秋天的雨教學(xué)設(shè)計

1、課題：11、秋天的雨 課型： 第 1 課時備課時間： 8 月 1 日 上課時間： 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能:認(rèn)識“鑰、匙”等12個學(xué)習(xí)課文生字新詞。會寫“扇、枚”等10個字.過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。情感態(tài)度與價值觀:能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學(xué)重點：通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情 教學(xué)難點：通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情 前 置 性作 業(yè)內(nèi)容：回家積累一些描寫雨的句子，積累下來。目的：多積累，提高學(xué)生的語言表達能力。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動設(shè)計調(diào)整完善一、課前兩分鐘大家好，今天的課前

2、兩分鐘由我來主持，我給大家介紹一下秋雨，今天的課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時間交給老師秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題一.激發(fā)情感，談話導(dǎo)入1.播放秋天下雨時的情景的圖片。2.激發(fā)情感，大家喜歡這秋天的雨嗎？ 就讓我們來讀一讀這篇課文，一定會有全新的感受。三、新知傳授1.學(xué)習(xí)寫生字、交流寫法。2.練習(xí)寫生字。3.抄寫詞語表中的字。聽課文，初步感受優(yōu)美的文字。 出示課文卡片，認(rèn)讀詞語，糾正字音讓學(xué)生說說是如何記這些生字的？讀你最喜歡的段落，互相正音。把你最喜歡的段落讀給同學(xué)聽，互相正音。練習(xí)寫生字學(xué)習(xí)寫生字、交流寫

3、法。練習(xí)寫生字。三、新知傳授聽課文，初步感受優(yōu)美的文字。 出示課文卡片，認(rèn)讀詞語，糾正字音讓學(xué)生說說是如何記這些生字的？讀你最喜歡的段落，互相正音。質(zhì)疑提出不理解的詞語互相補充說明。 出示課文卡片，認(rèn)讀詞語，糾正字音讓學(xué)生說說是如何記這些生字的？四、交流質(zhì)疑出示句子1：黃黃的葉子像一把小扇子,扇哪哪，扇走了夏天的炎熱。指名讀，說說你為什么喜歡？結(jié)合圖畫，反復(fù)讀這句話。五、練習(xí)拓展jn xn   x wàn   y rán    fi w   pn mìn&

4、#160;  bn po  du dòn dà jn sh sè（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼 命） （奔跑）（抖動） （大驚失 色）六、總結(jié)提高邊讀邊想：秋天的雨給你印象最深的是什么？板書設(shè)計 秋天的雨顏色 氣味 聲音_鑰匙 豐收 歡樂 作業(yè)布置預(yù)計書寫時間： 教后記課題：11、秋天的雨 課型： 第 2 課時 課型： 第 1 課時備課時間： 8 月 1 日 上課時間： 月 日教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識“鑰、匙”等12個學(xué)習(xí)課文生字新詞。會寫“扇、枚”等10個字過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀，讀出對秋雨的喜愛和

5、贊美之情。情感態(tài)度與價值觀：能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。教學(xué)重點： 通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點： 通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情。前 置 性作 業(yè)內(nèi)容：1. 把課文中優(yōu)美的句子抄下來，背下來。2. 把心中的秋天畫下來。目的：多積累，加強孩子們的語言表達能力。教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué) 過 程學(xué)生活動設(shè)計調(diào)整完善一、課前兩分鐘大家好，今天的課前兩分鐘由我來主持，我給大家介紹一下秋雨，今天的課前兩分鐘到此結(jié)束下面把時間交給老師秋雨如煙如霧，無聲地飄灑在那空地上的瓦礫堆里、枯枝敗葉上，淋濕了地，淋濕了房，淋濕了樹。二、創(chuàng)設(shè)情境揭示課題春天的雨潤物無聲

6、，夏日的雨給人帶來一陣清涼，而秋天的雨則像一把鑰匙，悄悄地打開了秋天的門.。今天讓我們一起繼續(xù)走進秋天的雨（板書課題）同學(xué)們，在你們的幫助下，秋天變得更美麗了。秋天的雨不愧是一盒五彩繽紛的顏料。三、新知傳授上節(jié)課我們認(rèn)識了很多新朋友，還記得它們的名字嗎？一起來看：（出示詞語）（1）指名讀（2）指導(dǎo)寫“爽”字，讀準(zhǔn)多音字扇，和三個輕聲。1、 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文是從哪四個方面來寫秋天的雨的？（指名說）選擇你喜歡的一節(jié)，讀一讀，并想想這段是圍繞哪句話寫的？學(xué)習(xí)三、四自然段學(xué)生讀第三自然段，其他學(xué)生思考：這段是圍繞那句話寫的？生回答。.三、新知傳授2、 根據(jù)學(xué)生的回答（出示小詩）)看！這幾句話連起來像一首美麗的小詩，誰來把這首小詩讀給大家聽。.指一生讀這首詩就藏在我們的課文中，請同學(xué)打開書本自由讀課文，邊讀邊想：秋天的雨給你印象最深的是什么？師：秋天的雨藏著哪些氣味？（生答）這么香甜的氣味，難怪小朋友的腳會被勾住。齊讀。學(xué)習(xí)第四自然段。四、交流質(zhì)疑反饋秋天的雨給你留下印象最深的是什么？指名讀自己印象最深的部分，并說說為什么？剛才我們通過想象銀杏樹的葉子，把句子讀活了，誰能結(jié)合想象讀下面的句子，自己練一下。五、練習(xí)拓展出示句子1：黃黃的葉子像一把小扇子,扇哪