《花瓣飄香》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花園路小學(xué)作品展示花瓣飄香三年級(jí)語(yǔ)文 李麗英我的設(shè)計(jì)： 花瓣飄香第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教師目標(biāo)： 1、能分角色朗讀課文,讀出小女孩的懂事。2、能從文中找出體現(xiàn)小女孩是個(gè)懂事的孩子的句子，并體會(huì)作者的表達(dá)方法。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，感悟人物的內(nèi)心世界，表達(dá)人物美好情感，做一個(gè)敬重父母的懂事的孩子。學(xué)生目標(biāo)：1、分角色朗讀課文,讀出小女孩的懂事。2、從文中找出體現(xiàn)小女孩是個(gè)懂事的孩子的句子，并體會(huì)作者的表達(dá)方法。3、抓住關(guān)鍵詞，感悟人物的內(nèi)心世界，表達(dá)人物美好情感，做一個(gè)敬重父母的懂事的孩子。 教學(xué)重點(diǎn)：能從文章具體的語(yǔ)言中知道小女孩是個(gè)懂事的小孩，體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，感

2、悟人物的內(nèi)心世界，表達(dá)人物美好情感。 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：激情導(dǎo)課：1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)花瓣飄香。 多種形式讀題：讀出花的美，讀出花的香，讀出你對(duì)花瓣的喜愛。2、感悟花瓣香美 （1）出示詞語(yǔ)：紅艷艷 帶露水 像絨布一樣 散發(fā)著淡淡清香 （生讀詞） （2）出示月季花的圖片 （3） 結(jié)合詞語(yǔ)和圖片，完成填空： 這是一片 的花瓣。 （4）結(jié)合課文第一自然段和填空題“這是一片 的花瓣”，用語(yǔ)言描述“我家”門前的那叢月季。出示：我家門前的那叢月季可真惹人愛呀！你看， 預(yù)設(shè)：我家門前有一叢月季可真惹人愛！你看，這里一朵，那里一朵，真不少。那花朵紅紅的、艷艷的，真美。用手摸一摸，軟軟的、柔柔的、滑滑

3、的，像是摸在絨布上一樣，真舒服；將鼻子湊上去，深深地吸一口，那清香淡淡的、甜甜的。清晨，花瓣上帶著露水，連露水也帶著紅潤(rùn)。3、上節(jié)課我們還認(rèn)識(shí)了一位小女孩，你能用文中的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的女孩？（懂事）不過(guò)要真正認(rèn)識(shí)這位女孩，僅僅知道懂事還是不夠的，我們還要細(xì)細(xì)地讀書，從字字句句中用心去感受。民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)：品讀2-10自然段，感悟小女孩的懂事。 學(xué)習(xí)方法： 分角色朗讀課文2-10自然段，找出描寫小女孩懂事的句子，用波浪線劃出來(lái)認(rèn)真讀，體會(huì)作者是怎樣寫出小女孩懂事的？（組內(nèi)交流,做好展示準(zhǔn)備）展示交流:A懂事一：愛花1、指名交流你感受到這是一個(gè)怎樣的小女孩？（愛花）從哪些詞感受到小女孩的愛花？

4、（俯在花前，小心地摘，雙手捧著） 2、現(xiàn)在，誰(shuí)能通過(guò)朗讀把小女孩摘花的情境再現(xiàn)在我們面前。（指名讀：能不能再小心一點(diǎn)？再輕一點(diǎn)？別忘了花瓣上還帶著露水呢）3、同學(xué)們，讓我們捧起書讀一讀，讀出小女孩對(duì)這片花瓣的珍愛。（齊讀） 聽了同學(xué)們的朗讀，老師注意到這樣一個(gè)詞“一片”，為什么只摘了一片呢？（預(yù)設(shè)：這花太美了，舍不得破壞） 4、 所以她（出示：她低著頭不好意思地說(shuō)：“我舍不得把整朵花都摘了” ）（1）看到這么嬌艷的花朵，你會(huì)忍心摘下它嗎？（不會(huì)）看來(lái)大家和小女孩一樣都是個(gè)愛花的的孩子。指名讀。（2）小朋友，看省略號(hào)告訴我們她還沒(méi)有說(shuō)完，你能猜一猜，她想說(shuō)什么呢 ?引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話。5、多么善良

5、的女孩呀，她的這份愛心就像小小的花瓣一樣散發(fā)著淡淡的清香，這真是-花瓣飄香。相信這一次讀，你們的體會(huì)會(huì)更深。6、這真是一個(gè)愛惜花朵，保護(hù)環(huán)境，替他人著想的小女孩，作者通過(guò)動(dòng)作描寫寫出了她（出示：真是個(gè)懂事的孩子?。?、為什么她跑得這么快？（預(yù)設(shè)：怕被人發(fā)現(xiàn)）是這個(gè)原因嗎？我們?cè)谶@里留個(gè)問(wèn)號(hào)，先學(xué)下文。B、 懂事二：孝順1、（出示：“摘花瓣做什么呀？”）不光是作者，我們也產(chǎn)生了疑問(wèn)，誰(shuí)能從書中找找原因。2、出示：小女孩說(shuō)：“媽媽生病了，我摘片花瓣送給她?；ò昝先ハ窠q布一樣，聞起來(lái)有淡淡的清香，媽媽會(huì)高興的?！?（板書：送媽媽）3、（出示第二自然段）現(xiàn)在你明白了小女孩為什么跑那么快了嗎？指名回答

6、。 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)小女孩急切地心情。4、 想一想：媽媽摸著這絨布一樣柔軟地花瓣，聞著這淡淡的清香，會(huì)說(shuō)些什么？（想象說(shuō)話） 5、 讓我們把這幸福的感覺(jué)通過(guò)你的讀書聲傳遞給周圍的人。6、 原來(lái)小女孩摘花瓣是為了安慰病中的媽媽，這片花瓣不僅是花瓣，更是他對(duì)媽媽的一片孝心。多么有孝心的孩子！ 作者通過(guò)語(yǔ)言描寫寫出了她真是個(gè)懂事的孩子?。R讀） C、懂事三：聽話1、 除此以外，小女孩的懂事還體現(xiàn)在哪里？2、 出示：“爸爸在南沙當(dāng)解放軍。他常常來(lái)信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣?！毙∨⒀劭衾镩W動(dòng)著淚花。3、 小女孩有一個(gè)解放軍的爸爸，多么讓人自豪呀！可小女孩眼眶里為什么閃動(dòng)著淚花？(指名回答)預(yù)設(shè)：思

7、念遠(yuǎn)在南沙的爸爸，想起來(lái)和爸爸在一起的歡樂(lè)時(shí)光；這是思念的淚花；為自己能牢記爸爸的祝福，照顧好媽媽，不僅不讓媽媽生氣，而且懂得照顧媽媽；這是驕傲的淚花；讓媽媽感受到女兒的孝心，讓爸爸安心，自己也高興,這就是幸福！這是幸福的淚花！多少深情呀，全都凝聚在這淚花里，深情地讀一讀。（齊讀） 4、 一心想著爸爸的囑咐，還能用自己特有的方式表達(dá)對(duì)媽媽的孝順，多么聽話的孩子！作者通過(guò)語(yǔ)言描寫寫出了她真是個(gè)懂事的孩子?。R讀）D、懂事四：誠(chéng)實(shí)1、同學(xué)們，小女孩摘花瓣時(shí)，突然被叫住了，她的表現(xiàn)是怎么樣的？（不知所措，惶恐）她在害怕什么？（我責(zé)怪他）所以小女孩才會(huì)緊張，不知道怎么辦才好，這就是不知所措。2、如果你

8、是月季花的主人，你會(huì)責(zé)怪她嗎？（不會(huì)）從哪兒看出來(lái)？（輕輕地問(wèn)）3、小女孩僅摘了一片花瓣就顯得那么惶恐、那么不知所措。你們說(shuō)這個(gè)小女孩是個(gè)怎樣的孩子？（誠(chéng)實(shí)、善良）4、讓我們?cè)俅斡眯膩?lái)感受小女孩那金子般的心靈。師生配合分角色讀讀悟最后一段，抓住題眼，加深理解1、這個(gè)懂事的小女孩就像一片散發(fā)著淡淡清香的花瓣一樣深深地感染著我。所以第二天清晨（接讀:最后一段） 2、作者為什么買一盆花送給小女孩？為什么還買一盆放在自己母親的陽(yáng)臺(tái)上？3、不管是小女孩摘花送媽媽，還是“我”買花送媽媽，都是源于什么？（板書：畫愛心）同學(xué)們，讓我們大聲朗讀這一段，讀出你心中的那份感動(dòng)。4、學(xué)到這兒，你對(duì)這課題是否有了更進(jìn)一步的感悟？小女孩手里捧著的僅僅是一片花瓣嗎？（不是）還是什么？（還是一顆孝順?gòu)寢尩男?！一片濃濃的親情?。寢屄劦降膬H僅是月季花的香味嗎？（是孩子的一片孝心！一份真情?。┳屛覀円黄鹕钋榈刈x一讀花瓣飄香檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：總結(jié)升華，體驗(yàn)感情1、 讓我們一起來(lái)朗誦小詩(shī)花瓣飄香。2、 同學(xué)們，文中的小女孩用一片花瓣表達(dá)了他對(duì)媽媽的愛