二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃(共15頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)下冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃篇一一、學(xué)生情況分析二年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過(guò)上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。二、教材分析道德與法治課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征:1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)

2、生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的

3、生活態(tài)度。3、以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求道德與法治課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童

4、能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元:在父母關(guān)心下成長(zhǎng)1、 培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。2、 掌握基本的自我服務(wù)的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)疊衣服、洗鞋、整理書(shū)包等。3、了解一日生活中哪些事情是自己應(yīng)該做的。第二單元:我的班級(jí)我的家1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心，做好值日生。2、養(yǎng)成愛(ài)護(hù)課桌椅，愛(ài)護(hù)班級(jí)公物和學(xué)校的公物。3、讓學(xué)生動(dòng)手布置自己的班級(jí)。第三單元:我也能探究1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。2、通過(guò)想象設(shè)計(jì)制作未來(lái)的房子和交通工具。3、讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)和制作的東西展示出來(lái)。第四單

5、元:我是中國(guó)人1、了解自己家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。通過(guò)哪些方面舉例說(shuō)明。2、使學(xué)生知道中華人民共和國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽、首都。3、知道許多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。五、教學(xué)措施1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望。3、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性，突破性。六、教學(xué)時(shí)間安排第一周 1、我長(zhǎng)大了第二周 2、我在變

6、變變第三周 3、 做最好的自己第四周 單元體驗(yàn)活動(dòng):讓愛(ài)住我家第五周 4、我是值日生第六周 5、愛(ài)護(hù)課桌椅第七周 6、我為班級(jí)添光彩第八周 單元體驗(yàn)活動(dòng):美化我們的教室第九周 7、走進(jìn)聰明屋第十周 8、愛(ài)思考 會(huì)研究第十一周 9、生活需要小創(chuàng)意第十二周 單元體驗(yàn)活動(dòng):玩出新花樣第十三周 10、可愛(ài)的家鄉(xiāng)第十四周 11、國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你第十五周 12、 我愛(ài)我的祖國(guó)第十六周 單元體驗(yàn)活動(dòng):家鄉(xiāng)美 祖國(guó)親篇二一、學(xué)生基本情況：1、本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況與上學(xué)期基本相同?；径昧藢W(xué)習(xí)生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。2

7、、還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。3、幾個(gè)班的孩子還是有些差別，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，有不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材分析：1、 教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)大量的圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等鮮活的樣式，給孩子一個(gè)耳目一新的感覺(jué)。從兒童自身出發(fā)，運(yùn)用兒童語(yǔ)言、對(duì)話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。2、 教材在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，每個(gè)單元以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。3、 教材在內(nèi)容特點(diǎn)上，突出了學(xué)生的“生活性、活動(dòng)性、啟動(dòng)性、開(kāi)放性”等

8、特點(diǎn)。4、 教材在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)上，各單元設(shè)計(jì)既有各自比較明確的設(shè)計(jì)意圖和側(cè)重點(diǎn)，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會(huì)、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進(jìn)，由近及遠(yuǎn)螺旋上升。能夠較好地實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習(xí)慣、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法等綜合的課程目標(biāo)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)第一單元讓我試試看的教學(xué)，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過(guò)嘗試種下一粒子，學(xué)會(huì)呵護(hù)、養(yǎng)育小小的生命。2、 通過(guò)第二單元我們好好玩的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動(dòng)，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好和場(chǎng)地創(chuàng)新健康安全的游戲。3、 通過(guò)第三單元綠色小衛(wèi)士的教學(xué)，延續(xù)上學(xué)期

9、“公共場(chǎng)所”單元的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們從生活的點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護(hù)。在社會(huì)生活中養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用資源等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。滲透環(huán)境保護(hù)法、煙花爆竹安全管理?xiàng)l例等法制教育。4、 通過(guò)第四單元我會(huì)努力的的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)掌握行之有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時(shí)用積極的心理暗示鼓勵(lì)自己做得更好。四、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1、 充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道

10、德寓于兒童生活的方方面面。2、 遵循教材開(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、 引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。4、 積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。5、 珍視兒童機(jī)動(dòng)生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快、自信、有尊嚴(yán)的學(xué)

11、校生活。6、 教學(xué)活動(dòng)形式：搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實(shí)踐活動(dòng)，游戲與欣賞，講授與故事等形式。五、 教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次第二周：第二課學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”第三周：第三課做一個(gè)“開(kāi)心果”第四周：第四課試種一粒子第五周：第五課健康游戲我常玩第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩第七周：第七課我們有新玩法第八周：第八課安全地玩第九周：第九課小水滴的訴說(shuō)第十周：第十課清新空氣是個(gè)寶第十一周：第十一課我是一張紙第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔第十三周：第十三課我能行第十四周：第十四課學(xué)習(xí)有方法第十五周：第十五課堅(jiān)持才會(huì)有收獲第十六周：第十六課獎(jiǎng)勵(lì)一下自己第十七周綜合復(fù)習(xí)第十八周期

12、末考試篇三教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們能夠利用感覺(jué)器官進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。進(jìn)行探究實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用看、聽(tīng)、聞、嘗、摸等一系列的方法。2、比較事物的不同之處，進(jìn)一步鞏固對(duì)多種感官的認(rèn)識(shí)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，明白同時(shí)運(yùn)用多種感官對(duì)事物進(jìn)行觀察比較，可以更確切、更全面的了解事物。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官對(duì)事物進(jìn)行觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官觀察、比較事物的不同之處，認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多種感官觀察事物的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、醬油、自來(lái)水、塑料桶、大毛絨玩具、小毛絨玩具、鉛筆、橡皮、鑰匙、圖片等

13、等。預(yù)習(xí)要求：試著運(yùn)用多種感官全面地觀察我們周?chē)氖挛?，發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了通過(guò)感官來(lái)發(fā)現(xiàn)，知道了眼耳鼻舌和皮膚是我們的感覺(jué)器官，感覺(jué)器官可以幫助我們感知周?chē)氖澜缡鞘裁礃幼拥?。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)利用感覺(jué)器官觀察周?chē)氖澜纭?、揭示課題：3、觀察與比較二、聚焦教師引導(dǎo)：感覺(jué)器官不僅可以幫助我們感知周?chē)氖澜缡鞘裁礃幼拥?，還可以幫助我們進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)很多事物的不同之處。三、探索（一）探索實(shí)踐一1、教師出示課本第31頁(yè)的上面兩幅圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較這兩幅圖，從中找出五個(gè)不同點(diǎn)。2、學(xué)生仔細(xì)觀察并比較兩幅圖，從中找出五個(gè)不同點(diǎn)，看誰(shuí)找得又快又

14、準(zhǔn)。3、全班交流，學(xué)生說(shuō)出這兩幅圖中的五處不同點(diǎn)，教師引導(dǎo)并表?yè)P(yáng)那些找的又快又準(zhǔn)的同學(xué)，頒發(fā)“火眼金睛獎(jiǎng)”。（二）探究實(shí)踐二1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們的眼睛真尖呢！下面我們?cè)賮?lái)考考大家耳朵的聽(tīng)力怎么樣？2、出示器材：一個(gè)塑料桶、一個(gè)大毛絨玩具、一個(gè)小毛絨玩具、一串鑰匙、一把小尺、一個(gè)杯子、一支鉛筆等等。3、測(cè)試方法：一人把物品丟進(jìn)塑料桶，測(cè)試者背對(duì)著塑料桶，根據(jù)聽(tīng)到的聲音，判斷是什么物品扔進(jìn)了桶里，并說(shuō)明理由。4、教師強(qiáng)調(diào)測(cè)試的要領(lǐng)：東西被扔進(jìn)桶里的時(shí)候，要高一點(diǎn)，發(fā)出的聲音要響亮一點(diǎn)，讓測(cè)試者能夠聽(tīng)到，并以此來(lái)判斷。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以反復(fù)的對(duì)比來(lái)聽(tīng)，同小組的每個(gè)同學(xué)都要有測(cè)試的機(jī)會(huì)。5、學(xué)生分小組開(kāi)始進(jìn)

15、行測(cè)試實(shí)驗(yàn)，教師巡視，了解學(xué)生測(cè)試實(shí)驗(yàn)情況，并相機(jī)加以引導(dǎo)，糾正不正確的做法。6、全班交流討論，匯報(bào)測(cè)試的結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己判斷的理由。7、教師小結(jié)并表?yè)P(yáng)合作比較好的小組和聽(tīng)力比較棒的同學(xué)，頒發(fā)“最佳聽(tīng)力獎(jiǎng)”。（三）探索實(shí)踐三1、出示實(shí)驗(yàn)材料：玻璃杯、自來(lái)水、滴管、醬油。2、實(shí)驗(yàn)要求：往三杯飲用水中分別滴入不同量的醬油，然后按照顏色深淺排序。3、教師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)：玻璃杯中的水不能太少，也不能太多，太多或者太少實(shí)驗(yàn)效果都不太明顯。醬油要用老抽，生抽或者白抽效果都不理想。4、同小組同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一人往玻璃杯中滴入醬油，其他同學(xué)認(rèn)真觀察，并按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行排序。5、實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)

16、果，并說(shuō)一說(shuō)自己是如何排序的，按照什么方法排序的。6、教師引導(dǎo)：我們除了對(duì)杯子中液體的顏色深淺進(jìn)行排序之外，還可以用什么方法進(jìn)行排序？7、學(xué)生交流討論：可以對(duì)玻璃杯中液體的多少進(jìn)行排序，還可以對(duì)玻璃杯中液體的咸淡進(jìn)行排序（四）探索實(shí)踐四1、教師出示情境題：同學(xué)們，老師這里有一堆水果，（相機(jī)出示一堆水果），不過(guò)，這堆水果當(dāng)中還有一些仿真水果，看看誰(shuí)能把仿真水果挑出來(lái)。誰(shuí)就能獲得真正的水果獎(jiǎng)品，吃到真正的水果。2、學(xué)生分小組進(jìn)行討論，想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出來(lái)？3、全班交流討論，預(yù)設(shè)：可以用手摸一摸，真的水果摸在手上涼涼的，而仿真水果沒(méi)有這個(gè)感覺(jué)?？梢杂檬值嘁坏?，真正的水果是有重量的，而仿真水果比較輕。可以用鼻子聞一聞，真正的水果有水果的清香，而仿真水果是沒(méi)有的?？梢杂檬制黄?，真正的水果一掐，果汁就會(huì)冒出來(lái)，而仿真水果掐了也沒(méi)用。4、學(xué)生提出自己的辨別方法，有條件的可以采用學(xué)生提出來(lái)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。5、教師小結(jié)：看樣子這個(gè)問(wèn)題難不倒大家，大家的方法真是變化多樣，在這么短的時(shí)間里，就把仿真水果給挑出來(lái)了，你們可真厲害。下面誰(shuí)