小飛俠彼得潘好詞好句

1、篇一：小飛俠彼得潘讀后感 500字飛俠彼得潘讀后感 500字（一）小飛俠彼得潘讀后感三年三班尉柏源寒假里老師介紹我們讀了一本書(shū)，小飛俠彼得潘。也很喜歡那個(gè)夢(mèng)幻島，但是我不想離開(kāi)家離開(kāi)媽媽。“有媽的孩子像個(gè)寶。”我們?cè)诩依镉懈改傅奶蹛?ài)和呵護(hù)，我們才是最幸福的孩子。飛俠彼得潘讀后感 500字（二）這之前，我一直不相信神仙之說(shuō)。但看完了這本書(shū)才讓我認(rèn)識(shí)到-相信有就會(huì)發(fā)生。飛俠彼得潘是英國(guó)的詹姆斯巴里為我們大家創(chuàng)作的。這本書(shū)給我的心靈帶來(lái)了很大的震撼。同時(shí)我也不得不佩服詹姆斯巴里那豐富的想象力。本書(shū)生動(dòng)、詳細(xì)地介紹了溫迪和彼得潘還有一群可愛(ài)的孩子們一起經(jīng)歷的探險(xiǎn)。還有那些溫馨 的、快樂(lè)的場(chǎng)面，讓我也隨

2、著故事的發(fā)展心情時(shí)起時(shí)伏。表情也隨之變換，時(shí)而緊皺眉頭；時(shí) 而開(kāi)懷大笑；又時(shí)而熱淚盈眶?？梢钥隙ǖ囊稽c(diǎn)是，這本書(shū)的作者詹姆斯巴里是十分成功的。個(gè)故事是這樣拉開(kāi)序幕的：一天夜里，四歲的溫迪在她的屋里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)穿著綠葉衣的小男孩-彼得潘，他們彼此作了介紹后就成了好朋友。在彼得潘的勸說(shuō)下溫迪帶著她的兩個(gè)弟弟跟隨著彼得潘一起飛往了屬于每個(gè)孩子的想象世界-烏有島。在那里他們開(kāi)始了一段令人回味的旅程。我讀到島上的孩子們?yōu)闇氐辖ㄔ煲淮泵利惖姆孔訒r(shí)，我是多么的感動(dòng)和羨慕。能夠得到一幢根 據(jù)自己意愿建造的房子是每一個(gè)孩子都?jí)粝氲氖虑椋彝瑫r(shí)也為溫迪感到快樂(lè)。當(dāng)他們智斗兇惡的胡克船長(zhǎng)時(shí)，我有身臨其境似的與他們“并

3、肩作戰(zhàn)”我一邊看，也一邊為他們的出逃而“出謀劃策”。同時(shí)也為他們的勝利而歡呼雀躍。來(lái)當(dāng)我看到彼得潘的美麗小神仙 -小叮當(dāng)時(shí)，也不由得想起我自己也會(huì)有一個(gè)時(shí)刻守護(hù)在我身 邊的小神仙，這又讓我感到極其的興奮。完這本書(shū)之后，我意猶未盡，并且明白了相信有就會(huì)發(fā)生！于是也像其他孩子們一樣憧憬起與溫迪一樣的經(jīng)歷來(lái)！飛俠彼得潘讀后感 500字（三）一個(gè)地方，每個(gè)孩子都能飛翔到達(dá)，惟有大人找不到它；有一種真實(shí)，每個(gè)生命都慢慢變老，惟有彼得。潘永遠(yuǎn)不長(zhǎng)大！有一個(gè)渴望，每個(gè)孩子都能飛翔，飛到自己的“夢(mèng)幻島”。讀罷小飛俠彼得潘，我的心中總渴望著能擁有這樣一個(gè)“夢(mèng)幻島”-自由、快樂(lè)、沒(méi)有煩惱。部書(shū)給我們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)含

4、有神奇色彩的故事，讓我們身臨其境，好像真的來(lái)到“夢(mèng)幻島”上，遇見(jiàn)了書(shū)中活潑可愛(ài)的人物。如果在現(xiàn)實(shí)中我們永遠(yuǎn)停留在這樣無(wú)拘無(wú)束的時(shí)光，而且能像小飛俠彼得。潘一樣學(xué)會(huì)飛那該多好！我多么希望自己也能像彼得潘那樣永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。沒(méi) 有困擾，沒(méi)有壓力，沒(méi)有苦惱，在自由空間中自在地生活。為家長(zhǎng)，我們還想這么自由，更何況是孩子們了。所以，看過(guò)這本書(shū)后，我呼吁家長(zhǎng)們，都能放開(kāi)手腳，讓孩子們也能擁有自己獨(dú)立的王國(guó)，在這個(gè)小小的王國(guó)中，他們想干什么就干什么，有屬于他們的幻想，屬于他們的生活，屬于他們的冒險(xiǎn)，屬于他們的成功。讓他們脫離我們給制造的各種束縛，自己去飛個(gè)痛快，玩?zhèn)€痛快。這樣的孩子們也許會(huì)是很優(yōu)秀的！讓他們

5、為著自己的飛翔而驕傲吧！篇二：小飛俠彼得潘<小飛俠彼得潘>讀書(shū)筆記所有的孩子都會(huì)長(zhǎng)大，除了一個(gè)人，那就是彼得潘。固執(zhí)的彼得淘氣、正義又有點(diǎn)以自我為中心，但卻不會(huì)惹人討厭。誰(shuí)忍心討厭小孩子率性的彼得， 討厭曾經(jīng)的自己呢但我又不解；為什么彼得如此渴望媽媽?zhuān)瑓s討厭大人呢后來(lái)大概明白，媽媽代表的可不是大人般的 母親，它代表的是一種愛(ài)護(hù)孩子、慈愛(ài)博大的精神，而作為大人般的母親不可能總是媽媽。已 有多重身份，也有自私的時(shí)候。驕傲如彼得，整么會(huì)容忍這樣的母親。但對(duì)于必須要長(zhǎng)大的孩 子，成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)并不是很快意的。記得自己小時(shí)候曾無(wú)數(shù)次的哭訴，大人的自以為是與自作主 張讓我開(kāi)始討厭這

6、個(gè)世界，完全感覺(jué)不到愛(ài)的存在，但對(duì)那時(shí)的記憶也不太明晰，只記得曾有 如此脆弱的自己，被童話(huà)欺騙者的自己終于開(kāi)始有點(diǎn)明白，世界并不是由華麗鋪就，即使是至 親也會(huì)被傷害。但即使這樣，這也是成長(zhǎng)，即使伴隨著痛苦與淚水，靈魂被傷的很深。但現(xiàn)在 想來(lái)，并不后悔，不然也不會(huì)有現(xiàn)在的自己，原諒了別人，也原諒了自己，得到了解脫。我只 希望能最大限度的保留自己的內(nèi)心，可以不用餓著肚子去適應(yīng)樹(shù)身，就好了?？傆幸惶炷苷业?適合自己的大樹(shù)，能剛好裝下我真實(shí)的靈魂。我還在尋找真實(shí)的自己的路上，雖然我不知道來(lái) 到這世界時(shí)自己的樣子，但我知道自己理想中的自己，雖然成長(zhǎng)會(huì)痛苦，但不成長(zhǎng)也會(huì)痛苦， 時(shí)間就是這樣奔涌向前，我也做

7、好了覺(jué)悟。與其在過(guò)去痛苦，不如在尋找自己的路上痛苦，還 可以見(jiàn)識(shí)新的事物，這樣也挺好，也許哪一天我累了就會(huì)停下來(lái)吧，不過(guò)在此之前，就這樣一 直走下去吧。是不是呢，彼得。篇三：三下計(jì)劃語(yǔ)文講多讀，提高讀寫(xiě)2013-2014學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃）勝區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜鵑。一四年二月二十一日學(xué)期，新起點(diǎn)，三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué) 生學(xué)得輕松，將這一學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)較好完成，既能培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，又能全面提高學(xué) 生的語(yǔ)文素養(yǎng)，特做了如下安排：一、班級(jí)學(xué)生情況分析五班共有學(xué)生50人，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)28人。從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)、 積累、聽(tīng)力較好

8、，課內(nèi)閱讀和習(xí)作是兩大弱項(xiàng)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)大部分同學(xué)有責(zé)任心、上進(jìn) 心強(qiáng)，且有極強(qiáng)的求知欲，能積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過(guò)程。在課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考，大 膽發(fā)言，積極參加語(yǔ)文活動(dòng)和大閱讀活動(dòng)，認(rèn)真完成各科作業(yè)，效果良好。學(xué)生整體素質(zhì)較 好，所以我以提高課外閱讀能力為主。經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀理解能 力。個(gè)別生基礎(chǔ)不扎實(shí)，但聰明靈活，主要轉(zhuǎn)變其不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一些學(xué)生識(shí)字能力 弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，注意力不集中，各個(gè)方面有待加強(qiáng)，有待改進(jìn)。尤其他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端 正，不太喜歡讀書(shū)，所以這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要特別關(guān)注和幫助的對(duì)象。班里陳碩、王 寧媛、劉馨怡、尤辰初、許逸凡、樊

9、正航、郭昱亨、娜荷芽、路皓天等40多名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)良，朗讀能力較強(qiáng)。郝瑾毅、王禹杰等幾人由于家里管理不得力，孩子自覺(jué)性差， 導(dǎo)致學(xué)習(xí)有點(diǎn)落，學(xué)習(xí)積極性也不太高，需要特別關(guān)注幫扶。教材分析容及編排本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇.教材后面編排8篇選讀課文.每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)，課文和語(yǔ)文園地三大部分.二組、五組各安排了一次綜 合性學(xué)習(xí)活動(dòng).附錄生字詞表。教材共八個(gè)專(zhuān)題 ：感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境，怎樣看待問(wèn) 題及想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國(guó)際理解和友好；神話(huà) 故事、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)彳t特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育

10、價(jià)值.2.教材特點(diǎn)（一）圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。（二）結(jié)合專(zhuān)題安排“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo)。（三）大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類(lèi)課文。（四）改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。（五）改進(jìn)“語(yǔ)文園地”的形式，豐富“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)（見(jiàn)教學(xué)用書(shū)p12頁(yè)）四、重點(diǎn)工作采取教學(xué)措施在通覽全冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。圍繞專(zhuān)題，明確內(nèi)容及要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力、及學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)、課中強(qiáng)化、課后鞏固。備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)并進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材

11、編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿(mǎn)活力。具體做法如下：）常規(guī)教學(xué)1 .閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)生圈點(diǎn)批注方法，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句品味語(yǔ)言，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。提高閱讀理解能力。并能夠讀寫(xiě)結(jié)合，以讀促寫(xiě)。2 .指導(dǎo)學(xué)生使用好工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己提出 問(wèn)題自己解決問(wèn)題。3 .在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。4 .緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。“讀寫(xiě)結(jié)合，以督促寫(xiě)”作為教科研課題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和習(xí)作方法。5 .加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，養(yǎng)成積累詞

12、句習(xí)慣，合理使用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)必要的教學(xué)情境。6 .在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。7 .對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，培養(yǎng)習(xí)作興趣。8 .嚴(yán)把寫(xiě)字關(guān)，不管是鉛筆還是鋼筆寫(xiě)字，都要做到整潔美觀(guān)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力及鑒賞水平。寫(xiě)字課進(jìn)行毛筆描紅。9 .聆聽(tīng)窗外聲音，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程方面的一切資源， 開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。10 .三年級(jí)的孩子習(xí)作剛起步，以培養(yǎng)孩子習(xí)作興趣為重點(diǎn)，因此本學(xué)期，我著力研究三年級(jí)學(xué)生 習(xí)作的樂(lè)趣。11 .課前三分鐘說(shuō)話(huà)有主題、有準(zhǔn)備，結(jié)合每周一首古詩(shī)文誦讀。上好每一周的晨誦課。12 .精心

13、設(shè)計(jì)作業(yè)，常規(guī)作業(yè)和特色作業(yè)相結(jié)合。力求精煉不做重復(fù)性的無(wú)效作業(yè)。精心布置小練筆，及時(shí)批改，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，及時(shí)鼓勵(lì)。13 .關(guān)注每一個(gè)孩子，尤其對(duì)學(xué)困生更要多關(guān)注、多輔導(dǎo)、多鼓勵(lì)。二）推進(jìn)整書(shū)共讀，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)1 .禾1J用好學(xué)校閱覽室圖書(shū)資源以及漂書(shū)活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)選“讀書(shū)小明星”，與家長(zhǎng)溝 通，開(kāi)展親子共讀評(píng)出“書(shū)香家庭”等項(xiàng)活動(dòng)。除了同步閱讀草葉上的歌，我班共讀書(shū)目 還有蘋(píng)果樹(shù)上的外婆、皮皮魯歷險(xiǎn)、小飛俠彼得潘。2 .充分利用孩子早到校的時(shí)間，鼓勵(lì)讀書(shū)。并加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)管理，規(guī)范圖書(shū)借閱制度，激發(fā)讀書(shū)興趣。3 .多渠道、多學(xué)科的融合，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。（三）新教育誦讀

14、與校本課程的融合1 .落實(shí)好每一周的晨誦課，閱覽課。一定做到專(zhuān)課專(zhuān)用。精心作業(yè)。2 .圍繞春夏晨頌的校本課程，培養(yǎng)學(xué)生積累好詞、好句、好段的能力，并帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美文、積累美文。五、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面1 .多讀業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，提高理論水平，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2 .勤反思、勤動(dòng)筆，及時(shí)記錄教育點(diǎn)滴。3.教齡雖長(zhǎng)，但還需多方面學(xué)習(xí)。讀書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、同年級(jí)、跨年級(jí)，學(xué)習(xí)他人好的做法，爭(zhēng)取揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，避免新教材老教法。教學(xué)有法，教無(wú)定法。只要適合自己學(xué)生的，就是最好的。爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)還給學(xué)生，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。后附表格«小飛俠彼德潘閱讀檢測(cè)題2、達(dá)林家的保姆是（狗）。莉莎是（女仆

15、）。3、彼得的影子藏在（ 抽屜里）。（）把他的影子給縫上的。彼得給溫迪的吻實(shí)際上是（橡子）。4、彼得為什么不想變成大人（）。4 .他們?yōu)槭裁窗盐牡喜仄饋?lái)因?yàn)樗麄儗⑽牡仙渌懒?，又怕被彼得潘發(fā)現(xiàn)，所以他們文迪藏起來(lái)了。5 .那小屋是誰(shuí)（小卷毛、約翰、邁克爾）建的6 .彼得帶來(lái)了什么好消息給孩子們帶來(lái)了母親。7 .文迪為什么要考試為了喚起他們舊日的記憶。彼得參加考試了嗎沒(méi)有8 .印第安人管誰(shuí)叫“偉大的白人父親”（彼得）9小飛俠的（淚水）竟然救活了珍嘉。10 一天，溫蒂和小飛俠到人魚(yú)島去玩。突然聽(tīng)到一陣救命聲，原來(lái)（印第安公主莉莉要）被鯊魚(yú)吃掉了被人發(fā)現(xiàn)！”）珍嘉氣得哭著回去，對(duì)六個(gè)小孩扯謊說(shuō)：“吃人

16、的溫蒂鳥(niǎo)來(lái)了！”等溫蒂回到島上時(shí)，神箭手陶斯，急忙向溫蒂射了一箭。12某一天的夜晚，溫蒂被狗叫聲吵醒了。突然看見(jiàn)有個(gè)小男孩，原來(lái)是小飛俠的影子被小狗咬碎 了，連妖精珍嘉也不知要怎么辦，驚動(dòng)到在旁深睡的溫蒂，溫蒂醒來(lái)見(jiàn)狀只好就用針線(xiàn)把它縫 好。小飛俠很高興，送給她一個(gè)漂亮的鈕扣，并請(qǐng)她到夢(mèng)幻島當(dāng)六個(gè)小孩的保姆。、達(dá)琳太太的孩子叫（文迪）、（約翰）和（邁克爾）。達(dá)琳太太家的保姆叫（娜娜）。2、 突然，溫蒂睜開(kāi)眼睛，又活了起來(lái)。原來(lái)箭只是射中（鈕扣）而已。3、彼得潘是一個(gè)（長(zhǎng)著滿(mǎn)口珍珠般的乳牙），穿一身用（樹(shù)葉和樹(shù)漿）做的衣服，一個(gè)（不愿長(zhǎng) 大），也（永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大）的可愛(ài)的小男孩。他是（勇敢、自由、

17、有能量）的小男孩，但也是 一個(gè)（受了傷、無(wú)奈、孤單）的孩子，他（天真活潑、嫉惡如仇、勇敢而富于犧牲精神）。4、彼得.潘因?yàn)椋êε麻L(zhǎng)大），在出生的（第一天），就從家里逃了出來(lái)，常去 （倫敦肯辛頓公園）游 蕩，后來(lái)常住在（“夢(mèng)幻島”）上、在一個(gè)夏夜，彼得飛到倫敦，帶走了（文迪、約翰和邁克爾），回到“夢(mèng)幻島”。彼得在（達(dá)琳先生家的有抽屜的柜子里）找到了自己的影子。文迪送給彼得的“吻”實(shí)際上是（頂針）。在這些孩子當(dāng)中，虎克最想抓到的是（彼得潘）。9、彼得給島上的孩子們帶來(lái)了什么好消息（帶來(lái)了文迪做媽媽?zhuān)┬∥菔菫椋ㄎ牡希┙ㄔ斓?。文迪為什么要考試（為了喚起約翰和邁克爾的回憶）彼得參加考試了嗎（沒(méi)有）第安人

18、會(huì)學(xué)草原上什么動(dòng)物的哀號(hào)（狼）彼得是被虎克抓傷的嗎（是）風(fēng)箏把彼得和文迪都帶走了嗎（沒(méi)有。文迪走了。彼得獨(dú)自留在了巖石上）。夢(mèng)幻鳥(niǎo)的巢最后成了什么（碎片）印第安人怎樣稱(chēng)呼彼得（偉大的白人父親）6、7、8、10、11、12、13印14、15、16、17、18、19、文迪是個(gè)溫柔賢惠的母親嗎（是）20、文迪講的故事里的兩位主人公是誰(shuí)（先生達(dá)琳和女士達(dá)琳太太）1、彼得會(huì)和文迪一起走嗎（不會(huì)）23、虎克出來(lái)是為了殺印第安人嗎（不是。是彼得、文迪和那幫孩子。主要是彼得。）24、彼得用什么方法救活了小仙女（讓孩子們相信世上有仙子、拍手 ）25、是什么吸引著虎克留了下來(lái) （抓住彼得）26、每當(dāng)夜深人靜，虎克

19、在船上沉思時(shí)，她的情緒怎么樣（十分低落）27、來(lái)救孩子們的是鱷魚(yú)嗎（不是，是彼得）28、孩子們都被救出后，彼得為什么還不走（和虎克決一死戰(zhàn)）29、達(dá)琳先生為什么要搬進(jìn)狗舍（因?yàn)樗暮⒆觽兌硷w走了，他以為是自己的錯(cuò)，所以搬進(jìn)狗舍）30、第一次飛進(jìn)來(lái)的是文迪他們嗎（不是，是彼得和叮當(dāng)鈴）31、文迪后來(lái)長(zhǎng)大了沒(méi)有（長(zhǎng)大了）32、彼得為什么沒(méi)有留下來(lái)（因?yàn)樗辉搁L(zhǎng)大）33、叮當(dāng)鈴是壞仙子嗎（不是）34、虎克是一位船長(zhǎng)嗎（原來(lái)是水手長(zhǎng)，后來(lái)是船長(zhǎng)）35、小飛俠彼得潘的主人公是（彼得潘）6、彼得潘的仙子叫什么名字（叮鈴鐺）37、美人魚(yú)生活在哪里（礁湖）2. 在島上只 有找 到 誰(shuí) 才 能 知道 是幾 點(diǎn)了

20、（ 吞了 鐘 的 鱷 魚(yú)）3. 文 迪并 不 在 乎孩 子 們 吵 鬧可 是 她 不 能 允 許 他 們 干 什 么（ 搶 東 西 吃）5.彼得不在的時(shí)候，誰(shuí)想坐他的椅子（約翰）p6.孩子們當(dāng)中最謙遜的一個(gè)是誰(shuí)（圖圖斯）7. 文迪吩咐孩子們收拾飯桌，自己卻坐下來(lái)干什么了（做針線(xiàn)活兒）8.是誰(shuí)告訴彼得對(duì)母親（文迪）要叫老太婆的（邁克爾）9. 彼得對(duì)文迪的真實(shí)感情到底是什么（就像一個(gè)孝順的兒子對(duì)待母親一樣）10.平時(shí)文迪一開(kāi)始給孩子們講故事時(shí)，彼得會(huì)有怎樣的舉動(dòng)（離開(kāi)這屋子或者用手捂住耳朵）11.文迪故事的主人公是誰(shuí)（達(dá)琳先生和達(dá)林太太）12.文迪故事里的三個(gè)孩子都飛到了哪里那里還有些什么樣的人（

21、夢(mèng)幻島）（遺失的孩子們）13.達(dá)琳太太知道她的孩子們一定會(huì)再飛回來(lái)的，她是怎樣做的（一直開(kāi)著窗子）篇五：小飛俠彼得潘閱讀檢測(cè)«小飛俠彼得潘閱讀檢測(cè)2、達(dá)林家的保姆是（狗 ）。莉莎是（女仆 ）。3、彼得的影子藏在（ 抽屜里）。（）把他的影子給縫上的。彼得給溫迪的吻實(shí)際上是（橡子）。4、彼得為什么不想變成大人（）。4. 他們?yōu)槭裁?把 文 迪 藏 起 來(lái) 因 為 他 們 將 文 迪 射 死 了又 怕 被 彼 得 潘 發(fā) 現(xiàn)所以 他 們文 迪藏 起來(lái) 了O5. 那 小屋 是 誰(shuí)( 小卷 毛約 翰、邁 克 爾)建的6. 彼得 帶 來(lái) 了 什 么 好 消 息 給 孩 子 們 帶 來(lái) 了 母 親

22、O7. 文 迪為 什 么要 考8.試 為 了 喚 起 他 們 舊 日 的 記 憶彼 得 參 加 考 試 了嗎 沒(méi) 有 印 第 安 人誰(shuí) 叫偉 大 的 白 人 父 親（ 彼 得）小飛俠的（淚水）竟然救活了珍嘉。10 一天，溫蒂和小飛俠到人魚(yú)島去玩。突然聽(tīng)到一陣救命聲，原來(lái)（印第安公主莉莉要）被鯊魚(yú)吃掉了去，對(duì)六個(gè)小孩扯謊說(shuō)：“吃人的溫蒂鳥(niǎo)來(lái)了！”等溫蒂回到島上時(shí)，神箭手陶斯，急忙向溫 蒂射了一箭。12某一天的夜晚，溫蒂被狗叫聲吵醒了。突然看見(jiàn)有個(gè)小男孩，原來(lái)是小飛俠的影子被小狗咬碎了，連妖精珍嘉也不知要怎么辦，驚動(dòng)到在旁深睡的溫蒂，溫蒂醒來(lái)見(jiàn)狀只好就用針線(xiàn)把它縫好。小飛俠很高興，送給她一個(gè)漂亮的

23、鈕扣，并請(qǐng)她到夢(mèng)幻島當(dāng)六個(gè)小孩的保姆。1、達(dá)琳太太的孩子叫（文迪）、（約翰）和（邁克爾）。達(dá)琳太太家的保姆叫（娜娜）。2、 突然，溫蒂睜開(kāi)眼睛，又活了起來(lái)。原來(lái)箭只是射中（鈕扣）而已。3、彼得潘是一個(gè)（長(zhǎng)著滿(mǎn)口珍珠般的乳牙），穿一身用（樹(shù)葉和樹(shù)漿）做的衣服，一個(gè)（不愿長(zhǎng) 大），也（永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大）的可愛(ài)的小男孩。他是（勇敢、自由、有能量）的小男孩，但也是 一個(gè)（受了傷、無(wú)奈、孤單）的孩子，他（天真活潑、嫉惡如仇、勇敢而富于犧牲精神）。4、彼得.潘因?yàn)椋êε麻L(zhǎng)大），在出生的（第一天），就從家里逃了出來(lái)，常去 （倫敦肯辛頓公園）游 蕩，后來(lái)常住在（“夢(mèng)幻島”）上5、在一個(gè)夏夜，彼得飛到倫敦，帶走了（

24、文迪、約翰和邁克爾），回到“夢(mèng)幻島”。6、彼得在（達(dá)琳先生家的有抽屜的柜子里）找到了自己的影子。7、文迪送給彼得的“吻”實(shí)際上是（頂針）。8、在這些孩子當(dāng)中，虎克最想抓到的是（彼得潘）。、10、彼得給島上的孩子們帶來(lái)了什么好消息（帶來(lái)了文迪做媽媽?zhuān)?1、小屋是為（文迪）建造的。12、文迪為什么要考試（為了喚起約翰和邁克爾的回憶）彼得參加考試了嗎（沒(méi)有）13印第安人會(huì)學(xué)草原上什么動(dòng)物的哀號(hào)（狼）14、彼得是被虎克抓傷的嗎（是）15、風(fēng)箏把彼得和文迪都帶走了嗎（沒(méi)有。文迪走了。彼得獨(dú)自留在了巖石上）。16、17、夢(mèng)幻鳥(niǎo)的巢最后成了什么（碎片）18、印第安人怎樣稱(chēng)呼彼得（偉大的白人父親）19、文迪是個(gè)溫柔賢惠的母親嗎（是）20、文迪講的故事里的兩位主人公是誰(shuí)（先生達(dá)琳和女士達(dá)琳太太）21、彼得會(huì)和文迪一起走嗎（不會(huì)）23、虎克出來(lái)是為了殺印第安人嗎（不是。是彼得、文迪和那幫孩子。主要是彼得。）24、彼得用什么方法救活了小仙女（讓孩子們相信世上有仙子、拍手 ）5、是什么吸引著虎克留了下來(lái) （抓住彼得）26、每當(dāng)夜深人靜，虎克在船上沉思時(shí)，她的情緒怎么樣（十分低落）