第十章 小學(xué)生常見心理問題咨詢

1、2014-2015學(xué)年度 2013 年級(jí) 小學(xué)教育文科、理科 班 小學(xué)生心理健康教育 教案課題小學(xué)生常見心理問題咨詢（第十章）課型講授課課時(shí)4授課人胡世艷授課日期2015.5.282015.06.04內(nèi) 容分 析教學(xué)內(nèi)容分析：小學(xué)生心理健康問題咨詢?cè)絹碓绞艿缴鐣?huì)的關(guān)注,影響小學(xué)生心理健康及造成心理健康問題的因素是復(fù)雜多樣的,從生物遺傳因素的作用到個(gè)體自我心理沖突、不良人格特征,早期教育與家庭環(huán)境問題的影響等等,以及各種因素綜合起來作用的結(jié)果。因此有必要從影響小學(xué)生心理健康的諸多影響因素入手，分析原因,找出對(duì)策，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解小學(xué)生常見心理問題及解決方法能力目標(biāo)掌握

2、相關(guān)知識(shí)，幫助小學(xué)生預(yù)防及治療相關(guān)心理問題情感 態(tài)度價(jià)值觀讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)常見心理問題并預(yù)防教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重 點(diǎn)小學(xué)生心理問題及解決方法難 點(diǎn)對(duì)各種心理問題的預(yù)防方法的掌握媒 體教 具多媒體 教學(xué)相關(guān)視頻 PPT 教 學(xué) 過 程備注教學(xué)內(nèi)容師生互動(dòng)（一）小學(xué)生情緒問題咨詢：案例一：沮喪方法：1.轉(zhuǎn)化失敗，保持自信 2.愛生活，心情開朗，樂觀3.建立良好的人際關(guān)系4.進(jìn)行體育鍛煉案例二：憤怒方法：1.情境轉(zhuǎn)移法 2.理智制怒發(fā) 3.評(píng)價(jià)推遲法 4.情感宣泄法 5.目標(biāo)升華法案例三：恐懼方法：1.轉(zhuǎn)移刺激法 2.系統(tǒng)脫敏法 3.掌握知識(shí)法 4.轉(zhuǎn)移注意法案例四：緊張方法：1.避開緊張?jiān)?2.自我防御機(jī)

3、制 3.培養(yǎng)良好的性格 4.適度的體育鍛煉 5.身體放松法案例五：抑郁方法：1.主動(dòng)尋求他人的幫助 2.向好朋友傾訴 3.學(xué)會(huì)達(dá)觀 4.助人為樂 5.建立心理防御機(jī)制6.體育療法案例六：急躁方法：1.加強(qiáng)計(jì)劃性 2.事前做到自我暗示 3.加強(qiáng)素質(zhì)訓(xùn)練 4.切記做事要始終如一（二）小學(xué)生意志問題咨詢案例一：優(yōu)柔寡斷方法：1.認(rèn)識(shí)提升法 2.進(jìn)行重要性分析 3.榜樣示范法案例二：不能克制自己方法：1.協(xié)議法 2.比賽法 3.反問法 4.判斷評(píng)價(jià)法案例三：缺乏毅力方法：1.善于培養(yǎng)、保護(hù)、利用已有的學(xué)習(xí)興趣；2.確定具體的、可行的目標(biāo)3.學(xué)會(huì)自我監(jiān)督案例四：面對(duì)挫折方法：1.做好面對(duì)挫折的心理準(zhǔn)備（

4、挫折是任何人都不可避免的，具有普遍性、客觀性；產(chǎn)生挫折的原因有內(nèi)部原因，也有外部原因；挫折是令人不快的，但這種體驗(yàn)可以有自己控制，應(yīng)使自己在各種挫折中鍛煉、成長）； 2.開展實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行挫折教育； 3.注意利用榜樣進(jìn)行挫折教育； 4.通過個(gè)別心理咨詢進(jìn)行宣泄。（三）小學(xué)生個(gè)性問題咨詢案例一：懶惰方法：1.幫助學(xué)生認(rèn)清惰性的危害2.在學(xué)校情境中規(guī)定學(xué)生勞動(dòng)的時(shí)間，養(yǎng)成整理環(huán)境的習(xí)慣3.與家長溝通案例二：依賴方法：1.應(yīng)找出問題產(chǎn)生的原因，使家長和孩子共同認(rèn)識(shí)到這種依賴心理的危害性，去的家長的支持；2.在家庭內(nèi)改變孩子；3.在學(xué)校創(chuàng)設(shè)環(huán)境改變孩子。案例三：孤僻方法：1.弄清學(xué)生孤僻的緣由，通過觀

5、察他與同伴的交往，找到其不當(dāng)?shù)慕煌绞?，并逐步的加以糾正；2.教師和家長要帶人熱誠，給學(xué)生樹立效仿的榜樣，并鼓勵(lì)學(xué)生多與熱情開朗的同學(xué)交往； 3.拓寬學(xué)生的活動(dòng)空間，不要封閉自己，并讓學(xué)生明確多交朋友的益處，多培養(yǎng)興趣，多與人溝通。案例四：任性方法：1.確定任性的引發(fā)原因，對(duì)癥下藥； 2.從小事做起，持之以恒地對(duì)孩子的無理要求予以嚴(yán)拒，加強(qiáng)孩子的自控力； 3.給小學(xué)生創(chuàng)造自控的環(huán)境，讓他自己確立目標(biāo)，并自我批評(píng)、自我獎(jiǎng)勵(lì)，從內(nèi)心感受到自立和理智的成長喜悅。案例五：自卑方法：1.明確小學(xué)生自卑的原因，對(duì)引起自卑的原因加以消除和調(diào)整，鼓勵(lì)孩子用一方面的優(yōu)越來彌2幫助孩子全面認(rèn)識(shí)自我，相信自己的優(yōu)點(diǎn)

6、，接受自己的缺點(diǎn)，只有認(rèn)識(shí)到有缺陷才會(huì)追求進(jìn)步3.讓小學(xué)生在日常小事中嘗試克服自卑，如昂首挺胸地走路，主動(dòng)參加活動(dòng)，主動(dòng)當(dāng)眾表演。 4逐步引導(dǎo)小學(xué)生勇于面對(duì)錯(cuò)誤和失敗，一個(gè)人不可能永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，處處比別人強(qiáng)，更不要拿自己的缺點(diǎn)總和別人的優(yōu)點(diǎn)比。5.教會(huì)小學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行自我鼓勵(lì)、自我暗示，如“沒關(guān)系，我能行”“我能干好”“我感覺不錯(cuò)”。案例六：攻擊性行為方法：1.讓小學(xué)生明白攻擊別人是不文明的行為，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛，有了矛盾應(yīng)該通過商量、說理來解決。2.如果小學(xué)生是因?yàn)閮?nèi)心過度壓抑，需要用攻擊性行為來發(fā)泄，教師可以幫助小學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，即轉(zhuǎn)移小學(xué)生的攻擊目標(biāo)，使之把敵意轉(zhuǎn)向一般的物品

7、。3.如果是嫉妒心導(dǎo)致的攻擊性行為，要看到嫉妒心常伴隨自卑感產(chǎn)生，認(rèn)為別人在某方面確實(shí)比自己強(qiáng)而自己又確實(shí)趕不上人家時(shí)產(chǎn)生的，教師要針對(duì)這種心態(tài)加以疏導(dǎo)，解除對(duì)嫉妒對(duì)象的敵意，認(rèn)識(shí)自己的長處與不足。4.教師要與家長多溝通，讓家長明確攻擊性的危害，可能造成粗暴、虐待的個(gè)性，但又不能簡單用批評(píng)、體罰來強(qiáng)行壓制。（四）小學(xué)生學(xué)習(xí)問題咨詢案例一：馬虎方法：1.養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣2.使用厭惡療法3.告訴小學(xué)生，馬虎是壞毛病，但并不可怕，只要有決心改，按老師說的去做，一定能改掉。4.學(xué)會(huì)自我暗示案例二：考試怯場方法：1.有些緊張是正常的，沒有必要害怕。要正確認(rèn)識(shí)考前的緊張，適當(dāng)?shù)木o張有助于促進(jìn)復(fù)習(xí)，提高學(xué)

8、習(xí)效率；2.分析原因，根據(jù)原因采取有針對(duì)性的原因；3.在考前可進(jìn)行一些調(diào)節(jié)；4.考前做些放松訓(xùn)練。案例三：注意分散方法：1.養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣2.學(xué)會(huì)自我減壓3.做些放松訓(xùn)練4.應(yīng)用報(bào)酬效果集中注意力5.利用目標(biāo)明確化集中注意力案例四：學(xué)習(xí)疲勞方法：1.減少學(xué)習(xí)時(shí)間2.預(yù)防疲勞，感到疲勞之前先休息3.經(jīng)常休息4.自我想象，放松身心5.學(xué)會(huì)精神愉快地去學(xué)習(xí)案例五：不會(huì)聽課方法：1.根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，上課時(shí)多采用新鮮有趣、生動(dòng)、形象的事物來吸引學(xué)生的注意力2.培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣3.養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣4.對(duì)于不認(rèn)真聽講的小學(xué)生，平時(shí)應(yīng)給予較多的關(guān)注。（五）小學(xué)生交往問題咨詢案例一：自我中心方法：

9、1幫助小學(xué)生認(rèn)清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。2給予家長必要的指導(dǎo)，尋求家長的合作，使小學(xué)生擺脫自我中心形成的環(huán)境。3在家庭中逐步改變小學(xué)生的自我中心，采用行為轉(zhuǎn)變方法，如厭惡法、代幣法等。4結(jié)合實(shí)際生活，指導(dǎo)小學(xué)生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。5指導(dǎo)和幫助小學(xué)生樹立正確的自我觀念，提高自我認(rèn)識(shí)能力，使對(duì)自己的認(rèn)識(shí)比較接近現(xiàn)實(shí)，能愉快地接受自己，調(diào)整自己，形成健全統(tǒng)一的個(gè)性。6培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)在集體中與同伴和睦相處。案例二：不合群方法：1.區(qū)分不合群的兒童究竟是受到忽視還是遭到拒絕。2.行為強(qiáng)化法。鼓勵(lì)兒童主動(dòng)交往，教師給予

10、相應(yīng)的強(qiáng)化，如表揚(yáng)、注意等，同時(shí)爭取得到家庭的幫助。3.認(rèn)知重建法。交往障礙常常源于不正確的自我評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，樹立信心，有正確的自我評(píng)價(jià)。4教學(xué)一指導(dǎo)技術(shù)包括指導(dǎo)、提供榜樣、練習(xí)、強(qiáng)化等環(huán)節(jié)。如教會(huì)兒童問問題、提建議，給他們提供交往技能較高的同伴做榜樣，再給予同伴的支持和幫助。5.交往能力訓(xùn)練。6.多組織集體活動(dòng)，創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)。案例三：對(duì)抗方法：1.教師和家長首先要弄清兒童產(chǎn)生對(duì)抗心理的原因，查找自身教育方式、方法上的不足，給孩子一個(gè)自由的空間，還孩子一個(gè)快樂無憂的童年。2.對(duì)待這種兒童切忌急躁，以關(guān)心、愛護(hù)減少他們心理上的抵抗。3根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，允許孩子發(fā)泄自己的情緒，但應(yīng)從旁進(jìn)行正確的引導(dǎo)，教會(huì)他們一些自我調(diào)節(jié)的方法。4.利用孩子的這種心理，發(fā)現(xiàn)其中的積極心理品質(zhì)，如勇敢、求異等，合理引導(dǎo)，使他們向好的行為方式轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。案例四：嫉妒方法：1.要教育小學(xué)生善于取他人之長，補(bǔ)自己之短。2.要走出自我狹隘的小圈子。案例五：斤斤計(jì)較方法：1.教會(huì)小學(xué)生學(xué)會(huì)原諒，促進(jìn)人際關(guān)系和諧發(fā)展。2.教師要及時(shí)幫助化解同伴間的矛盾。1.問題：家里的弟弟妹妹在情緒上出現(xiàn)問題的時(shí)候，同學(xué)們一般是什么反應(yīng)？有什么好方法嗎？2.問題：在面對(duì)自己的情緒問題時(shí)，同學(xué)們是怎樣發(fā)泄的？3.有人說：“朋友在精