讓幼兒教師對(duì)孩子的成長起著重要作用

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 幼兒教師對(duì)孩子的成長有著的重要作用摘要：作為一個(gè)合格的幼兒教育工作者，肩上擔(dān)子是非常重大的，在教學(xué)中,要做到尊重幼兒、關(guān)心幼兒、重視幼兒的情感需要,充分發(fā)揮孩子的主體性地位,做孩子的貼心人 ,克服教師的權(quán)威,為幼兒營造寬松自在的環(huán)境,使幼兒快樂的成長,渡過他們幸福的童年。同時(shí)，我們要給予幼兒足夠的關(guān)注與肯定,孩子們的健康成長離不開老師。關(guān)鍵詞：虐待 觸目驚心 挫折 脆弱的 情感需要 寬松自在 健康成長作為一個(gè)在幼兒教育前線的工作者，我深深的感到自己肩上的重?fù)?dān)，特別是層出不窮的老師虐待兒童的案例，真是觸目驚心，心疼不已。對(duì)著那些孩子們清澈的目光，他們總能打動(dòng)

2、我最柔軟的心底。老師，他們?cè)诤⒆拥男闹惺呛纹鋫ゴ?，是多么神圣。甚至父母都比不上老師在孩子心目中的位置。每天的早晨，站在園門口迎接他們，那真是一種享受。孩子們天真的笑容，奶聲奶氣的問候，自己都會(huì)被他們感染出好心情來。所以，孩子在幼兒園的成長對(duì)他們以后長大成人起著重要的作用。上幼兒園是孩子從家庭走向社會(huì)第一步，幼兒教師對(duì)兒童的健康成長、性格形成、能力發(fā)展，都會(huì)帶來很大的影響1 / 5?，F(xiàn)在的幼兒抗挫折能力薄弱，因此，作為孩子的老師，在日常生活中要如何提高孩子的抗挫能力，使他們擁有一個(gè)健全的人格是不容忽視的。挫折，在心理學(xué)上我們將其定義為個(gè)體在從是有目的的社會(huì)活動(dòng)中遇到無法克服或者自認(rèn)為自己無法克服

3、的障礙和干擾時(shí)而使其產(chǎn)生的一種因滿足不了自己內(nèi)心的需求所引起的緊張狀態(tài)和消極情緒。記得有一次我上班的時(shí)候，就發(fā)生這樣一件事，那天是下大雨，有好幾個(gè)孩子都拿著一把折疊傘，這種傘孩子是有點(diǎn)難打開的。下課了，我站在課室門口幫他們打開傘，對(duì)一個(gè)小女孩我說了句話，要求她回家叫媽媽不要讓帶這種傘上學(xué)?？赡芪艺f話沒注意語氣吧，那女孩回到課室趴在桌子上哭的喘不過氣來，這件事給我的感觸很深。人生百態(tài)，每個(gè)人在競(jìng)爭中都免不了會(huì)產(chǎn)生失意，會(huì)引發(fā)挫折感，抗挫折能力的提高是決定一個(gè)人在面對(duì)挫折時(shí)依然保持積極昂揚(yáng)的樂觀心態(tài)的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女都被老一輩們捧在手心，是家長手里的寶。也因?yàn)檫@樣，孩子們的心靈是非常脆弱的

4、，承受的能力也差。與我們小時(shí)候的環(huán)境相比，目前獨(dú)生子女和外界接觸的機(jī)會(huì)真少，沒有獨(dú)立的空間，走到哪里，都有爺爺奶奶或者是爸爸媽媽的身影。所以作為幼兒教師一定要有超常人的愛心、耐心，更要有堅(jiān)定的職業(yè)操守。要把所有入園孩子當(dāng)自家的寶貝，經(jīng)常親親他們抱抱他們，也讓他們親親老師抱抱老師等。用肢體語言向孩子們?cè)V說教師的愛。漸漸孩子就會(huì)喜歡上教師。再者我們也要融入孩子的世界，和孩子多溝通，與他們一幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)起玩玩具，與他們進(jìn)行心與心的交流。這幾年來，對(duì)幼兒抗挫折能力的培養(yǎng)被越來越多的人教育工作者重視起來，尤其是面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)上涌現(xiàn)出問題少年逐漸增多的情況，從根本上說明了大多數(shù)孩子在幼兒時(shí)期所受到的

5、教育存在著不少問題。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，進(jìn)入了高科技、高信息時(shí)期，這迫使很多學(xué)校以及家長將對(duì)孩子的教育重心放到對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握上面，而在很大程度上忽略了孩子的心理成長。但是一個(gè)有心理缺陷的人才并不是現(xiàn)代社會(huì)中所需要的合格人才。這是表明我們的社會(huì)文化在進(jìn)步的同時(shí)，也在要求我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的抗挫折能力的工作上要更加的嚴(yán)格要求自己，從而不斷取得創(chuàng)新和進(jìn)步，以使我國的學(xué)前教育系統(tǒng)能夠日益的完善。孩子能在一個(gè)健康快樂的環(huán)境成長，做祖國未來的棟梁，為祖國的強(qiáng)大做一份貢獻(xiàn)。在教學(xué)中，我們要做孩子的貼心人，現(xiàn)在很多年輕的父母為了生計(jì)出外打工，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)這些地方，跟隨爺爺奶奶生活的孩子特別多。這部分的孩子也特

6、別的任性、難教，是令我們頭疼的小家伙。所以我們要小心呵護(hù)他們、以免觸動(dòng)孩子或者使他們爺爺奶奶們敏感的心靈，以致引起不必要的麻煩，影響教學(xué)效果?，F(xiàn)在的留守兒童的性格存在很多的缺陷，前景是令人擔(dān)憂的。 首先這些孩子的性格內(nèi)向。幼兒正處身心發(fā)展的成長階段，他們從小離開父母，缺少父母關(guān)愛。盡管有爺爺奶奶及其他親人的監(jiān)管，但畢竟與父母親不同，遇到一些問題無主見、膽小。從而逐漸變得不愿與人交流，性格越來越孤僻。這個(gè)時(shí)候，老師對(duì)他們的鼓勵(lì)是非常重要，我們?cè)谌丈钪幸⒁獍l(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，激發(fā)他的表達(dá)欲望，陪他們參加集體活動(dòng)，樹立孩子們的自信心。課后并與孩子的家長們?nèi)〉寐?lián)系，要求家長多和孩子通電話，多了解、關(guān)心孩子的成長。在班里舉行感恩活動(dòng)，教導(dǎo)在家如何做一個(gè)乖孩子。幫助幼兒了解父母出外打工不容易，體諒爺爺奶奶撫養(yǎng)他們的艱辛等等。同時(shí)，對(duì)這些留守兒童的教育是長期的，并不是一朝一夕的事情?？傊?，作為一個(gè)合格的幼兒教育工作者，肩上擔(dān)子是非常重大的，在教學(xué)中,要做到尊重幼兒、關(guān)心幼兒、重視幼兒的情感需要,充分發(fā)揮孩子的主體