幼兒綜合素質(zhì)模擬147

1、 模擬 幼兒綜合素質(zhì)模擬 147單項選擇題第 1 題： 以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是（ ）A. 勞其筋骨，餓其體膚B. 且庸人尚羞之C. 廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉D. 晉侯飲趙盾酒 參考答案： B第 2 題：根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020 年） 規(guī)定，下列關(guān)于 我國教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的說法不正確的是（ ）。A. 到 2020 年，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化， 基本形成學習型社會， 進人人力資源強 國B. 實現(xiàn)更高水平的普及教育，基本普及學前教育C .堅持教育的公益性和惠普性，形成惠及全民的公平教育D.構(gòu)建體系完備的終身教育參考答案： A第 3 題： 制作一個主題為節(jié)約水

2、資源的多媒體課件，首先需要進行（）A. 腳本編寫B(tài). 準備素材C. 需求分析D. 確定制作工具參考答案： C第 4 題： 關(guān)于社區(qū)教育的特點，錯誤的說法是（ ）。A. 是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B. 適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)C. 社區(qū)教育形式多樣D. 社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的兒童參考答案： D第 5 題： 中華人民共和國教師法適用于 （） 。A. 各級各類學校的管理B. 中小學學生管理C. 民辦學校教學管理D. 各級各類學校和其他教育機構(gòu)，中專門從事教育教學工作的教師 參考答案： D中華人民共和國教師法 第二條規(guī)定， 本法適用于各級各類學校和其他教育機 構(gòu)中專門從事教育教學工作的教師

3、。第 6 題：下列屬于我國古代兒童文學中的民間口頭文學作品的是（）A. 牛郎織女B. 千家詩C. 水滸傳D. 幼學瓊林 參考答案： A第 7 題： 下列不屬于教師專業(yè)知識的范疇的是（ ）A. 科學和人文方面的基本知識B. 專門性的學科知識C. 教育學科知識D. 教育研究知識本 參考答案： D第 8 題：比利時人（ ）于 1543 年出版了人體的構(gòu)造一書。他通過解剖的方法指 出了左右心室間沒有孔道能溝通動、靜脈，糾正了關(guān)于左右心室相通的說法。A. 法布里斯B. 埃爾維特C. 哈維D. 維薩里 參考答案： D第 9 題：在吳一槍的刑警生涯中，像今天這樣還是頭一次。如此近的距離就形成了一 種空前的賭

4、局，是賭就有贏有輸。他贏得起，當然也輸?shù)闷稹]了后路的吳一 槍出奇地想把射擊動作做得完美一些。上一次因為追求完美和動作漂亮讓同事 獻出了生命，可是現(xiàn)在，他還是希望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上 的完美絕唱對“沒了后路的吳一槍出奇地想把射擊動作做得完美一些”一 句理解錯誤的是（ ）。A. 是對上次“血的教訓(xùn)”的彌補B. 顯示了吳一槍的無所畏懼和鎮(zhèn)定自若C. 留下一個瀟灑漂亮的英名D. 在歹徒面前永葆中國刑警完美的光輝形象，完成一一次真正意義上的完美絕唱參考答案： C第 10 題： 幸運的機會好像銀河，他們作為個體是不顯眼的，但作為整體卻光輝燦爛。同 樣，一個人若具備許多細小的優(yōu)良素質(zhì)，最終

5、都可能成為帶來幸運的機會。這 段文字主要內(nèi)容是（ ）。A. 兩次幸運的機會并不顯眼，若干次幸運的機會將會給人帶來成功、帶來 榮耀B. 個別人獲得幸運并不顯眼，許多人都獲得幸運定將引人注目C. 具備許多細小的優(yōu)良素質(zhì)，將可能獲得幸運D. 某一種優(yōu)良的素質(zhì)是不顯眼的，具備許多優(yōu)良的素質(zhì)就會顯得光輝燦爛參考答案： C第 11 題： 哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于（）A. 為近代科學奠定了基礎(chǔ)B. 使自然科學從神學中解放出來C. 使人們認識到人類是地球的主人D. 確立了人類新的宇宙觀參考答案： B第 12 題：“陽關(guān)大道”原指通往哪里的道路 ?（）A. 東海B. 西域C.

6、南國D沖原參考答案： B第 13 題：（ ）是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學生，尊 重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護 學生安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。A. 關(guān)愛學生B. 愛崗敬業(yè)C. 教書育人D. 關(guān)心集體參考答案： A關(guān)愛學生是師德的靈魂。 沒有愛就沒有教育。 教師必須關(guān)心愛護全體學生， 尊重 學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生 安全，關(guān)心學生健康，維護學生權(quán)益。第 14 題：教育學生的感情基礎(chǔ)（ ）。A. 愛工作B. 愛學生C. 愛學校D. 愛教育事業(yè)參考答案： B第 15 題： 在對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)

7、情況研究的過程中，人們獲得了如下的信息：(1) 富裕的張村的村民都非常勤勞：(2) 相對貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見()A. 非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民B. 非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民C. 非常勤勞的人有些不是張村的村民D. 該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的就是李村的村民 參考答案： C第 16 題：在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個任務(wù)欄，通常在任務(wù)上有一個“En”圖標()A. 它沒有任務(wù)作用B. 它是任務(wù)欄的標識C. 它是某一窗口的提示符D .它是輸入法圖標，說明當前輸入方式為英文參考答案： D在Windows桌面上有一個任務(wù)欄，任務(wù)欄上包括【開始】圖標和其他

8、正在執(zhí)行的 程序的圖標， 一般在右下角還有其他圖標， 如喇叭圖標、 輸入法圖標和時間圖標 等，其中圖標“ En”是輸入法圖標，它說明當前系統(tǒng)輸入方式為英文。單擊該圖 標產(chǎn)生一個輸入法選擇菜單。 再單擊某項， 可從中選擇所選輸入方法， 也可以通 過快捷鍵進行切換。第 17 題：使用 powerpoint 制作演示文稿時，如果要插入圖片，下列不能完成該項操作的 是( )A. 在powerpoint菜單欄中選擇插入圖片來自文件選擇路徑和文件， 點擊插入。B. 復(fù)制圖片，在powerpoint編輯頁面單擊鼠標右鍵，選擇粘貼C. 復(fù)制圖片，在powerpoint菜單欄中選擇編輯粘貼D. 在powerpo

9、int菜單欄中選擇插入圖片自選圖形，選擇圖片文件參考答案： D圖片和自選圖形是同級按鈕。第 18 題： 古人云：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者。”這句話提示教師在教學過程中應(yīng)重視 （ ）A. 學生的情感體驗B. 學生的人格養(yǎng)成C .學生的習慣培養(yǎng)D .學生的知識儲備參考答案： A第 19 題： 學前教育從業(yè)人員專業(yè)化是指把學前教育從業(yè)人員視為教師職業(yè)的專業(yè)人員， 是教師（ ）的一部分，確認學前教育從業(yè)人員的專業(yè)地位。A. 職業(yè)化B. 專業(yè)化C. 終身化D. 專門化參考答案： B第 20 題：經(jīng)計算，數(shù)學與計算機這兩門課程成績的相關(guān)系數(shù)是072，可見這兩門課程（ ）。A. 中度相關(guān)B. 高

10、度相關(guān)C. 極高相關(guān)D. 正常相關(guān)參考答案： B第 21 題：近幾年，在許多場合見義勇為被自我保護替代了。事實上，人需要的不僅僅是 自我保護的智慧，更需要的是勇氣和血性。很難想象，如果我們的民族在某一 天再一次面臨危亡的時候，我們的國人是不是要用“自我保護”的口號來心甘 情愿地做“亡國奴”呢 ?這段話主要支持了這樣的論點（ ）。A .見義勇為讓位于自我保護是現(xiàn)在社會的流行觀點B. 不能借口樹立自我保護意識而忽視勇氣和血性的培養(yǎng)C. 如果沒了勇氣和血性，一些中國人將有可能做“亡國奴”D. 自我保護意識應(yīng)被取消，因為我們需要的是勇氣和血性參考答案： B第 22 題：在保存Word文檔時可以省略擴展

11、名，這時候系統(tǒng)會在文件名后自動加上擴展名 （ ）。A. exeB.docC.txtD.bmp參考答案：B第 23 題： 素質(zhì)教育的根本宗旨是 （ ）A. 提高國民素質(zhì)B. 貫徹教育方針C. 培養(yǎng)“四有”新人D .適應(yīng)市場經(jīng)濟需要參考答案： A素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。 第 24 題：城市建設(shè)與發(fā)展過程中如果規(guī)劃不當，到了炎熱的夏天往往會出現(xiàn)熱島效應(yīng)。 下列有關(guān)熱島效應(yīng)表述不正確的是（ ）。A. 城市增加的車輛與住戶的空調(diào)加劇了熱島效應(yīng)B. 熱島效應(yīng)只會在大城市出現(xiàn)，中小城市不會出現(xiàn)這種情況C .出現(xiàn)熱島效應(yīng)的地方，溫度比周圍郊區(qū)一般要高兩三度甚至三五度D

12、. 城市高樓大廈越來越多，通風與氣流不暢是造成熱島效應(yīng)的原因之一參考答案： B第 25 題： 下列對于古代稱謂說法錯誤的是（ ）A. 閣下是對長輩的尊稱的B. 足下是下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼C. 內(nèi)子用于丈夫?qū)e人稱自己的妻子D. “舍”用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬參考答案： A“閣下”一詞盛行于唐代，當時是對高級官員的尊稱，而不是對長輩的尊稱，故 答案為 A 項。第 26 題： 從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到 ()的影響。A. 社會生活和群體B. 教育對象C. 教育法規(guī)D. 教育原則參考答案： A職業(yè)良心是主體對職業(yè)生活中道德義務(wù)、 責任等的認知和情感

13、上的自覺。 教師在 教育勞動中也會有對教育道德義務(wù)和責任的認知和情感上的自覺。 教師的職業(yè)良 心，在整體意義上是社會生活教育工作中道德關(guān)系的反映。 它的形成首先會受到 社會生活和群體的影響。第 27 題： 下列關(guān)于教師在公正對待學生方面的“偏愛”、“偏見”的危害性的說法錯誤 的是 。A. 教師對優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、 自主性不高的學生感到自己受到了冷落B. 教師對后進生的偏見，就是對學習成績不理想的學生的歧視C. 教師對后進生的偏見，會增加學生的厭學情緒D. 教師對待學生公正與否，是影響學生學習積極性的最主要因素參考答案： D本題考查教師的職業(yè)道德。教師對優(yōu)生的偏愛很容易使那些自覺性、

14、自主性不高的學生感到自己受到了冷落， 從而產(chǎn)生一種自卑感， 進而放棄某門功課 的學習。教師對后進生的偏見， 就是對學習成績不理想的學生的歧視， 就會增加 學生的厭學情緒，進而造成學生逃學、輟學等，給學生的身心造成嚴重的傷害。 影響學生學習積極性的因素很多，其中學生自身的因素是主要方面。第 28 題：由于缺鐵， 40到 60的嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩的威脅，每年大約 10 萬名 嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達國家的經(jīng)驗，適應(yīng)中國人的飲食習 慣，專家們提出了鐵強化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”，就能基本改善缺 鐵現(xiàn)狀。政府接納了專家的意見，啟動了鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目， 并采取措施保證

15、“鐵醬油”的價格與普通醬油相當?？上?，公益性的營養(yǎng)改善 計劃無人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺。這段話的主旨是（ ）。A. 由于缺鐵，我國初生嬰兒的健康狀況不容樂觀B. 鐵強化醬油的全國性營養(yǎng)改善項目無法迅速有效地傳遞給大眾，并為大眾接受C. 政府啟動“鐵醬油”項目前缺乏充分的市場調(diào)查，其做法值得商榷D. 食用鐵強化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問題參考答案： B文段由我國大量嬰兒由于缺鐵而面臨發(fā)育、 死亡威脅的狀況， 引出政府啟動的鐵 強化醬油全國性營養(yǎng)改善項目。 然而，由“鐵醬油至今大都在貨架上睡覺” 可知， 這個公益項目卻并不被公眾所普遍接受。究其原因， “無人知曉”背后反映的是 宣傳力度不夠

16、致使項目無法迅速有效傳遞給大眾的問題。 8 項恰當?shù)馗爬宋亩?主旨，當選。第 29 題：把育人為本作為教育工作的根本要求不包括（）。A. 堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B. 全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質(zhì)為目 標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨 , 為人的終身學習和終身發(fā)展服務(wù)C. 以學生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性D. 全面提高國民素質(zhì)努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才參考答案： C第 30 題： 幼兒園科學教育活動過程設(shè)計不包括（ ）A. 活動內(nèi)容的引入B. 活動過程的設(shè)計C. 活動結(jié)束和延伸

17、的設(shè)計D. 活動影響的預(yù)測 參考答案： D材料分析題第 31 題：閱讀下面材料，回答問題。19 世紀末，美國西部有個壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進桶里 放到學校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。 9 歲那年，他的父親娶了繼母， 父親對繼母說：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛 死了?！崩^母好奇地走近孩子，對孩子進行了全面了解后，對丈夫說：“你錯 了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā) 揮他聰明才智的地方罷了。”繼母很欣賞這個孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子 很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家。他就是戴爾卡耐 基。問題：試述該

18、案例對你的啟示。 參考答案： “為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，教師 必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值， 尤其要尊重以下六種學生： 尊重智力 發(fā)育遲緩的學生； 尊重學業(yè)成績不良的學生； 尊重被孤立和拒絕的學生； 尊重有過錯的學生； 尊重有嚴重缺點和缺陷的學生； 尊重和自己意見不一致 的學生。 尊重學生同時意味著不傷害學生的自尊心： 不體罰學生； 不辱 罵學生；不大聲訓(xùn)斥學生；不冷落學生；不羞辱、嘲笑學生；不隨意當 眾批評學生。 教師不僅要尊重每一位學生， 還要學會贊賞每一位學生： 贊 賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長；贊賞每一位學生所取得的哪怕是 極其微小的

19、成績； 贊賞每一位學生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意； 贊賞 每一位學生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。詳細解答：第 32 題： 閱讀下面材料，回答問題。讀者薛女士反映，轉(zhuǎn)學還不到一學期的 10歲兒子小雷 (化名)跟過去比好像換了 個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕， 不得不轉(zhuǎn)學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起小動作，被老師發(fā) 現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。 以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并 點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。 問題：根據(jù)相關(guān)教育知識，

20、談?wù)勀銓π±邹D(zhuǎn)變的原因的認識。 參考答案：(1) 熱愛學生是教師處理與學生關(guān)系的準則。 熱愛學生、誨人不倦是教師職業(yè) 道德的核心。 作為一名人民教師必須把熱愛事業(yè)、 熱愛未來的強烈感情， 全身心 地傾注到自己教育對象學生身上， 以深情的愛，無私的愛，不知疲倦的幫助、 教育引導(dǎo)學生學會學習，學會生活，學會做人。師愛具有堅定的原則性。教師對學生的愛是以平等、民主的社會主義道德、原則為指導(dǎo)的。(2) 小雷的新教師秉承了新的學生觀，將學生看成是發(fā)展的獨立個體，注重因材施教。詳細解答： 第 33 題： 林老師曾說：“我的生命因孩子而精彩，我要用我的五心' ( 即愛心、責任 心、耐心、細心和熱心

21、) 照亮孩子的童心。” 保育工作中，林老師既是老師又是媽媽。對清理孩子大小便后的衣褲、體弱厭 食幼兒的照顧駕輕就熟，搶著與保育員一起對生病、嘔吐的幼兒細心護理。為 減輕年輕家長的負擔，她還提供了每周檢查幼兒指甲的服務(wù)。林老師平時認真 把好盥洗、如廁、餐飲、午睡等幾個關(guān)，真正落實三位一體，做到保教并重。 林老師平時始終把“真誠地面對每一位幼兒”作為自己的工作宗旨，所教班級 班風生動活潑，積極向上，各項工作開展得有聲有色。工作之余，她還輔導(dǎo)幼 兒參加各類比賽，多名幼兒在全國雙龍杯繪畫比賽中獲得銀獎、銅獎及優(yōu)秀 獎。林老師還利用幼兒園的網(wǎng)站每天晚上與家長交流孩子的育兒經(jīng)驗，經(jīng)常與家長 溝通孩子的學習

22、情況。家長都說：“林老師熱心、盡心、耐心，把孩子交給 她，我們放心?！绷掷蠋煱延變簣@當成了自己的家，把三十幾個幼兒當成了自己的孩子，她把整 個身心全撲在幼兒園的工作之中，用強烈的責任心和事業(yè)心為工作傾注了所有 心血。超負荷的工作，一次次壓得林老師喘不過氣來，有時累得她腰酸悲痛， 家人和同事?lián)乃甸g盤突出復(fù)發(fā)都勸她休息，她總是微微一笑說：“晚上 躺一會兒就會好了?！绷掷蠋熇霉?jié)假日進行了多媒體計算機、普通話等培訓(xùn)。她還把學到的知識運 用到教育教學工作中，制作了教學課件，每周一次多媒體教學活動，提高了幼 兒學習的興趣，激發(fā)了幼兒學習的欲望。林老師的多篇論文獲得全國、市級獎 項，所帶的新教師和實

23、習生也成為業(yè)務(wù)上的能手。問題：請從教師職業(yè)道德角度分析林老師的保育教育行為。 參考答案：(1) 愛崗敬業(yè)。林老師勤懇敬業(yè)，樂于奉獻，對工作高度負責。 (2) 關(guān)愛學 生。林老師關(guān)心愛護每個幼兒，對幼兒嚴慈相濟。 (3) 教書育人。林老師循循善 誘，誨人不倦。 (4) 為人師表。林老師情操高尚，嚴于律己，以身作則，關(guān)心集 體，團結(jié)協(xié)作，尊重家長。 (5) 終身學習。林老師崇尚科學精神，具有終身學習 理念，不斷地拓寬自己的知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng) 新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。詳細解答： 第 34 題：李友星是北京某中學的優(yōu)秀教師，他積極響應(yīng)國家號召，遠赴千里之外的大西 北寧夏的農(nóng)村學校支教，面對那漫無邊際的黃沙和貧窮落后的惡劣環(huán)境，他沒有改變初衷，沒有退卻，更沒有放棄，毅然選擇了為當?shù)亟逃聵I(yè)奮斗終 生的遠大理想，面對那一雙雙求知若渴的眼眸，