2017學(xué)年人教版八年級語文上冊單元第5單元學(xué)習(xí)評價教程

1、八年級語文上 新課標人(時間120分鐘滿分120分)一、積累與運用(共32分)1.下列加點字注音完全正確的一項是(3分)()A.阡陌(m)褻玩(xi)邑人(y) 嘆惋(w n)B.儼然(y n) 繽紛(bng)老嫗(y) 糝之(s n)C.彌勒(m) 壬戌(x)幽咽(y n) 甚蕃(f n)D.決眥(c) 間隔(ji n)德馨(xn) 篆章(zhu n)2.下列加點詞語解釋有誤的一項是(3分)()A.問津:渡口。才通人:僅。是謂大同:理想社會。高可二黍許:大約。B.儼然:整齊的樣子。女有歸:歸宿。鉤畫了了:清清楚楚。不獨親其親:親人。C.修狹:長而窄。及郡下:到。阡陌交通:田間小路。渾欲不勝簪

2、:簡直。D.案牘:公事文書。說如此:像這樣。絕類彌勒:極。率妻子邑人:同鄉(xiāng)的人 B3.下列句子中沒有古今異義詞的一項是(3分)()A.率妻子邑人來此絕境芳草鮮美B.乃不知有漢,無論魏晉阡陌交通,雞犬相聞C.不足為外人道也其人視端容寂D.問今是何世土地平曠,屋舍儼然D4.按要求用古詩文原句填空。(5分)(1)山不在高,。水不在深,。(劉禹錫陋室銘) (2)忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,。(陶淵明桃花源記) (3)烽火連三月,。(杜甫春望) (4)杜甫春望中的句子“,”以花鳥表達了作者強烈的感時傷世的情感。 (5)杜甫在望岳中用虛實結(jié)合的手法寫出泰山神奇秀麗和巍峨高大的句子是:,。 有仙則名有

3、龍則靈芳草鮮美落英繽紛家書抵萬金感時花濺淚恨別鳥驚心造化鐘神秀陰陽割昏曉5.(陜西中考)閱讀下面的文字,完成后面的題目。(3分)老頭子笑了笑,眼珠往心里轉(zhuǎn)了兩轉(zhuǎn)。他怕祥子的話有鬼病,萬一那三十塊錢是搶來的呢,他不便代人存著贓物。他自己年輕的時候,什么不法的事兒也干過;現(xiàn)在,他自居是改邪歸正,不能不小心,而且知道怎樣的小心。祥子的敘述只有這么個縫子,可是祥子一點沒發(fā)毛咕地解釋開,老頭子放了心?！霸趺崔k呢?”老頭子指著那些錢說?！奥犇愕?”“再買輛車?”老頭子又露出虎牙,似乎是說:“自己買上車,還白住我的地方?!”“不夠!買就得買新的!”祥子沒看他的牙,只顧得看自己的心。“借給你?一分利,別人借是

4、二分五!”祥子搖了搖頭。(1)這段文字節(jié)選自老舍的駱駝祥子,文段中與祥子對話的老頭子是誰?(2)小說中祥子想擁有一輛自己的車,但始終沒有實現(xiàn)夢想。他的人生經(jīng)歷了三起三落之后,最終哪一件事使他殘存的一點點生活希望也徹底破滅了,變成了自暴自棄的行尸走肉?劉四(或:劉四爺)。小福子的死。6.下列各項內(nèi)容、作品、作者與朝代搭配有誤的一項是(3分)()A.苔痕上階綠,草色入簾青陋室銘劉禹錫唐代B.天明登前途,獨與老翁別石壕吏白居易唐代C.嘻,技亦靈怪矣哉核舟記魏學(xué)洢明朝D.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂桃花源記陶淵明東晉7.(2015綏化中考)中國文化博大精深。為了讓傳統(tǒng)文化更廣泛地走進學(xué)生生活,綏化市某中學(xué)將開

5、展以“傳統(tǒng)文化,你我共享”為主題的學(xué)習(xí)活動。請你也來參與!(12分)(1)【魅力漢字】真草隸篆行,異彩紛呈,綻放出中國文化獨特的藝術(shù)魅力和韻味。下面是一個漢字的演變過程,請根據(jù)前幾個字形將其簡體楷書寫在田字格內(nèi)。馬馬解析 石壕吏的作者應(yīng)為杜甫。B請根據(jù)謎面寫出謎底。(任選其一作答即可)A.兩目不同心相連。打一字: B.一邊是綠,一邊是紅;一邊喜雨,一邊喜風(fēng)。打一字: (2)【了解工藝】中華民族是充滿智慧的民族。眾多民間藝人用他們精湛的技藝為我們豐富了燦爛的民族文化。請寫出兩個民間工藝名稱。想 秋示例:剪紙、泥塑、布藝、草藝、刺繡(蘇繡、湘繡)、陶瓷(黑陶)等。(3)【戲海拾粹】戲曲是我國民族文

6、化的瑰寶。請根據(jù)要求填空。“樹上的鳥兒成雙對/綠水青山帶笑顏/從今不再受那奴役苦/夫妻雙雙把家還”這是戲曲劇種 天仙配中的一段唱詞。 你還知道其他戲曲劇種名稱嗎?請再寫出一個:黃梅戲京劇、昆劇(昆曲)、川劇、豫劇、越劇、吉劇、梆子戲等。(4)【眾說紛紜】最近,某校開展踐行弟子規(guī)活動。一晚,媽媽因某事嚴厲批評了小明。小明剛要反駁,想到弟子規(guī)中“父母教,須敬聽”的訓(xùn)規(guī),低頭不語了。對于小明的表現(xiàn),你想對他說些什么?(30字左右)示例一:小明,你真是個孝順的好孩子,你是踐行弟子規(guī)的典范,你傳承了中華民族的傳統(tǒng)美德,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。示例二:小明,孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是弟子規(guī)的精髓之一。我們應(yīng)

7、遵從,但也應(yīng)活學(xué)活用。你應(yīng)該主動和媽媽溝通,表明自己的想法,相信媽媽會尊重你的意見的。解析此題考查的是考生的語言表達能力。語言表達要能做到人稱正確、觀點鮮明、表意順暢、語氣還要力求委婉。本題中出現(xiàn)弟子規(guī)中“父母教,須敬聽”的訓(xùn)規(guī),特定的場景是媽媽批評小明。所以答題時,要能扣住這兩條來作答。二、閱讀理解(共38分) (一)春望杜甫 (銅仁中考) 國破山河在,城春草木深。感時花濺淚,恨別鳥驚心。 烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。8.詩歌首聯(lián)寫詩人春之所見,其中“”字寫出了觸目驚心之景,“”字寫出了滿目凄涼之景。(2分) 破深9.請展開想象,描述“白頭搔更短,渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫面

8、,并揭示詩句的含義。(4分)示例:面對淪陷的山河,一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息,老人昔日長長的頭發(fā)如今紛紛斷落,已經(jīng)短得無法梳髻插簪。詩句含蓄而深刻地表現(xiàn)了詩人憂國思家的情懷。 (二)桃花源記(節(jié)選) 陶淵明 見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,咸來問訊。自云先世避秦時亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:“不足為外人道也?！?既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不

9、復(fù)得路。10.解釋下面句中加點的詞。(2分)(1)便要還家(2)乃不知有漢11.翻譯下面的句子。(2分)太守即遣人隨其往,尋向所志。通“邀”,邀請竟然太守立即(隨即)派人跟隨他前往,尋找以前所做的標記。12.有人說:“天下興亡,匹夫有責(zé)。陶淵明在作品中卻讓老百姓躲起來,這是不對的?！比绻闶翘諟Y明,如何為自己辯護?(5分)要點:政治黑暗;寄托理想;報國無門。(本題考查對文言文內(nèi)容的理解,回答時要聯(lián)系文章的寫作景及寫作目的。本文寫作背景:桃源外政治黑暗,人民生活在水深火熱之中;而桃源內(nèi),沒有壓迫,沒有戰(zhàn)亂,自給自足,人民安居樂業(yè)。在這樣民不聊生的黑暗社會中,作者選擇隱居,這是作者思想情感的流露。

10、但本文也表現(xiàn)了作者的政治理想,反映了廣大人民的意愿。)(三)【甲】燎沉香,消溽暑。鳥雀呼晴,侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙,何日去。家住吳門,久作長安旅。五月漁郎相憶否,小楫輕舟,夢入芙蓉浦。(周邦彥蘇幕遮)【乙】水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。(周敦頤愛蓮說)【丙】群葩當(dāng)令時,只在花開之?dāng)?shù)日,前此后此皆屬過而不問之秋矣。芙蕖則不然:自荷錢出水之日,便為點綴綠波;及其莖葉既生,則又日高日上,日上日妍。有風(fēng)既作飄飖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜之姿,是

11、我于花之未開,先享無窮逸致矣。迨至菡萏成花,嬌姿欲滴,后先相繼,自夏徂秋,此則在花為分內(nèi)之事,在人為應(yīng)得之資者也。及花之既謝,亦可告無罪于主人矣;乃復(fù)蒂下生蓬,蓬中結(jié)實,亭亭獨立,猶似未開之花,與翠葉并擎,不至白露為霜而能事不已。此皆言其可目者也。(李漁芙蕖)13.解釋下列加點的詞語。(4分)(1)侵曉窺檐語 ( )(2)可愛者甚蕃 ( )(3)芙蕖則不然 ( )(4)自夏徂秋 ( )14.下列句子中加點的“而”字意義和用法不同的一項是(3分)()A.予獨愛蓮之出淤泥而不染B.濯清漣而不妖C.可遠觀而不可褻玩焉D.不至白露為霜而能事不已臨近拂曉 多這樣往,到 解析 D項表示承接關(guān)系,A、B、C

12、三項表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。D15.【乙】段以蓮象征君子美德,下列敘述蓮與君子特質(zhì)的說法有誤的一項是(3分)()A.出淤泥而不染:君子潔身自愛,不同流合污。B.不蔓不枝:君子不隨便說他人短處,以免橫生枝節(jié)。C.香遠益清:君子德行芬芳,可以遠播各地。D.可遠觀而不可褻玩焉:君子人格高潔令人景仰,不受人狎辱利用。 解析本題考查對文章內(nèi)容的理解。理解蓮的象征意義,要抓住寫蓮的語句的特點,尋找與君子美德的相似點,“不蔓不枝”意思是“不牽蔓,不分枝”,比喻君子行為方正。B項中“以免橫生枝節(jié)”明顯不符合君子的特質(zhì)。B16.翻譯下面句子。(4分)(1)予獨愛蓮之出淤泥而不染。(2)此則在花為分內(nèi)之事,在人為應(yīng)得之資者

13、也。我則唯獨喜愛蓮花從污泥中生長出來卻不被沾染污穢。這對于花來說是(它)的分內(nèi)之事,對于人來說就是應(yīng)到的享受了。17.【甲】詞是寫作者見到荷塘景象,而生出的情感.【乙】段借對蓮花形狀的敘寫,闡述了作者 _的生活態(tài)度?！颈慷伟凑枕樞騺韺戃睫?表達了作者 的情感。(4分)潔身自好、 時間 喜愛、贊美思念故鄉(xiāng)不慕名利18.【甲】詞中“一一風(fēng)荷舉”為什么比同樣寫荷葉的【丙】段中“有風(fēng)既作飄飖之態(tài),無風(fēng)亦呈裊娜之姿”顯得更為形象、傳神?(5分)用具體的詞,更為直觀可感;寫景敘事化,更富動感,更像電影;活靈活現(xiàn)地寫出了花、味一片臨風(fēng)而舉的最基本特征;字字用得妙,尤其是“一一”二字;還表現(xiàn)了詩人默默欣賞的

14、情感。解析此題考查對比分析的能力,主要比較表達效果的不同。同寫荷葉,一是詞中的句子,一是文中的句子,作答時要從用字用詞之妙、寫景手法等方面細致辨析,難度較大?！帮h飖”“裊娜”比“一一風(fēng)荷舉”中所有的詞都來得抽象;而且,“一一風(fēng)荷舉”還寫了一個過程,富有動感;再就是用字很妙,如“一一”,不僅表明眼光所及,株株如此,而且產(chǎn)生字形聯(lián)想,株株聳立;還表明在風(fēng)吹之下,荷葉次第翻動,一一張舉的過程。三、寫作(50分)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。 一片壯麗的風(fēng)光,一個動人的場面,一張親切的笑臉,一句溫暖的話語每個人的心里都珍藏著許多這樣的情景,每次想起這些情景都會禁不住陶醉、激動、振奮、感激,甚至熱淚盈眶

15、雖然有時微小如塵埃,但是回味起來卻芬芳無比,讓人難以忘懷請你以“塵埃里的芬芳”為題,寫一篇不少于600字的記敘文。要求: 文章中不得出現(xiàn)校名、人名,如必須出現(xiàn),一律用“”代替; 不少于600字?！緦懽鲗?dǎo)航】1.慧眼捕捉,立意深刻。生活中有許多充滿真情的細節(jié),讓我們感受到生活的甜美:父母的叮囑、老師的鼓勵、親友的探望、同學(xué)的提醒我們要善于選取有豐富內(nèi)涵、能感動人的細小材料,在平淡中見真情,于細微處見精神。寫作此文,就是要傾情描繪充滿真善美的花朵,深刻揭示充滿人性之光的美好細節(jié),以及給予我們的生活的啟迪和成長的力量。2.視角獨特,布局精巧。寫作此文,我們可以去寫親人關(guān)愛自己的往事;去敘寫真摯的友情

16、、難忘的師恩等方面;也可以以花喻人,以景襯人,虛實結(jié)合,傳神地展現(xiàn)人性如花一樣美好,在歲月深處熠熠生輝;還可以先寫為何記憶猶新,再寫美好瞬間,記憶如花,最后寫心存感激,催人奮進等。寫作此文最好從小處切入,以獨特視角全景展現(xiàn)歲月深處的那些美好場景,讓它吐露醉人的芬芳。只有這樣文章才能收到于細微處見真情的藝術(shù)效果。3.美化語言,表達靈動。寫作此文,其語言要精美,表達要靈動,要用真情打動讀者。在行文時,可用詞典雅,筆墨傳神;可妙用修辭,句式生輝;可引用詩文,底蘊添香;可方式多樣,搖曳多姿;可用流行語,增添情韻?？傊?只有美化語言,優(yōu)化表達,才能化抽象為具體,化無形為有形,讓自我真情與感悟流淌于字里行

17、間,給讀者留下深刻的印象。如意娛樂 煵搴敤【甲】參考譯文: 細焚沉香,來消除夏天悶熱潮濕的暑氣。鳥雀鳴叫呼喚著晴天,拂曉時分鳥兒東張西望地在屋檐下“言語”。初出的陽光曬干了荷葉上昨夜的雨,水面上的荷花清潤圓正,荷葉迎著晨風(fēng),每一片荷葉都挺出水面。 看到這風(fēng)景,我想到遙遠的故鄉(xiāng),何日才能回去啊?我家本在吳越一帶,長久地客居長安。五月,我故鄉(xiāng)的小時候的伙伴是否在想我,劃著一葉扁舟,在我的夢中來到了過去的杭州西湖荷花塘?！颈繀⒖甲g文:各種花正當(dāng)時(惹人注目)的時候,只在花開的那幾天,在此以前、以后都屬于人們經(jīng)過它也不過問的時候。芙蕖就不是這樣:自從荷葉出水那一天,便把水波點綴得一片碧綠;等到它的莖和葉長出