二年級上冊《總復習》重難點突破

1、二年級上冊總復習重難點突破 1理解乘法的意義突破建議:（1）出示情境圖，找到相同加數(shù)，列出加法算式與相對應的乘法算式，并說一說各數(shù)所表示的意義，找到加法算式與乘法算式的聯(lián)系與區(qū)別。（2）繼續(xù)出示情境圖（方法同上）。                      （3）將這兩幅圖實行比較，找到相同點與不同點。不同點:第一幅圖表示4個5，加法算式中的加數(shù)是5；第二幅圖表示5個4，加法算式中的加數(shù)

2、是4。相同點:總數(shù)相同，乘法算式中都有4和5。2角的初步理解的復習突破建議:（1）學生先在紙上畫任意角，指名說說是怎么畫的，再說說角的組成。（2）角的分類。表現(xiàn)大小不同的角，學生先獨立將它們分類，然后組內(nèi)交流，實行匯報，再說出分類的理由（以直角為標準，小于直角的角為銳角，大于直角的角為鈍角）。最后將自己畫的角寫上名稱。3鞏固列豎式筆算的方法突破建議:（1）小組討論列豎式筆算時需要注意什么，然后分組匯報。如:相同數(shù)位要對齊，滿十要向前一位進一、不夠減要向前一位借一（2）將同學平時容易錯的題目匯集在一起改錯。26+38=54      &

3、#160;   5628=38          3529=14      （滿十未進一）     （退位沒減一）    （用減數(shù)的個位減被減數(shù)的個位）（3）連加連減豎式的簡便寫法。對比分步列式與豎式連寫的不同點，感受簡便寫法的簡潔。出示學生易錯的混合運算豎式的寫法。如:56（1915），由于要先算后面括號里的，所以不能使用簡便豎式寫法。直接將連加連減的3個數(shù)寫成豎式

4、連加連減。如:練習后的發(fā)現(xiàn):連加時將能夠湊成10的先算，這樣更簡便；直接將連減的3個數(shù)寫成豎式難度變大了，由于有時個位不夠減時，要向十位借2次，容易出錯。4觀察物體知識的復習突破建議:（1）出示一物體，學生仔細觀察，說說從自己的角度看你看到了什么？再指名一同學站側面，其他同學發(fā)揮自己的想象，把自己想象成這個同學，猜想他可能看到什么，發(fā)展學生空間觀點，并突破從側面觀察物體的形狀的難點。（2）出示正方體、球體，讓學生觀察，發(fā)現(xiàn)每個面觀察到的形狀都是相同的。進一步理解:不同的物體從不同的角度觀察“可能”是不同的（言外之意，也可能是相同的）。（3）出示總復習練習的第7題。找到與自己位置一致的那個孩子，

5、學生看到的就是他看到的。其他位置看到的圖形需要自己想象。思考：哪兩位同學看到的形狀基本相同，只是方向相反。為什么？5熟練記憶乘法口訣，并能靈活計算突破建議：（1）按順序背誦19的乘法口訣表。（2）將口訣中有共同特征的進行歸類。如：乘數(shù)相同的口訣：一一得一，二二得四，三三得九得數(shù)相同的口訣：二四得八、一八得八；三四十二、二六十二；四六二十四、三八二十四；四九三十六、六六三十六容易記錯的口訣：七八五十六、六九五十四（3）采取多種形式記憶口訣，提高學生的學習興趣。如：師生集體對口訣，開火車對口訣，分組比賽對口訣，看算式說口訣等等。6認識時間的復習突破建議：（1）認識時間單位“分”。指一指鐘面上的時針

6、與分針，了解分針與時針的區(qū)別。（2）分與時的關系。先說一說分與時的關系：1時=60分。再通過撥動分針轉動1圈，時針有怎樣的變化來驗證1時=60分。創(chuàng)設小明上學的情境，解決與時間有關的問題。小明7:10吃早點，吃到7:30，吃了多長時間？8:00開始上課，一節(jié)課40分鐘，什么時間下課？下課休息10分鐘，然后繼續(xù)上第二節(jié)課，第二節(jié)課何時下課？7尋求合理簡潔的運算途徑解決問題突破建議：出示學生比較熟悉的問題情境：校園里有33棵楊樹，柳樹比楊樹多17棵。 柳樹有多少棵？ 校園里有33棵楊樹，松樹比楊樹少17棵。松樹有多少棵？ （1）學生讀題，理解題意后獨立完成，同桌交流自己的想法。（2）全班交流各自想

7、法及解決問題的方法。（3）比較兩題：有什么不同之處？相同點：已知條件都是楊樹的棵樹33棵，柳樹與松樹的棵樹都是與楊樹進行比較。不同點：柳樹比楊樹多，松樹比楊樹少。   8復習長度單位的知識突破建議：（1）比劃1厘米與1米的長度，用直尺與米尺進行檢驗。再比劃60厘米的長度，用桌子的長度進行檢驗。讓學生對厘米與米形成直觀的表象，并以此為標準，進行其他長度的估測，如：同學的身高、桌子的寬度、教室的高度等等。（2）米與厘米的轉化。1米=（）厘米       3米=（）厘米  100厘米=（）米     400厘米=（）米（3）填上合適的長度單位。一棵大樹高10（）。媽媽高160（）。操場長150（）。跳繩長1（）80（）。9搭配問題的復習突破建議：出示數(shù)據(jù)相同、要求不同的兩題，獨立完成。第一題：用1、2、3組成不同的兩位數(shù)，能組成幾個？第二題：從1、2、3中任選其中2個求和，有幾種答案？（1）鞏固排列與組合的內(nèi)涵，會有序、全面思考問題。 說說你是怎么想的，用