八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)

1、八年級下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作總結(jié)八1班八4班科任:一、培優(yōu)輔差對象前后成績對比概述1 .培優(yōu)對象前后成績對比班級姓名入學(xué)成績第一月檢期中檢測第三月檢期末檢測備注801*7993888289801*85102919190801*7589888190804*891011039590804*70739290892.輔差對象前后成績對比班級姓名入學(xué)成績第一月檢期中檢測第三月檢期末檢測備注801*259171836801*2312383045801*3649703546804*4050767980804*1220124350總體來說都在進(jìn)步二、采用的措施和方法.2 .通過培優(yōu)，提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能

2、力。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，能交給他們自己解決解決問題的方法， 培養(yǎng)他 們較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。課后則對他們進(jìn)行錯題輔導(dǎo)，鼓勵他們多做、多練、多問， 提高運(yùn)算能力。進(jìn)一步激發(fā)優(yōu)等生濃厚的學(xué)習(xí)興趣， 強(qiáng)烈的求知欲望。進(jìn)一步拓 寬優(yōu)等生的學(xué)習(xí)空間，使其積極主動地學(xué)習(xí)課內(nèi)課外的知識， 努力培養(yǎng)其實(shí)踐能 力與創(chuàng)新精神，為新世紀(jì)的優(yōu)秀人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 .通過輔差，激發(fā)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促使他們持之以恒，再接再厲。利用課余時間， 對數(shù)學(xué)相對較差的學(xué)生采用優(yōu)帶弱的幫扶行動。 課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。同根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)，對差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。

3、并且采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定， 并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取， 在優(yōu)生中樹立榜樣， 給機(jī) 會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。三、培優(yōu)輔差做了哪些工作.1. 培優(yōu)工作經(jīng)驗(yàn)小結(jié)為了更有利于地做好培優(yōu)工作，了解和掌握每個“優(yōu)等生”的個性，了解他們的氣質(zhì)， 性格及情操是很有必要的， 為了更好地掌握每個優(yōu)生的特點(diǎn)及數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的能力， 在課余時間要多與學(xué)生溝通， 根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導(dǎo)， 告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W(xué)習(xí)、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕， 這樣既拉近與學(xué)生的距離， 又了解了優(yōu)生的個性特點(diǎn)和教育了優(yōu)生，可謂“一箭雙雕” ，只有深入了解，才能更好的培

4、養(yǎng)“優(yōu)等生” ，達(dá)到理想的效果。在每一個班“優(yōu)等生”無疑是班上的學(xué)習(xí)骨干，也是教師的得力助手， 那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智， 如“一幫一” 活動， 帶領(lǐng)差生一起進(jìn)步。2. .輔差工作經(jīng)驗(yàn)小結(jié)實(shí)行分層教學(xué)， 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生要從最基本的知識點(diǎn)補(bǔ)起， 鼓起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心， 采取循序漸進(jìn)， 由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)， 變要他學(xué)為他要學(xué)， 使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題。 引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí) , 多重復(fù) , 在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力 , 尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面下工夫。四、培優(yōu)輔差工作中的亮點(diǎn)。1. 成立“ 1 對 1 好幫差小組，以好學(xué)生帶動差學(xué)生。2. 采

5、用班干部監(jiān)督和老師物質(zhì)獎勵辦法相結(jié)合。3. 在教學(xué)過程中有比較簡單的題目都先提問學(xué)困生， 如果是發(fā)現(xiàn)他們主動舉手了更是以十二分的熱情去鼓勵他們，讓他們慢慢地感受學(xué)習(xí)的樂趣。4. 鼓勵學(xué)生多做、多練、多問，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)歸納方法和解題技巧。五 . 存在的問題和主要的原因。大部分同學(xué)學(xué)從學(xué)習(xí)狀況、 知識技能掌握狀況以及日常行為規(guī)范狀況來看，習(xí)用心性高， 學(xué)習(xí)目的明確， 上課認(rèn)真， 各科作業(yè)能按時按量完成， 且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格， 個性是班干部能起到較好的模范作用。 但同時， 由于學(xué)困生學(xué)習(xí)不太自信，學(xué)習(xí)方法存在不足，導(dǎo)致這部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)

6、，出現(xiàn)上課走神、講小話、睡覺、作業(yè)完成不理想和不做作業(yè)等現(xiàn)象。六、改進(jìn)的措施和方法。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法， 提高他們學(xué)習(xí)的信心。 對于一個班來說， 學(xué)困生常常是一個不小的群體。他們成績不好，常常與他們的基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)方法不對頭有著很大的關(guān)系， 同時也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系。 本學(xué)期，在這個方面，我更多的是做這部分學(xué)生的思想工作，但效果并不明顯。對于一部分學(xué)生來說，他們雖然基礎(chǔ)差，但并不放棄，這樣的學(xué)生，不僅需要老師的鼓勵， 更需要老師的幫助。 還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系， 他們雖然腦子聰明， 卻并不珍惜， 所以需要做更多的思想工作。 通過本學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)

7、，僅靠鼓勵，幫助，對這部分學(xué)生是不夠，必要時更需要嚴(yán)厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。同時，學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個所能為，所以，有時，我還常常通過各種解決的方法，以養(yǎng)成他們足能互幫的氣氛。七、今后努力的方向。盡管我做了很多努力， 做了許多有益的探索， 在培優(yōu)輔差的工作中， 雖然取得了一定的成績，但相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄。成績還比較低下， 部分學(xué)生的思想還沒有完全轉(zhuǎn)化， 優(yōu)生成績還不尖， 我的培優(yōu)輔差工作還須加倍努力。我會繼續(xù)努力探索更加有效的路子，實(shí)現(xiàn)每一個學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)工作中， 我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作， 對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分” ，更重要的是“高能” ，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者” 。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，方法不得當(dāng)，