論文《論校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)》--克東縣昌盛鄉(xiāng)愛國小學(xué)吳清

1、 論校園生態(tài)環(huán)境保護(hù) 克東縣昌盛鄉(xiāng)愛國小學(xué)吳清摘要: 近年來，環(huán)境問題日益突出，人類發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾越來越明顯。環(huán)境問題已經(jīng)成為全世界關(guān)心的一個公共話題，絕大多數(shù)人對環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害性缺乏足夠的認(rèn)識。有相當(dāng)一部分人未能樹立改善和保護(hù)環(huán)境必須立“從現(xiàn)在做起，從身邊做起”的緊迫意識，未能樹立起“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的教育奠基意識。當(dāng)前人類普遍面臨的大氣污染、氣候變暖、淡水資源面臨枯竭、森林銳減、土地沙漠化、物種滅絕、臭氧層耗損等一系列環(huán)境問題，并未能引起小學(xué)師生的警覺。而不少學(xué)校認(rèn)為抓不抓一個樣，抓得好不好一個樣，將它放在了可有可無的地位。甚至相當(dāng)多的教師都不能清楚地向?qū)W生解釋出一些常見

2、污染產(chǎn)生的原因及防治方法。人類在經(jīng)過漫長的奮斗歷程后,在改造自然和發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)方面取得了輝煌的業(yè)績,與此同時,生態(tài)破壞與環(huán)境污染,對人類的生存和發(fā)展已構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)威脅。保護(hù)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的前提,也只有實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展,生態(tài)環(huán)境才能真正得到有效的保護(hù),保護(hù)生態(tài)環(huán)境,確保人與自然的和諧,是經(jīng)濟(jì)能夠得到進(jìn)一步發(fā)展的前提,也是人類文明得以延續(xù)的保證。關(guān)鍵詞:學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識;可持續(xù)發(fā)展;和諧發(fā)展眾所周知，整潔美麗的校園對學(xué)生人格完善有著潛移默化的影響，對學(xué)生生態(tài)道德觀念的形成起著催化作用，學(xué)校應(yīng)該在這一方面投入大量的財(cái)力和精力。但對學(xué)生環(huán)境教育的要求遠(yuǎn)不止于營造出有禮堂效果的、整潔美麗的校園環(huán)境，

3、我們需要的是那種有較高自然度的、充滿活力的綠色校園。這需要師生的共同努力。學(xué)校結(jié)合創(chuàng)建工作生動活潑的開展少先隊(duì)活動，讓學(xué)生當(dāng)上綠色校園的主人。一、 讓學(xué)生在校園環(huán)境中接受環(huán)保教育環(huán)境正在無時無刻地教育影響我們每一個人，由于年齡、知識、經(jīng)驗(yàn)的局限，學(xué)生們?nèi)菀捉邮墉h(huán)境教育和影響。所以，我們要注意環(huán)境氣氛的創(chuàng)設(shè)，通過耳濡目染，使學(xué)生們產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們潛在的熱情。1. 布置好校園環(huán)境。讓學(xué)生們走進(jìn)校門就感覺到校園是多么的整潔、優(yōu)美，在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，會使他們的身心健康，學(xué)習(xí)更專心，從而增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的使命感。2. 要做好宣傳。在校園里做一些宣傳語如校門廣告角，教師環(huán)境講堂等?！巴渡砩鐣笳n

4、堂”。學(xué)校充分抓住環(huán)境教育的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保能力，利用每年植樹節(jié)世界地球日世界環(huán)境日以及世界人口日世界糧食日等節(jié)日，組織學(xué)生參加植樹護(hù)綠活動，愛護(hù)環(huán)境，“環(huán)保從我做起”，網(wǎng)絡(luò)簽名等活動，學(xué)校還邀請社會有關(guān)部門定期為學(xué)生進(jìn)行環(huán)保法制等講座，還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護(hù)活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保意識，敦促社會都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。 課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。學(xué)校堅(jiān)持立足課堂了解知識增強(qiáng)意識提高實(shí)效為指導(dǎo)思想，積極實(shí)施綠色教育教學(xué)。初步形成了學(xué)科課程滲透校本課程強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動課程三者相結(jié)合的課堂教學(xué)課程體系。（1） 學(xué)科課程滲透。立足主

5、渠道，注重各學(xué)科中綠色教育的內(nèi)容和知識的滲透。學(xué)校根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)校提出的各年級綠色教育目標(biāo)，對有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃，在各學(xué)科中滲透綠色教學(xué)形成龐大的學(xué)科滲透體系。例如科學(xué)學(xué)科主要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的空氣污染水域污染保護(hù)生態(tài)環(huán)境及相關(guān)的地理知識等教育；思品與社會課主要強(qiáng)調(diào)和傳授環(huán)保的重要性；方法行為和法律法規(guī)要求等教育；語文學(xué)科滲透環(huán)保的情感教育，指導(dǎo)寫好環(huán)境調(diào)查報(bào)告環(huán)保征文種植日記等。各任課教師根據(jù)開展教學(xué)學(xué)科滲透目標(biāo)和要求，全方位地提高了學(xué)生的環(huán)保意識，規(guī)范了學(xué)生的環(huán)保行為，大大增強(qiáng)了綠色教育的力度。（2） 綜合實(shí)踐課活動和課程支撐。學(xué)校綜合實(shí)踐活動課與課外活動相結(jié)合，與

6、學(xué)科教育相結(jié)合起來，在年級組和老師的精心安排下，定期活動，定期展示。活動課形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)環(huán)境的熱情。形式。二、讓學(xué)生共同參與學(xué)校校園環(huán)境的建設(shè)開展環(huán)境教育，讓學(xué)生懂得一些環(huán)保知識這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有讓學(xué)生與各種活動，讓他們在活動中接受環(huán)境教育，在活動中鞏固書本中學(xué)到環(huán)保知識，從而轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為，才是我們開展環(huán)保的目的。如圍繞環(huán)保教育主題，少先隊(duì)組織全校學(xué)生開展藍(lán)天碧水，綠地的班會活動。經(jīng)過這樣的教育，讓學(xué)生們搭起與自然之間的橋梁，培養(yǎng)他們對生命比較敏感的心。創(chuàng)建綠色學(xué)校，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，還使學(xué)校找到了素質(zhì)教

7、育的突破口。在“創(chuàng)建綠色學(xué)校”的活動中，廣大師生從身邊做起，從自己做起，從小事做起，不斷增強(qiáng)愛綠護(hù)綠培綠的意識。綠色生態(tài)學(xué)校創(chuàng)建工作將是一項(xiàng)長期的艱巨的，但是充滿希望的工程，在全校師生的共同努力下，大坪中學(xué)一定能將綠色教育推向更深，更廣，更遠(yuǎn)。三、 積極進(jìn)行科學(xué)教育，開辟學(xué)校環(huán)境保護(hù)渠道現(xiàn)代教育中，環(huán)保教育不可能孤立存在，它應(yīng)當(dāng)貫穿整個教育的始終，應(yīng)當(dāng)滲透到各個學(xué)科的教學(xué)中去。因此，各科教師必須把環(huán)保教育納入到教學(xué)當(dāng)中，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，深入挖掘環(huán)保教育教材，對現(xiàn)有課程進(jìn)行深度開發(fā)。另外，還可以通過開展環(huán)保主題班隊(duì)課，滲透環(huán)保意識四、 可持續(xù)與和諧發(fā)展隨著人口的增加，人類賴以生存和發(fā)展的環(huán)境不斷

8、發(fā)生變化，出現(xiàn)了許多影響人類生活和生產(chǎn)、甚至影響人類生存的種種問題。認(rèn)識環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，解決環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾顯得十分迫切和重要。文章通過闡述環(huán)境現(xiàn)狀、環(huán)境問題成因，得出了必須走可持續(xù)發(fā)展道路的必要性，并提出了相應(yīng)的政策建議。1.可持續(xù)發(fā)展既是滿足當(dāng)代的需要,又不對后代人滿足。其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展包含二個重要的內(nèi)涵:一是需要,指滿足人類基本需要和提高生活質(zhì)量的需要,將基本需要放在特別優(yōu)先的地位來考慮;二是限制,指人類的發(fā)展和需要應(yīng)以地球上資源的承受能力為限度,通過人類技術(shù)的進(jìn)步和管理活動,對發(fā)展進(jìn)行協(xié)調(diào)與限制,要對環(huán)境滿足眼前和將來需要的能力施加限制,以求與自然環(huán)境

9、容量相適應(yīng)。沒有限制的發(fā)展,便不能持續(xù)。生態(tài)持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的保障,經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)發(fā)展的手段,社會持續(xù)發(fā)展是可持續(xù)的最終目標(biāo)?？沙掷m(xù)發(fā)展是將自然界普遍存在的物質(zhì)不滅和能量守恒定律,應(yīng)用到作為有機(jī)整體的人與自然環(huán)境系統(tǒng)。滿足人類需求是社會發(fā)展的中心。要求人類在盡量減少資源消耗的基礎(chǔ)上,提高資源的利用率,做到少投入多產(chǎn)出,促進(jìn)可再生資源的增長,使系統(tǒng)內(nèi)部在相互協(xié)調(diào)的情況下,物質(zhì)能量的轉(zhuǎn)化率達(dá)到最佳效果,以滿足人們的需求。同時要求人們在消費(fèi)時,盡可能地多利用少排放,以減少自然的負(fù)荷,使系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能保持良好狀態(tài),成為人類與自然環(huán)境相互協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的新模式。2.環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基

10、本前提。環(huán)境為我們生存和發(fā)展提供了必需的資源和條件。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，環(huán)境問題已經(jīng)作為一個不可回避的重要問題提上了各國政府的議事日程。保護(hù)環(huán)境，減輕環(huán)境污染，遏制生態(tài)惡化趨勢，成為政府社會管理的重要任務(wù)。對于我們國家，保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，解決全國突出的環(huán)境問題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是政府面臨的重要而又艱巨的任務(wù)。五、總結(jié)我們需要做的事情非常多,我們要調(diào)整好人與自然的關(guān)系,當(dāng)代人與后代人的關(guān)系,以及當(dāng)代人之間關(guān)系。要真正解決環(huán)境問題,首先必須改變當(dāng)前人類的發(fā)展模式和道路。發(fā)展不能僅局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不能把社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)割裂開來,更不應(yīng)對立起來。發(fā)展應(yīng)是社會、經(jīng)濟(jì)、人口、資源和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展。因此要達(dá)到人類與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展要達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)必須保護(hù)好環(huán)境