多媒體教學(xué)過程設(shè)計方案表格

1、“多媒體教學(xué)過程設(shè)計方案”表格等腰三角形ng-設(shè)計者：鄭雯紅學(xué)號計時間：2016 年03月31日一、教材內(nèi)容選自 數(shù)學(xué)學(xué)科 八章 第三節(jié)（課）；本課內(nèi)容概要：i .掌握等腰三角形的性質(zhì)及其兩個推論；ii .運用等腰三角形的性質(zhì)及其推論進(jìn)行有關(guān)證明和計算；iii .讓學(xué)生體驗等腰三角形是一個軸對稱圖形，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)，假設(shè)，證明的過程，培養(yǎng)邏輯思維能力；iv .培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，使學(xué)生理解事物之間是相互聯(lián)系的，培養(yǎng)學(xué)業(yè)辯證和聯(lián)系的思維。二學(xué)生特征分析 w-w>-|rIr-iJ»-<r1、說明學(xué)生所在地區(qū)、學(xué)校、年級廣東省揭陽市金中七年級學(xué)生2、分析學(xué)生的

2、基礎(chǔ)水平平均年齡在十四歲左右，具備了一定的邏輯推理能力；經(jīng)過了幼兒園和小學(xué)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練之后，有一定的歸納 小結(jié)能力；思維活躍，有自己的見解，語后表達(dá)能力一般。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定1、知識點的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定、描述課題名稱知識點說明學(xué)習(xí)水平教學(xué)目標(biāo)描述語句（注意行為動詞的應(yīng)用）等腰三角形1:等腰三角形的定義 及其對稱性相對簡 單理解等腰三角形的概念及其軸對稱性。（理解）2:等腰三角形的性質(zhì)難度適 中掌握等腰三角形的性質(zhì)及對其推論進(jìn)行證明 和計算，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用并解決實際問題。（掌握，證明，計算，解決實際問題）3:等腰三角形“三線 合一”的性質(zhì)難度較 高在理解并掌握了等腰三角

3、形的定義及其基本性質(zhì)后，逐漸引入三線之間的關(guān)系， 指導(dǎo)學(xué)生 學(xué)會聯(lián)系，培養(yǎng)邏輯思維能力。（理解，掌握， 知識引伸，思考）2、分析教學(xué)的重點與難點教學(xué)重點：等腰三角形的性質(zhì)定理及其證明；教學(xué)難點：“三線合一”的理解及其運用。四、教學(xué)媒體的選擇與運用知識點學(xué)習(xí)水 平媒體類型媒體內(nèi)容要點媒體的教學(xué)作用媒體使 用方式1相對簡 單實物請同學(xué)們將一張矩形紙片對折 剪去一個角再展開，觀察得到的 圖形有什么特點。展小事實； 提供示范； 呈現(xiàn)過程。操作-設(shè)疑-講 評2難度適 中幻燈片將等腰三角形的性質(zhì)呈現(xiàn)在幻 燈片上，要求幻燈片整潔，內(nèi)容 通俗易懂，并圖文結(jié)合。展小事實； 呈現(xiàn)過程， 解釋原理。講解-播放-舉

4、例-鞏固3難度較 高多原體 課件將三線合一內(nèi)容做成委媒體課 一 件，并制作一個動畫將三線在動 畫中制作出來，呈現(xiàn)過程，舉例 子進(jìn)行幫助理解和運用。展小事實； 創(chuàng)設(shè)情境； 呈現(xiàn)過程； 解釋原理。講解-播放-舉 例-加強-鞏固注：1 .媒體類型有：-常規(guī)的媒體：實物、掛圖，幻燈，投影，錄像等；多媒體課件：文本、圖片、動畫、音頻、視頻。2、媒體教學(xué)作用（即媒體的使用目標(biāo)）分為：A.展示事實；B .創(chuàng)設(shè)情景；C.提供示范；D.呈現(xiàn)過程，解釋原理；E.設(shè)疑思辨，解決問題；F .其他。3、媒體使用方式：如A.設(shè)疑一播放一講評；B .講解一播放一概括；C.講解一播放一舉例；D.邊播放，邊講解；E.復(fù)習(xí)鞏固；

5、F .其他五、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計實際操作引入：將一張矩形紙張 對折后剪去一角再將它展開。師生互動，研究探索, 解答疑難。老師記下學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題及結(jié)論并用PPT展示并強調(diào)重難點老師幫助學(xué)生理解三線的定義并逐步指導(dǎo)，提出問題，理清思路揭示定理，理解內(nèi)涵舉例說明，應(yīng)用定理, 解決問題。六、教學(xué)評價的設(shè)計教學(xué)評價分為定性評價和定量評價。定性評價：一系列的定性評價和為了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)意見等等。定量評價：評價總分=課堂學(xué)習(xí)成果評價表得分（占30%） +小組團(tuán)隊精神得分（占 20%） +個人課堂積極程度（占20%） +小組作業(yè)成果得分（占 20%） +學(xué)習(xí)感受得分（占10%）課堂小組協(xié)作學(xué)習(xí)評價系列

6、表1.小組協(xié)作互評表（20分）編 號題目成員1成員2成員3成員41在大部分時間里他（她）踴躍參與，表現(xiàn)積極。2他（她）的意見總是對我很有幫助。3他（她）經(jīng)常鼓勵/督促小組其他成員積極參與 協(xié)作。14他（她）能夠按時完成應(yīng)該做的那份工作和學(xué) 習(xí)任務(wù)。* *5我對他（她）的表現(xiàn)滿意。6他（她）對小組的貢獻(xiàn)突出。7如果還有機會我非常愿意與她（他）再分到一 組。8對他（她）總體上是喜歡的。2.小組成果匯報評價表（折合成30分）匯報組別：匯報主題：匯報人：評價者：評價者組別：一級指標(biāo)二級指標(biāo)分值得分|作品的內(nèi)容（55分）觀點明確，設(shè)計的方案有一定的創(chuàng)造性15條理清晰10前容無科學(xué)性褶E"10內(nèi)

7、容完整10突4了所選擇的主題.A *10作品的制作水平 （15 分）排版合理4無鏈接錯誤3界囿美觀，匚卜匚卜3能恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w兀素（如圖片、音頻、視頻）5匯報者的表現(xiàn)（10 分）表情自然2表達(dá)清晰2回答問題有針對性4能在規(guī)定時間內(nèi)完成2小組協(xié)作學(xué)習(xí)（20 分）小組成員能和諧相處6回答問題時組員間能發(fā)揮合作精神7該小組成員在研砧過程中給了其他小組幫助 .74聽完匯報后我的問題:評價意見：優(yōu)點：需改進(jìn)之處:注：1.本表針對該生所在小組作評價，對該生的評價還需要在小組內(nèi)進(jìn)行分配。對于每個小組都有N張這種評價表，取所有評價表的均值作為對該小組的評價得分。2 .本表分為定量和定性評價兩部分；3 .本定量評價表滿分為100分，在加入總分時需進(jìn)行折合；4 .定性評價部分，聽完匯報后我的問題是評價者在聽取他組匯報時所想到的問題，評價意見是對被評小組的優(yōu)點及需要改進(jìn)之處作評價，以作該小組改進(jìn)之用。3 .學(xué)習(xí)感受（20）上完本次課，你有什么感受？收獲了哪些？還有什么是不會的呢？你覺得自己還可以做那些 改進(jìn)？比如在小組合作方面，比如在課堂參與方面，比如在練習(xí)方面？教師根據(jù)學(xué)生反思深度給分 4 .學(xué)生總體活動統(tǒng)計表表四：定量評價量表評價指標(biāo)統(tǒng)計指標(biāo)統(tǒng)計結(jié)果占總時間或人數(shù)百分比學(xué)生經(jīng)與的時間學(xué)生學(xué)習(xí)時間（分鐘）學(xué)生參與的廣度個別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)時間（分 鐘）個別學(xué)