人犯罪的關系

1、人犯罪的關系史曉娟董恒摘要未成年人犯罪從成因論的角度，固然有其個人及家庭、學校、社會等多方面因素共同作用，但基于家庭對未成年人發(fā)生最早期且最深遠的作用，本文以家庭與未成年人犯罪的關系為研究對象，根據(jù)中國裁判文書網(wǎng)2021年至2021年間26份未成年人犯罪的社會調(diào)查報告有關因素，利用聚類分析法，總結出易犯罪未成年人的家庭特點與規(guī)律，以期對犯罪預防有所幫助。關鍵詞未成年人犯罪人格家庭教育中圖分類號：D924.3文獻標識碼：ADOI：10.19387/j ki.1009-0592.2021.10.239家庭對情緒心理、人格品行、道德修養(yǎng)、行為方式等都有著十分深刻的影響。家庭關系、家庭結構以及家長素質

2、、教育水平、家庭教育、家庭氣氛等方面存在的問題和缺乏往往彼此關聯(lián)，相互作用，導致某種或者某些功能弱化或缺失，從而影響未成年人和家庭之間的聯(lián)系，對其心理、行為和價值觀等失去正確導向，進而導致對不良行為或者越軌行為的根底性約束力弱化甚至喪失。因此，未成年人家庭方面存在的某種偏差或者問題，不僅是導致未成年人違法犯罪的重要原因，也是導致他們再次違法犯罪，甚至屢次違法犯罪的重要原因。一、易犯罪未成年人的家庭特點1.家庭情況：結構不完整家庭及功能失常家庭中的未成年人更易犯罪。對26例未成年人犯罪的個案分析可發(fā)現(xiàn)，未成年人犯罪人的家庭有離異、分居、父母一方或雙方早逝、一方或雙方常年在外務工或工作、一方服刑等

3、情況，此類缺損型家庭對未成年人的情感控制力弱化，家庭功能的發(fā)揮失常。2.家長素質：家長有犯罪行為或越軌行為及賭博酗酒等不良習慣，未成年人更易犯罪。教育素質，即教育孩子所需要的觀念、方法和能力。家長素質的影響因素包括心理健康程度、社會化開展程度、職業(yè)、思想道德素養(yǎng)及法律素養(yǎng)等。家長的良好心理素質是子女形成健全人格的根底，家長的優(yōu)秀品德是子女樹立正確三觀的典范，科學的教育方法是家長教育理念和教育知識的具體表達。3.教養(yǎng)方式：家庭教養(yǎng)方式不當致使未成年人犯罪人存在性格缺陷。從26例未成年人犯罪分許看出，其教養(yǎng)方式呈現(xiàn)出寵溺型、乏愛型的兩極偏差趨勢，未成年人犯罪人大多存在自尊心超強、挫折承受力較低、與

4、人相處包容性差易激惹、易歸因他人的性格缺陷。乏愛型即匱乏型撫養(yǎng)，主要是指缺乏充分的物質保障和情感交流的撫養(yǎng)或幾近不撫養(yǎng)，導致家庭成員缺乏互動與情感聯(lián)結。如留守及流動人口未成年人犯罪。寵溺型撫養(yǎng)是指撫養(yǎng)中愛的過濫和無原那么放縱式的撫養(yǎng)。寵溺型教養(yǎng)方式下的未成年人規(guī)那么意識差，沒有底線，過于自我中心的思維方式和行為方式，常侵犯他人的權益或公共利益。如官二代、星二代犯罪。4.家庭氣氛：家庭氣氛作為家庭環(huán)境的構成元素之一，對未成年人的成長及健康開展起著十分重要的作用。互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對未成年人的性格有積極的影響。親子關系沖突頻繁、家庭氣氛趨于緊張的家庭，未成年人更

5、易犯罪。中國未成年人研究中心的調(diào)查顯示，在重新違法犯罪未成年人的家庭關系中，家庭成員之間，特別是父母之間和父母同子女之間的人際關系出現(xiàn)沖突的比例更高、更頻繁，整個家庭氣氛更趨于緊張。5.夫妻關系：夫妻關系影響未成年人親違法犯罪或遠離違法犯罪：生長在不和睦家庭的未成年人出現(xiàn)不良行為和違法犯罪行為者明顯增多。一些未成年人為逃避不和睦的家庭氣氛，向外尋求歸屬與溫暖，極易受不良交往影響，產(chǎn)生犯罪行為。夫妻雙方有充分交流、情感分享，積極互動，那么這種有益的夫妻交流方式會遷移到親子溝通，未成年人的自尊感較高，情緒調(diào)控能力較強，性格更加樂觀。6.情感依戀：易犯罪家庭的犯罪驅動力比正常家庭要大，即家庭作為紐帶

6、的作用嚴重弱化。依戀有兩個核心功能，提供平安避風港與平安基地，以促進未成年人心智化能力的開展。未成年人具備良好的依戀關系對違法犯罪能夠起到天然的屏障作用。反之，和家庭的情感聯(lián)結弱化的未成年人被迫通過別的途徑尋找平安感、歸屬感，如抽煙，喝酒，賭博，吸毒或沉溺網(wǎng)絡，厭學，輟學或逃學、曠課，夜不歸宿，不良交往等行為。二、易犯罪未成年人家庭的負面作用1.阻礙未成年人健康人格形成。家庭功能好的未成年人社會適應性也強。家庭教育不當，對未成年人的影響首先是使其人格開展受阻。而未成年人人格開展受阻正是未成年人產(chǎn)生違法犯罪行為的主要個體因素。個別未成年人作案方式殘忍，足以反映出善良、正義等人格素質的缺乏。2.扭

7、曲未成年人心理和性格。人的性格、心理健康有一個正常的開展過程，在這個過程中家庭教育對其影響特別重要。自我中心、孤傲等性格是未成年人違法犯罪的重要心理性格機制。而這些心理性格機制往往是家庭教育不當導致的。一些未成年人具有固執(zhí)偏激、逞強好勝、心理脆弱、抗壓抗挫能力較差、狹隘自私、輕率魯莽、敏感多疑、易歸因于外界或他人等性格缺陷，與人相處包容性差使得人際關系緊張。3.扭曲未成年人的世界觀、人生觀、價值觀。健康的世界觀、人生觀、價值觀在其形成過程中受多種因素影響，但最直接最有決定意義的往往是父母和家庭。父母是否采取正確的教育方式指導子女的人生觀、價值觀，將直接影響未成年人的世界觀、人生觀、價值觀。教育

8、方式不當，往往使未成年人的正確人生觀、價值觀在形成過程中出現(xiàn)扭曲。4.弱化未成年人的社會適應力。社會適應力弱會阻礙人的社會化進程，因此也會導致未成年人違法犯罪甚至是屢次違法犯罪。人的社會化開展首先是從家庭中學習并實踐的。如果家庭教育方式不得當，要實現(xiàn)正常的社會化，培養(yǎng)出社會適應能力強的未成年人，可能性不大。三、發(fā)揮家庭在預防未成年人犯罪中的應有作用1.缺損型家庭隨結構變化改變教育內(nèi)容與方法。家庭結構不完整本身并不是未成年人走上犯罪道路的決定因素。關鍵在于家長隨之豐富角色，防止因家庭結構變化而致家庭功能失常。例如，離異夫妻如何身兼父母兩重角色教育，使孩子心靈上不致產(chǎn)生失落感。2.提高家長素質，提

9、升教育水平。家長的道德修養(yǎng)、價值觀念、生活方式和行為舉止對未成年人的個性、品格的形成具有潛移默化的影響。家長素質包括根本素質和教育者素質，根本素質包括身體素質、心理素質、思想道德素質、文化素質等。家長要結合子女在不同年齡階段個性、智力和知識經(jīng)驗等方面的差異性，有的放矢，有側重性地提供不同的教育內(nèi)容。3.樹立正確的教養(yǎng)觀念，掌握科學的教養(yǎng)方式?，F(xiàn)代科學證明，少年兒童時期的教育，尤其是學齡前教育，對形成、塑造一個人未來的思想、性格和品德具有極其深刻的影響，而這個時期的教育，迄今為止都不是家長以外的任何人或機構所能代替的。家庭教育重在培養(yǎng)人性，即喚醒對美好事物的向往，發(fā)揮獨特價值，而不是淪為學校教育

10、的附庸，窄化為監(jiān)督學習，家庭教育的導向和內(nèi)容應側重于性格、人格、情緒方面的培養(yǎng)，實現(xiàn)正常的社會化。4.注重增加家庭和睦，營造溫暖的家庭氣氛。首先父母等長輩間互相尊重，加強溝通與交流，其次是父母與子女之間要經(jīng)常溝通與交流。家長應盡力保持和睦的家庭氣氛，加強溝通與交流，對未成年人在成長中出現(xiàn)的各種情況要及時的發(fā)現(xiàn)，并采取正確的方式加以引導，讓其感受到家庭的溫暖，親情的可貴。5.建立和諧的夫妻關系，維護家庭團結穩(wěn)定。充滿愛的夫妻關系會夫妻關系的好壞影響未成年人的成長和性格。夫妻感情較好，夫妻關系和睦的家庭，讓未成年人感受到溫暖平安，性格更加平和、開朗。反之，不和諧家庭環(huán)境中的未成年人，感受不到關愛，沒有歡樂和幸?？裳裕菀仔纬晒缕?、自卑的性格。6.加強未成年人與家庭的紐帶或情感聯(lián)系，阻斷其失學、失管后過早流落社會的犯罪心理及環(huán)境。未成年人與父母關