三年級下冊Isheafarmer學案新版湘少版

1、三年級下冊Is he a farer學案（新版湘少版）三年級下冊Isheafarer學案（新版湘少版）Unit10Isheafarer?Perid1教學目的與要求：、能聽懂，會說新單詞：farer、teaherpstan、nurse、dtr、driver。2、能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。教學重點：能聽懂、理解A部分，并了解一般疑問句的問答。教學難點：了解一般疑問句的用法，掌握新單詞。教學過程：一、準備活動：、師生問候。2、唱已學過的英語歌曲。3、自由會話：讓學生拿出自家的全家福照片，分別對上面的人員進行介紹。二、新授與訓練：創(chuàng)設情境（教師戴著相關頭飾或做有代表性的動作），依次板

2、書單詞：teaher、pstan、nurse、sldier、dtr、driver，幫助學生理解他們的含義，然后帶讀。游戲快速反應（即中英文互說）三、讀與聽：、快速閱讀文A部分，根據(jù)已學知識猜猜畫面中的大概內容。2、這時對一般疑問句的知識進行講授。3、師生共同學習文A部分。4、帶讀文，模仿其語音、語調，掌握新詞難句的讀音。四、鞏固：、創(chuàng)設情境，自由對話。2、評價。五、作業(yè)：熟讀單詞、文，并利用余時間進行口語練習。Perid2教學目的與要求：、能正確運用一般疑問句句型，結合teaher、pstan、nurse、sldier、dtr、driver等單詞進行表演。2、能聽懂、理解文D部分并進行表演。教

3、學重點：在情境中熟練地進行一般疑問句的問答。教學難點：能聽懂、理解文D部分并進行表演。教學過程：一、準備活動：、師生問候。2、唱已學過的英語歌曲。3、游戲Guess,guess,guess!（做動作或戴頭飾，讓學生猜）二、創(chuàng)設情境，自由問答：、學生快速閱讀文部分，討論這一環(huán)節(jié)的具體內容。2、進行匯報，教師小結。3、教師帶讀，對所學內容加以鞏固。4、結合文F部分，創(chuàng)設情境，分小組進行對話表演。、集體進行評價。三、讀與聽：、快速閱讀文D部分，回答下列問題：指著書中插圖上的男孩提問：Isheapupil?檢查學生閱讀情況，幫助學生理解“pupil”這個單詞并回答所提問題：es,heis。2、教師帶讀

4、文，學生掌握新詞難句的正確讀音。四、鞏固：讓學生分角色扮演，將文表演出來。五：作業(yè)：、熟度文。2、掌握新單詞。Perid3教學目標與要求：、能聽懂、會說新單詞：girl、bag、pig、gat、grass、green。2、能結合圖片理解詞語句子，并找出其規(guī)律，認識所共有的字母“Gg”，讀準音，按要求寫入英語格中。3、能熟練地運用一般疑問句進行問答。教學重點：認識字母“Gg”，能正確的認讀和書寫。教學難點：一系列含“Gg”的單詞及句子的認讀、理解、運用。教學過程：一、準備活動：、師生問候。2、利用自制卡片復習單詞與句型。二、講授與訓練：、將畫有女孩、書包、豬、山羊、草、綠色的圖片依次粘貼在黑板上。（正面朝上）2、讓學生根據(jù)老師的提示逐個的猜，并引入英語單詞的教學。3、將單詞逐個寫在對應圖畫的下邊，讓學生找找這些單詞的規(guī)律。4、引出字母“Gg”，先組織學生觀察討論，再具體講授，教讀。、指導學生在英語格中正確書寫“Gg”。三、鞏固：、讓學生回憶從前學過的單詞，看是否還能找出含有字母“Gg”的。（以小組為單位進行競賽）2、學生匯報，教師板書：egg、dg、dll等，再進行帶