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識字教學課堂觀察量表（一）教材版本： 年級第 冊第 單元第 課 學 校： 班 級： 學生人數(shù)： 任課教師： 觀察者： 觀察日期： 觀察點：識字方式與方法 課題： 項目生字識字方式識字方法隨文識字集中識字字理識字比較識字經(jīng)驗識字游戲識字看圖識字其他建議識字教學課堂觀察量表（二）教材版本： 年級第 冊第 單元第 課 學 校： 班 級： 學生人數(shù)： 任課教師： 觀察者： 觀察日期： 觀察點：生字音、形、義教學 課題： 項目生字教 學側(cè) 重 點建議音形義音形義識字教學課堂觀察量表（三）教材版本： 年級第 冊第 單元第 課 學 校： 班 級： 學生人數(shù)： 任課教師： 觀察者： 觀察日期： 觀察點：學生參與課堂狀況 課題： 講 臺附：座次表注：主動參與記“”，被動參與記“”。觀察小結(jié)：識字教學課堂觀察量表（四）教材版本： 年級第 冊第 單元第 課 課題： 學 校： 班 級： 學生人數(shù)： 任課教師： 觀察者： 觀察日期： 觀察點：教師課堂提問的有效性序號教師提問停頓時間學生回答教師理答教師提問（以原話為準）指向?qū)哟螌W生回答（以原話為準）回答方式理答方式清晰模糊識記、判斷理解、應用綜合、分析、評價無應答集體齊答個別回答討論、匯報打斷或代答不理睬或批評重復答案鼓勵、稱贊

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