如何提高六年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力

1、 如何提高六年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力 寧鄉(xiāng)縣金礪小學(xué) 胡桂芳【摘要】六年級(jí)，是檢測(cè)學(xué)生小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要年段，要提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力是勢(shì)在必行，因此，要努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，要愛(ài)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生樹(shù)立信心，做學(xué)習(xí)的主人?！娟P(guān)鍵詞】 語(yǔ)文 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)習(xí)方法 培優(yōu)輔潛休完產(chǎn)假，就接到教六年級(jí)的任務(wù)，有些惶恐，也有些不適應(yīng)，我常常在想：語(yǔ)文這潭水太深了，扎進(jìn)去，有時(shí)候找不到方向，有時(shí)候摸不準(zhǔn)深淺。這些年來(lái)，在小語(yǔ)這方天地里摸爬滾打，深一腳，淺一腳，回首這彎彎曲曲的一路，感觸頗深。而如何提高孩子們的語(yǔ)文能力，如何提高孩子的語(yǔ)文成績(jī)，是我們所有語(yǔ)文老師最為關(guān)注的焦點(diǎn)，做了七多年的語(yǔ)文老師，教低年級(jí)時(shí)我

2、走過(guò)低谷，也有過(guò)輝煌，教六年級(jí)時(shí)放棄過(guò)，也堅(jiān)持過(guò)，走到現(xiàn)在，想讓只教一年的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，就得提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。提高孩子的語(yǔ)文能力非一日之功，而提高孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)卻是擺在我們眼前的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。其實(shí)仔細(xì)想一想，這兩者是有著密切關(guān)系的，前者提高了，后者就會(huì)有很理想的結(jié)果，反之，想單獨(dú)提高后者卻是有難度的。我們整天都在喊，如何如何提高語(yǔ)文能力，如何如何提高課堂效率，而我也深有同感，最后落實(shí)下來(lái)，做下來(lái)，就成了讀死書，寫生字，背作文。這樣年復(fù)一年，語(yǔ)文能力提高了嗎？教學(xué)成績(jī)提上去了沒(méi)有？答案恐怕是，暫時(shí)的成績(jī)略有，尤其是低年級(jí)，這樣做還能取得很高的成績(jī)，而隨著年段越來(lái)越高，成績(jī)

3、就越來(lái)越難提上去。我的做法是：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣1、良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)科興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)科的喜愛(ài)往往是從對(duì)教師的喜愛(ài)開(kāi)始的，對(duì)教師的美好印象是學(xué)生學(xué)此學(xué)科的第一外在驅(qū)動(dòng)力。首先喜歡這位教師，才喜歡接近這個(gè)教師，而后對(duì)教師所任教的這門學(xué)科就想知道的越多，隨著知識(shí)的積累，認(rèn)知的深入，他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)漸漸地從需要外在的驅(qū)動(dòng)力逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。正因如此，每一位教師在接手新的班級(jí)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該重視與學(xué)生的第一次見(jiàn)面，要努力使自己在學(xué)生心中留下一個(gè)美好的印象。 如果一個(gè)老師整天板著臉，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)生的積極思想冷嘲熱諷，甚至聽(tīng)到一些與自己不同的意見(jiàn)便勃然大怒，不難想象，他很難博得學(xué)

4、生們的好感，就算他長(zhǎng)著一張劉德華的臉。記得有家企業(yè)要求員工微笑時(shí)必須露八顆牙齒，老師也是一種服務(wù)行業(yè)，雖然不必做的露八顆牙，但臉上掛著微笑，是最起碼的。2、把自己與學(xué)生放在同一個(gè)平臺(tái)上。古人說(shuō)，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。而要進(jìn)行傳道受業(yè)解惑這一過(guò)程，不是說(shuō)要教師高高在上，以一個(gè)給予者的姿態(tài)出現(xiàn)，而是要建立在平等的基礎(chǔ)上。首先要尊重學(xué)生。不能侮辱學(xué)生的人格，嘲笑學(xué)生的失敗，諷刺學(xué)生的愚蠢。學(xué)生的困難，不正是教師的任務(wù)嗎？當(dāng)從思想上充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)時(shí)，才能與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。3、尊重學(xué)生自主的思想。小學(xué)生們的思想沒(méi)有受到世俗的約束，活潑而又豐富多彩。作為老師，不能壓制這些可愛(ài)的思想，更不要輕

5、易的將其抹殺，要鼓勵(lì)他們說(shuō)出來(lái)，加以正確的引導(dǎo)；不能以為自己年長(zhǎng)一些，知識(shí)多，經(jīng)驗(yàn)多，而看輕學(xué)生，忽視他們的思想。聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，其實(shí)在某些方面的見(jiàn)解，學(xué)生未必不如老師，要相信學(xué)生，充分的挖掘?qū)W生的潛能，并且充分地利用學(xué)生的潛能，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，和諧師生關(guān)系就是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1、落實(shí)好每篇課文的課前預(yù)習(xí)課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它，也許你認(rèn)為只要上課專心聽(tīng)講，勤做筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高，其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的重要階段是預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的

6、問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看透了、明白了。2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課本知識(shí)學(xué)會(huì)用“比較法”掌握不同類型課文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。學(xué)會(huì)用“質(zhì)疑法”閱讀課文，通過(guò)邊讀、邊質(zhì)疑、邊交流的過(guò)程中得到新知識(shí)。學(xué)會(huì)用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“課后問(wèn)題歸納法”歸納文章的主要內(nèi)容。學(xué)會(huì)用“課題分析法”、“重點(diǎn)段落分析法”、“分析主要內(nèi)容法”、“找文中總結(jié)、小結(jié)、過(guò)渡或議論等關(guān)鍵句法”歸納文章的中心思想。3、指導(dǎo)學(xué)生課外知識(shí)積累知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求，所以，適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是非常有必要的。因

7、此，閱讀時(shí)要有選擇，要廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并及時(shí)在積累本上做上筆記。積硅步、聚小溪，每天抽出一小部分的時(shí)間獲取、鞏固一些語(yǔ)文知識(shí)，那么，無(wú)論何時(shí)參加考試，都穩(wěn)操勝券。三、做好培優(yōu)輔潛工作1、思想方面的培優(yōu)輔潛做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法。定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。2、培優(yōu)輔潛的具體措施優(yōu)差生搭配，全班54人，分13組，實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。充分了解差生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法，給與正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高