寫的兩塊奇石。（1）課文除了向我們詳細(xì)介紹了這四塊奇石，還提到哪些奇石？圖片出示。（天狗望月，獅子搶球）（2）請同學(xué)們選擇自己喜歡的一塊奇石，模仿著剛才介紹的幾塊奇石的方法，說說它的名字、樣子、位置。（學(xué)生自由練習(xí)）（3）同桌間互說互評。（4）指名說。學(xué)生看大屏幕上的彩圖逐個(gè)介紹。（5）教師小結(jié)。2給叫不出名字的巖石起名字，說樣子。（1）聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)有無數(shù)奇妙的巖石，除了課文中介紹的這些有名字的奇石外，還有許多叫不出名字的奇石等著大家起名字

17、呢！這里就有幾塊奇石，請看大屏幕：（2）同學(xué)們，請仔細(xì)看，這幾塊奇石，像人，還是像物？像飛禽，還是像走獸？請大家選擇自已感興趣的一塊或兩塊奇石，給它起個(gè)名字，說說它的樣子。學(xué)生自由練習(xí)。（3）四人小組交流。（4）指名說。拓展閱讀快樂閱讀10分鐘。必讀：黃山奇松 黃山巧石譜選讀：黃山云海 黃山溫泉小練筆 選擇一塊石頭仿照課文寫一寫。（課件出示圖片）板書設(shè)計(jì) 黃山奇石 猴 子 觀 海 陡峭 抱 蹲 望 仙 人 指 路 像仙 桃 石 像 飛  恰好  金雞叫天都 幾塊巨石 金光閃閃 伸 啼叫(生字書寫粘貼處) 教學(xué)反思圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利

18、用、成功與不足進(jìn)行反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 一 單元 第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日課題3.植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)12個(gè)生字。會寫10個(gè)字。2、正確、流利有感情地朗讀課文.背誦課文。3、 有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧妙的興趣。重點(diǎn)1、在讀中感悟課文的韻律美，了解課文中植物傳播種子的方法。2、識字寫字。 難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，電子課件。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動及要求二次備課一、情境導(dǎo)入1.學(xué)生課前三分鐘講故事。師：同學(xué)們，如果你們要離開家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，你們怎么去？ 學(xué)生答，教師補(bǔ)充：走路、騎車、騎馬、坐汽車、坐火車、

19、坐飛機(jī)、坐船 如果動物想離開家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，它們怎么去？ 學(xué)生答，教師補(bǔ)充：走著去、跑著走、跳著去、飛著去，還有靠人的幫助到遠(yuǎn)方去。 那么，植物呢？植物說：我也想到遠(yuǎn)方去，我也要去旅行。請問：植物能不能自己走著或跑著或跳著去？植物能不能飛著去？除了靠人的幫助，植物有沒有別的辦法？ 今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是要告訴我們：植物怎樣到遠(yuǎn)方去旅行。（板書：植物媽媽有辦法）二、1.檢查讀文。讀文識字1）自己讀兒歌，要求：字音準(zhǔn)確，句子通順流利，聲音洪亮，遇到生字，多讀幾遍。2）檢查讀文。同桌互讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等。要求同上。2認(rèn)讀生詞、生字。1）生自讀、同桌互讀、開火車讀。2）出示字卡

20、，說說自己會認(rèn)哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。把不好記的字提出來，全班解決：看看誰的方法好，能幫助大家記住這個(gè)字？整體感知生再讀文，并說一說：文中介紹了幾種植物媽媽送走孩子的方法？分別是什么？指導(dǎo)書寫1、出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。學(xué)生認(rèn)讀。 2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。 3、教師示范，指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫?！耙选币敕饪?，不能寫成自己的“己”經(jīng)紛：強(qiáng)調(diào)絞絲旁的寫法及占格，第一筆撇折折到橫中線，右邊第一筆起筆要比絞絲旁低。娃洼：左窄右寬，注意右邊是兩個(gè)土。4、學(xué)生先書空，再描一個(gè)，寫一個(gè)。學(xué)生描紅,書寫，師巡視指導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的書寫姿勢。5、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫字展

21、示、評價(jià)。拓展閱讀快樂閱讀10分鐘。必讀：讀成語、讀句子、我會讀連詞成句連詞成段旅行 降落 紛紛 觀察 認(rèn)識 山洼 已經(jīng)從中選詞說一段話。要求：句子通順流利，表達(dá)清晰連貫，用到的詞越多越好。第2課時(shí)情境引探1.學(xué)生課前三分鐘講故事。2.回顧課文內(nèi)容課文介紹了那些植物傳播種子的方法？讀文感悟1、指名讀第一小節(jié)，討論“四海為家”是什么意思？種子都有可能去哪？2、學(xué)習(xí)24小節(jié)你喜歡那種植物傳播種子的方法，就讀一讀這一小節(jié)，并來夸夸她（1）同桌交流（2）全班交流（播放動畫）結(jié)合學(xué)生的情況引導(dǎo)學(xué)生讀懂理解：蒲公英：理解“降落傘、紛紛”。蒼耳：說一說的特點(diǎn)。（有刺，扎手，橢圓形，灰色的）（理解鎧甲）（拿實(shí)

22、物演示），傳播方法有趣。豌豆：太陽曬。很神奇。指導(dǎo)朗讀讓學(xué)生感受植物傳播種子的神奇3.討論：“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到4、同學(xué)們可真棒，讀懂了課文。你最喜歡哪種植物媽媽的辦法，就讀一讀那一小節(jié)，試著背一背?？梢栽谧x時(shí)加上自己的動作，和同桌同學(xué)比一比誰讀的最好。背的最快。5、指名讀，全班互評。拓展閱讀快樂閱讀10分鐘。必讀：植物傳播種子的奧秘選讀：奇妙的植物種子寶寶去旅行小練筆仿寫 _ 媽媽有辦法 ，她_。只要_，孩子就_板書設(shè)計(jì) 3、植物媽媽有辦法蒲公英         

23、            風(fēng)吹 蒼耳          靠          掛住動物皮毛       傳播種子豌豆        

24、              太陽曬(生字書寫粘貼處) 教學(xué)反思圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足進(jìn)行反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 一 單元 第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日課題4、古詩兩首教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)個(gè)生字，會寫個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。3、背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。重點(diǎn)、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)本課的生字，理解詩句的意思。、難點(diǎn)是通過反復(fù)朗讀，能領(lǐng)會詩句表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)誦讀詩歌體會作者對秋天的贊美之情教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，電子課件。

25、教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動及要求二次備課一、情境導(dǎo)入1.學(xué)生課前三分鐘講故事。1、出示課題：    師：同學(xué)們，在前面的幾篇課文里，我們感受到了秋天的多姿多彩，我們認(rèn)識到了秋天的美麗。你們知道，在古代詩人的眼中，秋天又是怎樣的景色呢？今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)與秋天有關(guān)的古詩兩首。（相機(jī)板書）2、故事鋪墊，理解課題。師：同學(xué)們想聽故事嗎？好，豎起耳朵聽喲！古時(shí)候，有一個(gè)人叫劉景文，他是一個(gè)有學(xué)問、不怕困難的人。當(dāng)時(shí)他已經(jīng)50多歲了，可是卻沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊天，蘇軾很想幫劉景

26、文樹立信心。于是，便寫了一首詩送給劉景文，希望劉景文能找回自信，取得成功。這首詩的題目就叫贈劉景文。3、板書課題，學(xué)生齊讀課題。二、識字1.檢查讀文。1）自己讀詩，要求：字音準(zhǔn)確，聲音洪亮，遇到生字，多讀幾遍。2）檢查讀文。同桌互讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等。要求同上。無論哪種方式，完成后都要進(jìn)行評價(jià)。2認(rèn)讀生詞、生字。1）生自讀、同桌互讀、開火車讀。2）出示字卡，說說自己會認(rèn)哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。把不好記的字提出來，全班解決：看看誰的方法好，能幫助大家記住這個(gè)字？整體感知讀讀古詩說說詩歌內(nèi)寫了哪些景物？1、自由讀古詩，圈出不理解的詞語。2、小組合作學(xué)習(xí)，理解詞義，體會句

27、子含義。3、交流詞句含義重點(diǎn)詞語：擎：舉，向上托。（擎雨蓋：喻指荷葉） 傲霜：不怕霜凍，堅(jiān)強(qiáng)不屈。 君：你，指劉景文。 蓋：車蓋，這里比喻荷葉4、相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會詩情。5、通過這首詩你體會到了作者什么樣的情感？從哪體會到的？6、背誦這首古詩指導(dǎo)書寫1、 1、觀察生字的結(jié)構(gòu)以及占個(gè)位置，重點(diǎn)交流于：可以和學(xué)過的“干”進(jìn)行比較枝、楓、記、劉：左右結(jié)構(gòu)，都是左右結(jié)構(gòu)的字，前三個(gè)字左小右大，最后一個(gè)字兩邊相當(dāng)。首：上下結(jié)構(gòu)，第三筆橫較長，上托下蓋。2、 教師范寫，學(xué)生書空，學(xué)生描紅拓展閱讀快樂閱讀10分鐘。必讀：我會讀成語讀名言讀短文秋夕連詞成句連詞成段從中選詞說一段話。要求：句子通順流利，表達(dá)清晰

28、連貫，用到的詞越多越好。第2課時(shí)情境引探1、導(dǎo)入新課背誦贈劉景文2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（播放香山楓葉的錄像）師：你們感覺這怎么樣？這么美的景色，若是讓畫家看到了他會怎么做？讓詩人看到了（生：作一首非常有詩意的詩。）師：對，唐代就有一位叫杜牧的著名詩人，他在山中行走的時(shí)候，被那美景所吸引，觸景生情，寫下了千古傳頌的名詩山行。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)這首詩。2、板書課題引導(dǎo)學(xué)生自讀。讀文感悟1、初讀古詩1）、先自由地讀，讀好后再讀給同桌小朋友聽，要讀準(zhǔn)字音，讀出重音、節(jié)奏。2）、學(xué)生自由地大聲朗讀、同桌互讀糾正錯(cuò)誤、同學(xué)們自告奮勇地朗讀、小組讀、全班、齊讀等方式把古詩讀正確。3）、古詩里面描寫了哪

29、些景物，在文中畫出來。2、了解詩意品悟詩情1）、自讀古詩，在不懂的地方作上標(biāo)記，小組內(nèi)互相討論詞語的意思，再和同伴說一說詩的意思。2）、重點(diǎn)交流詞語意思：遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。 寒山：深秋時(shí)節(jié)的山林（寒山：深秋季節(jié)，天氣漸冷，山上草木枯黃，給人一種涼意，故稱寒山，實(shí)指秋天的山） 斜：作傾斜解釋，這里有曲折不直的意思。 白云生處：生，生出，存在。指白云繚繞的地方，也說明那地方比較高。3、想象畫面，有感情朗讀師：你們真是了不起，不僅自己讀懂這首古詩，還讀得很有感情。那么，誰能看著畫面，邊想象邊用自己的話再來描繪這深秋的山林景色？（生看著畫面說）2、配樂背誦（1）指名看畫面背誦詩 （2）配樂齊誦拓展

30、閱讀快樂閱讀10分鐘。必讀：山居秋暝我們?nèi)ヂ犌锏穆曇暨x讀：秋登蘭山寄張五長安秋望小練筆練筆10分鐘任選一首詩。配畫，并說一說自己的理解。板書設(shè)計(jì) 古詩兩首贈劉景文 對秋天的贊美之情山行 (生字書寫粘貼處) 教學(xué)反思圍繞教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、課程資源的開發(fā)與利用、成功與不足進(jìn)行反思教 學(xué) 設(shè) 計(jì)第 二 單元 第 1 課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日課題語文園地一教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2. 復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的生字，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)生字，通過讀詞語背兒歌促進(jìn)學(xué)生對語言的積累。3.為學(xué)生提供展示成果、體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的舞臺。4.學(xué)習(xí)自主策劃秋游活動。重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生

31、辨析字形，自己找出字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從中感悟規(guī)律，發(fā)展規(guī)律。2.學(xué)生在自己讀的基礎(chǔ)上，自由選詞造句，在讀詞語與運(yùn)用詞語的過程中積累語言，學(xué)習(xí)語言。難點(diǎn)2.進(jìn)行口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備1、引時(shí)學(xué)生收集一些風(fēng)景區(qū)的圖片、資料。2、秋游計(jì)劃表。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動及要求二次備課情境導(dǎo)入小朋友，咱們都有一個(gè)溫馨和睦的家，平時(shí)在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢？教1、 我的發(fā)現(xiàn)。1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字，學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說一說，然后小組互相辨別一下每組的兩個(gè)字有什么不同，然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。3、識字游戲“漢字媽

32、媽找娃娃”六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“郊”等六個(gè)字，當(dāng)漢字媽媽，六個(gè)學(xué)生手執(zhí)“交”等六個(gè)字，當(dāng)漢字娃娃，“媽媽”舉字先說：“我是郊字的媽媽，我的娃娃在哪里？”“娃娃”舉字說：“我是交字娃娃，我找朋友立交橋去了”4、發(fā)現(xiàn)漢字特別寫，帶有相同偏旁的字。有四個(gè)漢字家庭請我們?nèi)プ隹?，大家請看是哪四家，看完后你能根?jù)每組漢字的特點(diǎn)給這四家分別起個(gè)名字嗎？出示字，學(xué)生認(rèn)讀討論，按偏旁規(guī)類。屋字太大，娃娃太少，你們能給他們家再添幾個(gè)娃娃嗎？看哪一組添得多。學(xué)生互教互學(xué)書寫，匯報(bào)。學(xué)過程二、鞏固練習(xí)。第2課時(shí)教學(xué)過程日積月累：這部分是由“我會讀”和“讀讀背背”組成?！拔視x”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固?！白x讀背背”是一首表現(xiàn)秋天豐收景象的兒歌，與“我會讀”共同起到促進(jìn)學(xué)生對語言積累的作用。過程：一、我會讀：1、學(xué)生