幼兒民間游戲的教育價值

1、幼兒民間游戲的教育價值淺談幼兒民間游戲的教育價值幼兒園指導(dǎo)（綱要）中指由：“玩是幼兒的天性”“要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性”“幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動”。可見，游戲是幼兒童年生活不可或缺的一 部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩 的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的 知識，發(fā)展智力。而傳統(tǒng)的民間游戲，同樣也給我們帶來了 許多童年的歡樂！這些游戲在今天的幼兒園同樣有推廣的價 值。一、民間游戲及幼兒民間游戲的特點民間游戲是由勞動人民自發(fā)創(chuàng)編，在民間廣泛流傳的兒 童喜聞樂見的活動，反映著中華民族所共有的、 習(xí)尚的行為、 思維、感情和交流的模式。與其他形式的游戲相比

2、，幼兒的 民間游戲具有以下特點：1、幼兒民間游戲具有鮮明的民族特點和地方特點。由 于民間游戲所表現(xiàn)的內(nèi)容往往是人們的日常生活，并且游戲 中所配有的兒歌一般都是當(dāng)?shù)氐恼Z言，這些都使得民間游戲 具有相當(dāng)明顯的民族性和地方性。2、幼兒民間游戲具有豐富的內(nèi)容、取材方面、簡便易 行的特點。如一粒石子、一根繩子，這些隨處可以得到的東 西便可以使游戲開展起來。由于這些材料沒有固定的形式， 兒童在游戲中可以根據(jù)自己的興趣和想象，隨意將材料進行 加工和改造。3、幼兒民間游戲具有濃厚的趣味性和娛樂性。這一特 點使得兒童在自發(fā)的狀況下也樂于游戲，讓他們玩中有樂， 樂中有學(xué)，玩中有得，玩中有創(chuàng)，更好地促進幼兒全面發(fā)展

3、 許多游戲還配有瑯瑯上口的兒歌和口令，兒童在這其中邊玩 邊吟唱，情緒積極，始終處于歡樂之中。4、幼兒民間游戲的開展具有很強的隨機性。它往往不受人數(shù)、年齡、場地和時間的局 限，不論何時何地，只要想做游戲，愿意玩，幼兒就可以在 走廊或活動室的一角、花園及家里，利用點滴的時間自由的 玩耍。5、幼兒民間游戲具有形式多樣、靈活多變的特點。例 如踢健子，不論大小都可以玩，年齡小的幼兒在健子上系一 根繩子，用手拎著踢；年齡大的幼兒則可以直接踢，還能踢 由許多花樣來?！疤孔印本透唵?，只要用樹枝或瓦片在 地上畫上格子，就能進行單腳跳或雙腳跳，樂趣無窮。提起 這類民間游戲，您一定倍感親切，這些熟悉、富有樂趣的

4、游 戲，為什么不傳給可愛的孩子們呢？二、幼兒民間游戲的教育價值從幼兒教育的層面上來看，幼兒民間游戲有助于幼兒 在體能、感知、語言、社會性等發(fā)面的發(fā)展。體能、語言、 感知方面的發(fā)展一般都能從現(xiàn)代游戲中得到體現(xiàn)，而民間游 戲中所蘊含的社會性教育價值，是現(xiàn)代游戲所不能比擬的。（一）幼兒民間游戲有利于幼兒社會認(rèn)知的發(fā)展大多數(shù)民間游戲配有童謠和兒歌，這些童謠和兒歌中 包含許多關(guān)于自然和社會的知識，還囊括了社會生活的各個 方面，可以擴大幼兒的知識面。民間游戲的過程，也是幼兒認(rèn)識生活、了解他人、親近 社會的過程。如有一次去上海幼兒園觀摩的時候，我親眼目 睹了幼兒在游戲推磨磨中，準(zhǔn)備豆子、洗豆、泡豆、準(zhǔn) 備小

5、石磨等工具、磨豆子、加工豆?jié){的過程。幼兒以游戲的 方式，經(jīng)歷的卻是一個小小的生活勞動片斷，了解著不同材 料制作由不同的效果，經(jīng)歷著豆?jié){的制作過程，感受著勞動 者的工作和價值，體驗著分工合作的樂趣，享受著勞動與成 功的快樂。（二）幼兒民間游戲有利于幼兒親社會行為的形成人文主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：“當(dāng)兒童生理的、安 全的需要得到滿足時，兒童就渴望自己有所歸屬，成為團員 中的一員，渴望在團體中與他人間建立深厚的感情。”首先,民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行，如炒黃豆、跳皮筋等,幼兒可以從中滿足合群的需要，形成自然的游戲伙伴關(guān)系。其次，民間游戲所獨具的特點，促使幼兒形成分享、合作、 助人、謙

6、讓、遵從等親社會行為。 幼兒必須克服任性、 獨尊、 嬌慣等不良習(xí)性，學(xué)會協(xié)調(diào)與組織、團結(jié)與協(xié)作、犧牲與分 享、援助與服從、理解與寬容等，形成有益的責(zé)任感和集體 意識，才能更好的融入積體、參與游戲。（三）幼兒民間游戲有助于幼兒積極情感和良好個性 的發(fā)展民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨著成 功與失敗。當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會到的是成功的喜 悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，幼 兒就容易產(chǎn)生挫折感，不過幼兒好勝心強，豐富有趣的民間 游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折給他們帶 來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續(xù)參加游 戲。在這個過程中，幼兒學(xué)會自我

7、控制，鍛煉了抗挫能力， 增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。（四）幼兒民間游戲有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多 向交流民間游戲可以成為幼兒園、家庭、社區(qū)多向溝通的橋 梁。家長和社區(qū)中的人們，對兒時的游戲往往都難以忘懷而且津津樂道，這對幼兒園征集和開展民間游戲推動極大。在 家庭里，家長懷著愉悅的情感，帶著耐心和愛心，去和自己 的孩子進行親密的接觸和交流，同時也能了解孩子的喜怒哀 樂及在幼兒園的發(fā)展?fàn)顩r等。在社區(qū)中，好玩的民間游戲自 然的能把大人和小孩湊在一起，互教互動，盡情游戲。這對 于現(xiàn)代生活在“鴿子籠”里的獨生子女，獲得的可是寶貴的 社會交往機會，民間游戲發(fā)揮了其他教育難以替代

8、的社會教 育作用。三、運用和組織民間游戲時應(yīng)注意的幾個問題由于民間游戲的獨有特點，它的運用和組織還應(yīng)該注 意幾個問題：（一）在搜集、改編民間游戲時，應(yīng)該注意游戲的科 學(xué)性、思想性和教育性由于民間游戲產(chǎn)生在民間，流行于口頭，存在著時代和 地方的局限性，因此在對搜集到的民間游戲進行改編時，那 些不符合時代精神、不符合幼兒年齡特點的地方應(yīng)加以改 進，或者重新編寫，賦予新的含義，并使之具有積極的教育意 義。（二）運用民間游戲時，應(yīng)該注意針對性、靈活性和適度性在具體運用民間游戲時，應(yīng)針對幼兒的不同年齡特點， 一日活動中的不同時間、不同條件和幼兒的需要，以及不同 幼兒的發(fā)展水平選擇適當(dāng)?shù)摹⒉煌瑑?nèi)容的民間游戲，以促進 每個幼兒的發(fā)展。（三）在組織幼兒民間游戲時，還應(yīng)該注意安全性對于幼兒民間游戲的動作設(shè)計、場地的選擇、玩具的 使用與制作等反面，都應(yīng)該加強安全性的檢查。社會在進步，時代在發(fā)展，在日趨國際化的今天，我 國的傳統(tǒng)文化也將成為促進時代發(fā)展的新文化。幼兒民間游 戲作為我國優(yōu)秀民間文化的一個組成部分，充分挖掘了身邊 的教育資源，以追求最大的教育利益。它的材料是土的，但 教育是靈活的；材料是舊的，教育是新的；材料是粗的，教 育是細(xì)的；材料是廉的，駕馭價值是高的。總之，幼兒民間游戲蘊含著的豐富的現(xiàn)代教育價值和發(fā) 展?jié)摿Γ档梦覀冎匾暫筒粩嘌芯俊?/p>