群文閱讀第八單元

1、群文閱讀“科技博覽”教學(xué)設(shè)計(jì) 雨城區(qū)中里小學(xué)：盧國(guó)艾【群文議題】科技博覽【執(zhí)教年級(jí)】四年級(jí)【選文篇目】巨傘下的城市電子五官兒童的奇想與發(fā)明黃河象【教學(xué)目標(biāo)】1 閱讀群文，了解短文內(nèi)容，學(xué)會(huì)積累與思考。2 培養(yǎng)孩子熱愛科技的意識(shí)，讓他們懂得科技發(fā)展改變生活?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1在科學(xué)故事的閱讀交流中熏陶情感、發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累與思考，學(xué)習(xí)閱讀方法，為有效閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)生閱讀記錄表【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入談話：1孩子們，大家想到上海世博會(huì)那些漂亮的場(chǎng)館中去看看嗎？今天，老師就給大家?guī)?lái)了一段有關(guān)世博會(huì)場(chǎng)館建設(shè)的錄像，請(qǐng)大家認(rèn)真看，仔細(xì)想，看完以后把自

2、己的感受和大家交流一下，好嗎？（播放多媒體課件）2生交流感受，體會(huì)世博場(chǎng)館細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的科技之美。3師：今天，我們將繼續(xù)用畫知識(shí)樹的方法來(lái)走進(jìn)科技博覽一課的學(xué)習(xí)。（板題：科技博覽）這是一棵知識(shí)樹，也是一棵“科學(xué)之樹”相信通過(guò)大家的交流，我們一定會(huì)獲得更多的科學(xué)知識(shí)，感受到科學(xué)技術(shù)的巨大力量，讓這棵知識(shí)樹更加枝繁葉茂、碩果累累！二、主題回顧：4孩子們，我們已經(jīng)完成了教材第八單元課文的學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)單元的課文在內(nèi)容方面有什么共同的特點(diǎn)？那么，大家從這幾篇課文中分別感受到了些什么呢？呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)：巨變電腦住宅：便捷飛向藍(lán)天的恐龍：探索飛船上的特殊乘客:奇跡三、閱讀概覽5在本單元的同步閱讀教材中

3、，選編了10篇以科技博覽為主題的文章，我們要求大家重點(diǎn)閱讀了其中的四篇。（出示閱讀記錄表）?，F(xiàn)在請(qǐng)大家與同桌相互交流一下，看大家都有些什么樣的閱讀體會(huì)。6組織交流，學(xué)生匯報(bào)。你最喜歡哪一篇課文？說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。7結(jié)合學(xué)生匯報(bào)引出每篇文章的研究主題（據(jù)學(xué)生交流板書，同時(shí)感受幾篇文章不同的表達(dá)方法）電子五官：作者：建群；功能奇特主體研究：電子五官有哪些超凡的作用？作者是怎樣把他們的作用講清楚的？（主要采用作比較和分類說(shuō)明的方法表現(xiàn)了電子五官奇特的功能。）兒童的奇想與發(fā)明：作者：李媒；創(chuàng)造奇跡主體研究：課文講述了那幾個(gè)關(guān)于奇想與發(fā)明的故事？你從中感受到了些什么？（通過(guò)布希曼發(fā)明口琴、雷內(nèi)克發(fā)明聽診器、

4、蘭德發(fā)明一次性成像照相機(jī)、畢寇制作腳踏車、比斯特發(fā)明隱形眼鏡等五個(gè)典型事例，形象的說(shuō)明了大膽想象在發(fā)明創(chuàng)造中的重要作用。）黃河象：作者：劉后一；合理推想主體研究:這篇課文在介紹古代黃河象化石形成過(guò)程時(shí)，與你讀過(guò)的其他說(shuō)明文有何不同？（作者通過(guò)合理的想象、科學(xué)的推理，生動(dòng)的描述了古代黃河象化石的形成過(guò)程。）巨傘下的城市：作者：應(yīng)朝；有利有弊主體研究：從巨傘下威努斯基市人的生活你想到了什么？（課文作者采用列數(shù)字、打比方等多種方法介紹了美國(guó)福蒙特州在巨傘保護(hù)下的威努斯基市人的生活。）8小結(jié)：通過(guò)對(duì)幾篇課文的閱讀，我們又增長(zhǎng)了許多科學(xué)知識(shí)，了解了一些說(shuō)明事物的方法，感受大了科學(xué)給人類的生產(chǎn)生活帶來(lái)的巨

5、大變化，并且認(rèn)識(shí)到了想象在科學(xué)研究、創(chuàng)造發(fā)明中的重要作用。我們的知識(shí)樹更加茂盛了！四、片段分享與精彩賞析：9讀了同步閱讀中的這幾篇關(guān)于科學(xué)的課文，每個(gè)同學(xué)都有了很多收獲。那么，這幾篇課文中最能打動(dòng)你的心弦，引起你思考的，又是哪些地方呢？能讀一讀或者講一講，把你的感受和思考告訴大家嗎？（引導(dǎo)學(xué)生按課結(jié)合朗讀，重點(diǎn)體會(huì)以下內(nèi)容）電子五官：（1）學(xué)生分享精彩片段，朗讀引起自己思考的語(yǔ)句，并談自己的收獲和感受。（2）學(xué)生質(zhì)疑:預(yù)設(shè)：“有了電子五官，人類便能眼觀六路，耳聽八方，成為“千里眼”“順風(fēng)耳”。這里“眼觀六路，耳聽八方”指的是什么？“千里眼”“順風(fēng)耳”又是什么意思？讀到這里，孩子們想說(shuō)些什么？?jī)?/p>

6、童的奇想與發(fā)明：（1）生朗讀交流自己最感興趣的事例。（2）精彩片段分享預(yù)設(shè)：“在日常生活中，到處都有發(fā)明的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒，我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。”讀了這篇課文，你知道哪些“文明的奇跡”，源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想？除此之外，你還知道類似的事例嗎?“只要你有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家?！笔鞘裁匆馑?？讀了這段話，你有什么新想法？感情朗讀全段。黃河象：（1）精彩片段分享，學(xué)生交流朗讀自己喜歡的片段。（2）引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這個(gè)充滿想象的精彩故事，你有什么

7、疑問(wèn)？（引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究：科學(xué)家推想的依據(jù)是什么？你覺得科學(xué)家們的推想合理嗎？為什么？）巨傘下的城市：（1）生朗讀自己感興趣的精彩片段。師引導(dǎo)學(xué)生交流辯論：巨傘為威努斯基市人帶來(lái)了巨大的好處，但衛(wèi)生專家卻說(shuō)，長(zhǎng)期生活在巨傘下，會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)生不良的影響？對(duì)此，你怎么看？（2）引導(dǎo)交流：像巨傘一樣，科技發(fā)展在造福人類的同時(shí)，往往也會(huì)個(gè)人類帶來(lái)這樣那樣的危害？在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的事例很多，大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)。五、主題拓展：10孩子們，現(xiàn)在，在這棵枝繁葉茂的知識(shí)樹上，掛滿了科學(xué)的果子，在這里，我們了解到了許多有趣的科學(xué)知識(shí)，感受到了科學(xué)發(fā)展給人類生產(chǎn)生活帶來(lái)的巨大變化，同時(shí)，也知道了，科學(xué)在造福人類的同時(shí)

8、，也可能給我們帶來(lái)這樣那樣的問(wèn)題甚至危害，對(duì)此，聰明的人類將怎樣應(yīng)對(duì)呢？（生交流，師據(jù)生交流板書：讓科學(xué)更好地為人類服務(wù)?。?1引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的科學(xué)革新方案（1）（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生交流，自己的生活中有哪些科技產(chǎn)品在造福人類的同時(shí)又存在問(wèn)題？自己打算怎樣改進(jìn)它？我的科技革新方案想要改進(jìn)的物品主要作用需要解決的問(wèn)題我的革新設(shè)想（2）布置實(shí)踐操作，要求學(xué)生課后認(rèn)真調(diào)查研究、大膽想象創(chuàng)新，填寫下表，完成自己的科技革新方案，然后在班上交流。板書設(shè)計(jì)：電子五官：功能奇特科學(xué)博覽兒童的奇想與發(fā)明：創(chuàng)造奇跡讓科學(xué)更好地黃河象：合理推想為人類服務(wù)！巨傘下的城市：有利有弊巨傘下的城市如果說(shuō)，有一座城市要用一把

9、傘蓋起來(lái)，你一定會(huì)覺得這是無(wú)稽之談而付之一笑。大千世界無(wú)奇不有，隨著建筑科技、材料工業(yè)的飛速進(jìn)展，這個(gè)神話已成現(xiàn)實(shí)。威努斯基市是美國(guó)佛蒙特州的一座小城，地處美國(guó)東北部與加拿大交界的地方，人口不足兩萬(wàn)，每年入冬，風(fēng)寒雪飄，奇冷刺骨?？墒窃?980年，小城上空高張起一頂擎天巨傘，市區(qū)約3600萬(wàn)平方米的建筑、房屋、街道、橋梁、廣場(chǎng)、綠地等，全在傘下。居民們有了這頂巨傘的庇護(hù)，再也不怕嚴(yán)寒的襲擾了。舉世罕見的巨傘是怎樣撐開的呢?原來(lái)傘柄是全市最高的67米(11層)塔樓，在樓頂上架起中心鋼軸，在市區(qū)周圍地面，環(huán)繞深埋了60根合金鋼的樁柱，從中軸縱拉60根巨傘下的城市高強(qiáng)度尼龍繩索與樁柱連接，繩索之間串

10、著許多支索，并把透光的有機(jī)玻璃塑料膜覆蓋在上面加以固定。全部裝置由電機(jī)控制，像傘一樣可蓋可收，全城猶如一座巨大的玻璃亭子。寒冬臘月，陽(yáng)光射入，聚熱不散，溫暖如春。在傘面上又分組設(shè)置了輕巧的太陽(yáng)能收集器，充分利用日光為全城供應(yīng)熱水。只要不是整天連陰，太陽(yáng)能收集器便可發(fā)揮聚熱功能，所以整個(gè)建“傘”的工程費(fèi)用雖高達(dá)350萬(wàn)美元，但只要一個(gè)冬天，全城節(jié)省下來(lái)的取暖費(fèi)用就可以補(bǔ)償。巨傘下的小城居民，從此不受氣候劇變之苦。進(jìn)門是小家庭，出戶在大家庭，鄰里街坊相處顯然比從前要親切和睦多了。另外，家家戶戶省下不少取暖費(fèi)用，因此多數(shù)人對(duì)這項(xiàng)工程抱贊成與欣賞的態(tài)度。但是，也有衛(wèi)生專家指出，人類在自然環(huán)境中生活，必

11、能適應(yīng)各種惡劣氣候，而如今的男女老少猶如生存在暖棚溫室之中，天長(zhǎng)日久，對(duì)人的肌體素質(zhì)與心理健康會(huì)產(chǎn)生不良影響。巨傘的利弊功過(guò)至今還在進(jìn)一步研討，然而傘下的威努斯基市卻因此聞名全球，成為美國(guó)一處新的觀光勝地，每到隆冬，各地游人絡(luò)繹不絕，興會(huì)于“巨傘”之下。電子五官眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等都是身體上重要的感覺器官。人和動(dòng)物通過(guò)眼睛看、鼻子嗅、耳朵聽、嘴巴嘗，來(lái)感覺和認(rèn)識(shí)外部事物，在自然界中求得生存和發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入。一些從前看不到、聽不清、嗅不出、嘗不著的東西，現(xiàn)在都能了解得一清二楚?？康氖鞘裁茨?？靠的是科學(xué)家發(fā)明和制造的各種各樣的電子“五官”。這些電子

12、鼻、電子舌、電子耳、電子眼，比我們的肉體器官靈敏百倍，給人們的工作和生活帶來(lái)了極大的方便。人們常說(shuō)：狗的鼻子最靈。可是科學(xué)家制造的電子鼻比狗的鼻子還靈。有的電子鼻能嗅出夾在郵件、包裹中的爆炸物的氣味，防止意外的爆炸事件發(fā)生；有的電子鼻能嗅出極其稀微的大麻、海洛因等毒品的氣味，不管毒品販子偽裝得多么巧妙，也別想從電子鼻下蒙混過(guò)關(guān)。這些電子鼻在車站、機(jī)場(chǎng)、碼頭認(rèn)真地履行著職責(zé)，也有人稱它們?yōu)殡娮庸?。還有一種電子鼻是專為診斷疾病而設(shè)計(jì)的。健康的人呼出的氣體是清新無(wú)味的，患病的人則會(huì)發(fā)出各種不同的氣味?？茖W(xué)家和醫(yī)生合作，將各類病人的氣味收集、分析、匯編成圖，病人只要對(duì)著電子鼻吹一口氣，電子鼻根據(jù)氣味，

13、馬上就能判斷出你體內(nèi)什么地方出了毛病。這樣省去了不少檢查、化驗(yàn)的麻煩。這種電子鼻也可稱作電子醫(yī)生呢！電子舌則是一種專門用來(lái)品嘗味道的電子裝置，能分辨出酸、甜、苦、辣各種味道。在食品廠里，它能檢驗(yàn)配料添加得是否合理，還可品嘗出食品的新鮮程度；在污水處理廠，它負(fù)責(zé)化驗(yàn)處理后的水是否達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。有些東西，我們?nèi)说纳囝^還真不敢嘗呢！你知道聲納嗎？聲納是利用聲波進(jìn)行定位和測(cè)距的技術(shù)。也就是說(shuō)，用“聽”的方法來(lái)確定要找的東西在什么地方，離自己多遠(yuǎn)。電子耳發(fā)出聲音信號(hào)或者聲納脈沖，然后對(duì)反射回來(lái)的信號(hào)進(jìn)行分析、判斷，就能知道水中哪兒有潛艇，哪兒有水雷等等。最先進(jìn)的聲納系統(tǒng)甚至能探測(cè)到埋藏在海底1米深的淤泥

14、中的炸彈或別的東西。冰海沉船“泰坦尼克”號(hào)就是用聲納“聽”到而發(fā)現(xiàn)的。通過(guò)射電天文望遠(yuǎn)鏡，我們能夠看到幾百億千米之外的天體；透過(guò)電子顯微鏡，我們能夠看到分子、原子的活動(dòng)情況；借助電子掃描、電子衍射儀器，我們甚至能夠看到人或動(dòng)物身體里面和地球內(nèi)部發(fā)生的事情。這些電子眼協(xié)助我們探索宏觀、微觀世界的無(wú)窮奧秘。有了電子“五官”，人類便能眼觀六路，耳聽八方，成為“千里眼”“順風(fēng)耳”。兒童的奇想與發(fā)明任何一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造都離不開創(chuàng)造靈感。而孩子們天真無(wú)邪的問(wèn)題和常人眼中的“異想天開”，在發(fā)明者看來(lái)卻是創(chuàng)造的源泉。1821年的一天，德國(guó)有個(gè)農(nóng)家女孩拿著媽媽的木梳在家門口玩耍。玩膩了，她想出個(gè)新花樣：找來(lái)兩張紙片

15、，一上一下貼在木梳上，把它放在唇邊，誰(shuí)知竟嗚哩嗚哩吹出聲了。一個(gè)叫布希曼的音樂家路過(guò)，被這奇妙的聲音吸引住了。他仔細(xì)觀看了女孩的“杰作”，回家后，綜合女孩的木梳、中國(guó)古笙和羅馬笛的發(fā)音原理，制成了第一支口琴。無(wú)獨(dú)有偶，聽診器的發(fā)明靈感也來(lái)自兒童。一次，法國(guó)醫(yī)生雷內(nèi)克到一位患心臟病的貴婦家去診病。由于病人過(guò)于肥胖，傳統(tǒng)的叩診法無(wú)法測(cè)得準(zhǔn)確的心率，又不便直接用耳朵貼在患者胸部聽診，醫(yī)生十分為難。回家的路上，他看到一群孩子在一根圓木的一頭用針刮劃，而另一群孩子把耳朵貼在另一頭。出于好奇，他湊上前去，竟清楚地聽到了圓木那頭的聲音。這件事啟發(fā)了雷內(nèi)克，不久，聽診器問(wèn)世了。一次性成像照相機(jī)是美國(guó)人蘭德的發(fā)

16、明，提醒他進(jìn)行這項(xiàng)研究的是他的小女兒。一天，蘭德和女兒去公園游覽。他給女兒拍了許多照片，拍完后，孩子急切地向爸爸要照片。孩子的要求促使蘭德花了好多年工夫研究一次性成像問(wèn)題，終于在1947年成功地研制出一次成像照相機(jī)。非裔美國(guó)人畢寇是位身手不凡的機(jī)械師。他的兒子是個(gè)報(bào)童，整日奔波送報(bào)，腳踏車上的鏈條常常脫落，兒子為此十分苦惱。于是，畢寇用塑膠做了些齒輪，再用木工工具加工，給孩子造了世界上第一輛“兩輪傳動(dòng)”的腳踏車用踏板的力量同時(shí)帶動(dòng)兩個(gè)輪子，這種車能暢行于郊外崎嶇的小徑。與前幾位相似，發(fā)明隱形眼鏡的比斯特得益于兒子的惡作劇。一天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小兒子打落在地。比斯

17、特正要發(fā)火，小兒子卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻，他靈機(jī)一動(dòng)，既然碎鏡片可以脫離鏡架看東西，把它裝在眼球上，看東西不是更方便嗎？就這樣，隱形眼鏡誕生了。在日常生活中，到處都有發(fā)明創(chuàng)造的契機(jī)。發(fā)明并不是件高深莫測(cè)的事兒。我們今天的許多“文明的奇跡”，最初都源自兒童的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與奇想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你也可以成為一個(gè)小發(fā)明家。 黃河像 北京自然博物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨骼的化石。這具大象骨架高4米，長(zhǎng)8米，除了尾椎以外，全部是由骨骼化石安裝起來(lái)的?？?，前端是三米多長(zhǎng)的大象牙，接著是頭骨和下頜，甚至

18、連很難發(fā)現(xiàn)的舌骨也保存著。在一百多塊腳趾骨中，連三四厘米長(zhǎng)的末端趾骨也沒有失掉。古代黃河象的骨架能夠這樣完整的保存下來(lái)，在象化石的發(fā)現(xiàn)史上是很少見的。人們站在骨架前面，似乎看到一頭大象正昂首闊步向前跑?？茖W(xué)家假想這具黃河象化石的來(lái)歷。200萬(wàn)年的一天，碧空萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)炙烤著大地，荒草叢似乎要燃燒起來(lái)。幾棵櫟樹呆立不動(dòng)，一群一群的羚羊和鴕鳥走來(lái)走去。一條彎彎的小河緩緩地向東流去。一群黃河象，在一頭老年公象的帶領(lǐng)下，撲踏撲踏地從遠(yuǎn)處走來(lái)了。疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無(wú)力。一望見前邊有一條小河，它們就高興地跑起來(lái)。老象跑在前頭，最先來(lái)到河邊。它伸長(zhǎng)了鼻子去吸河水，可是水位很低，它夠不著，只好又往前走了一步。它想，要是跨進(jìn)水里，美美地喝一頓，再洗個(gè)澡，那才涼爽呢！老象的右腳正好踩在一塊橢圓形的石頭上，石頭往下一陷，它抬起的左腳來(lái)不及往回收，一下子就踏進(jìn)河里，踩在河底的淤泥上，深深地陷了進(jìn)去。又爛又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？不一會(huì)兒，老象身子一側(cè)，栽進(jìn)河里。它使勁掙扎，但是越掙扎身子越信下陷。它抬起頭呼救，但是水立刻向它的嘴里猛灌進(jìn)去。緊跟在后邊的象群。驚恐地望著在淤泥里掙扎的老象，它們嚇得顧不上喝水，回頭