我的學習發(fā)動機1

1、我的學習“發(fā)動機”【學情分析】動機是指激勵或推動人去行動以達到一定目的的內(nèi)在動因。學習動機是直接推動和維持學生進行學習的內(nèi)部動力，它對學習活動有三種作用：(1)激起學生的學習行為；(2)將學生的學習行為引向某一特定目標；(3)維持、增強(或制止、減弱)學習行為。學習動機對學生的學習起著非常重要的作用。學習動機作為一種內(nèi)部動力，具有方向和大小兩個特性。“方向”是指學習目的，即為什么要學習；“大小”是指學習動機的強度。本課旨在增 強學生的學習動機。三年級學生進入小學中段， 學業(yè)任務開始變難變重， 他們很想獲得理想的成績， 但是又 缺少學習動力和堅持性，在家長、老師、同學的壓力下，他們有的能積極向上

2、，有的則因為 或者學業(yè)現(xiàn)狀不理想、不感興趣、學習習慣不好、學習方法不優(yōu)而消沉和厭學，在此時進行必要的學習動機的指導很重要。【教學目標】1 .感知學習的意義，了解學習動機的含義和作用。2 .學會調(diào)試自己的學習動機?！緦W習重難點】理解學習動機對學習效果的影響；學會調(diào)適自己的學習動機?！窘虒W過程】一、熱身游戲：逗你笑規(guī)則：不管什么方法，只要使對方開口笑出來，就算成功。2人一組，互相逗笑。不能逗對方笑的，表演一個節(jié)目。引出話題：為了實現(xiàn)讓對方笑的目標，需要采取一定的方法，每個人的方法是不同的。 學習也是這樣，為了實現(xiàn)學習目標，需要采用正確的方法。二、感受學習帶來的變化結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，說一說學習帶來

3、的成長變化。簡單回答題目，準備全班搶答。(1) 學習使我懂得了哪些做人的道理？(2) 哪本書或者哪個故事一直在激勵我積極向上？(3) 學習使我獲得了哪些方面的知識？(4) 學習使我獲得了哪些方面的技能？(5) 學習使我能解決和處理哪些問題？(6) 除此之外，從學習中我還獲得了什么？三、認識學習動機案例展示：案例1：下個月底，學校將舉行英語競賽，對獲獎的同學要在期中總結(jié)大會上表彰?？?佳是班級的參賽選手，為了爭奪冠軍，他對英語像是著迷了一樣，有時候背誦起單詞來，別人叫他都聽不見。案例2:張子超對科學非常感興趣，他看了很多關于生物的課外書，知識面很廣，同學們都叫他張博士，他采集的 20多樣被學校收

4、藏在科學教室里面。案例3:孫艷從小喜愛旅游，她的爸爸說期中考試如果進入班級前10名，春節(jié)就帶 她去海南旅游。孫艷做夢都想去海南，于是她努力學習。案例4:劉志強從小就愛學習，他對未知的世界充滿了好奇，他不斷提出一些新問題并主動探究。他學習很主動，從不需要別人的督促。案例5:李子知從小很羨慕知識淵博、有真才實學的人，他立志將來能成為在科技方面對國家有突出貢獻的人，他勤奮學習，樂此不疲。議一議：這些同學的學習動力來自哪里？組內(nèi)討論，全班交流。補充：學習動力分為外部動力和內(nèi)部動力。外部動力來源于外界的鼓勵、獎勵、壓力等,內(nèi)部動力來源于自己的興趣、理想、好奇、需要等。四、繪圖活動：我的“學習動力火箭”任

5、務：1.每個人畫一個大火箭，火箭中間寫上自己的名字；2 .火箭底部動力燃料部位寫上自己的學習動力，字的大小代表動力的大小和強弱；3 .展示交流分享各自的“學習動力火箭”。4 .巡展簽名：只要對方和自己的動力基本相同，或者通過了解對方的學習動力，想要在 今后班級生活中相互幫助、相互支持的，可以在其“火箭”旁簽上自己的名字。四、合唱歌曲：我相信想飛上天和太陽肩并肩想做的夢從不怕別人看見大聲歡笑讓你我肩并肩拋開煩惱勇敢的大步向前我相信我就是我 我相信明天 在日落的海邊在熱鬧的大街我相信自由自在 我相信希望 有你在我身邊讓生活更新鮮想飛上天和太陽肩并肩想做的夢從不怕別人看見大聲歡笑讓你我肩并肩拋開煩惱

6、勇敢的大步向前世界等著我去改變在這里我都能實現(xiàn)何處不能歡樂無限我就站在舞臺中間我相信青春沒有地平線都是我心中最美的樂園我相信伸手就能碰到天每一刻都精彩萬分I do believe世界等著我去改變在這里我都能實現(xiàn)何處不能歡樂無限我就站在舞臺中間我相信我就是我 我相信明天 在日落的海邊在熱鬧的大街 我相信自由自在 我相信希望 有你在我身邊讓生活更新鮮我相信青春沒有地平線都是我心中最美的樂園我相信伸手就能碰到天每一刻都精彩萬分I do believe我相信（我就是我）我相信（自由自在）我相信（我相信 我相信）I do believe我相信我就是我我相信明天我相信青春沒有地平線在日落的海邊在熱鬧的大街都是我心中最美的樂園我相信自由自在我相信希望我相信伸手就能碰到天有你在我身邊讓生活更新鮮每一刻都精彩萬分