福建省泉州市2020屆高三高考考前適應(yīng)性模擬語文卷(一)(有答案)(已審閱)

1、/高三語文適應(yīng)性試卷（一）第I卷（閱讀題共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成 1-3題。“虛下”從元刊雜劇即開始使用，顧學(xué)頡、王學(xué)奇元曲釋詞解釋說：虛下，元?jiǎng)⌒g(shù)語， 意謂在這出戲里某演員暫時(shí)無戲退到左邊入口處，旋即上來，表示他已離開剛才演出的現(xiàn)場(chǎng)，又 到了另一場(chǎng)合，故不是真的下場(chǎng)，因稱“虛下”。齊森華等主編的中國曲學(xué)大辭“虛下”與雜劇、傳奇表演形態(tài)的演進(jìn)典“虛下”條、藍(lán)凡的傳統(tǒng)戲曲的“虛下”表演一文，也大同小異。從元刊雜劇到清初的傳奇，“虛下”這一術(shù)語經(jīng)過數(shù)百年的使用，不僅越來越普遍，而且越來 越注意關(guān)目的合理性，它所提示的演出形態(tài)也越來越戲劇化了。只是，

2、戲劇術(shù)語與演出形態(tài)之間 畢竟不可能完全劃等號(hào)。即便是再當(dāng)行的舞臺(tái)演出本，由于作家寫作個(gè)性與書寫習(xí)慣的不同，戲 班演出情況的千差萬別以及劇本刊刻時(shí)的遺漏或疏忽等原因，不少在當(dāng)時(shí)應(yīng)當(dāng)使用“虛下”的地 方，有的缺乏提示，有的用“閃下”或“暗下”等其他術(shù)語提示，還有的直接用“下”提示，或 令粗心的讀者以為演員真的下場(chǎng)了。明萬歷以后，“虛下”與劇情的密切結(jié)合使其本身成為關(guān)目的一部分，同時(shí)由于這一術(shù)語的普 遍使用，使其正在向一種表演程式過渡，或可稱其為“準(zhǔn)程式”或“亞程式”，其特征就是提示用語的不太固定和表演形態(tài)的不盡相同。然而，無論使用“虛下”還是“作出介”、“躲科”、“避介”等，它們所提示的舞臺(tái)效果一

3、般都具有較強(qiáng)的戲劇性。從金、元至清初，中國戲曲緩慢地走過了從“曲本位”向“劇本位”的發(fā)展歷程。金、元雜 劇從講唱諸宮調(diào)脫胎而來，一人主唱的“曲本位”體制決定了它必然盡可能避免演員尤其是主唱 演員在同一套曲子中下場(chǎng)；為了給后上場(chǎng)的演員騰出表演空間，“虛下”的表演形態(tài)及其術(shù)語被創(chuàng)造出來。這時(shí)的“虛下”，只考慮場(chǎng)面調(diào)度而與情節(jié)無關(guān)。到明中葉之前，“虛下”的內(nèi)涵有所擴(kuò)大，兼顧場(chǎng)面和情節(jié)的情況時(shí)有發(fā)生。而整體上從重場(chǎng)面向重情節(jié)傾斜的歷史拐點(diǎn)發(fā)生在明代萬 歷時(shí)期，最初運(yùn)用于雜劇的這一術(shù)語也在傳奇中被普遍使用并且反過來影響到雜劇。晚明以來，“虛下”及其相關(guān)詞語所提示的舞臺(tái)動(dòng)作的普遍化，體現(xiàn)了舞臺(tái)表演復(fù)雜化和

4、程式 化的統(tǒng)一。與此同時(shí)，自覺重視劇情關(guān)目的合理化、腳色行當(dāng)?shù)募?xì)化、人物形象類型化與性格化 的統(tǒng)一、曲詞的去典雅化等也勢(shì)不可擋地蓬勃涌現(xiàn)，接著便出現(xiàn)了中國戲劇史上第一部成體系的 戲劇理論著作閑情偶寄。作為世界戲劇的一部分，中國戲曲在沒有外來文化影響的相對(duì)封閉的 環(huán)境下，終于邁開了戲劇化的重要一步。而在這一歷史進(jìn)程中，劇本中的“虛下”提示及其表演形態(tài)雖不是絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，但卻是評(píng)價(jià)傳統(tǒng)戲曲戲劇化進(jìn)程的一個(gè)重要標(biāo)志。（摘編自康保成“虛下”與雜劇、傳奇表演形態(tài)的演進(jìn)）1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.明萬歷以后在劇情有需要使用虛假下場(chǎng)的劇本經(jīng)常使用“虛下”、“閃下”或“下”等術(shù)語來提小演員。

5、B.虛下”、“躲科”、“避介”等劇本提示用語雖然不太固定，但所提示的舞臺(tái)效果往往具有 較強(qiáng)的戲劇性。C. “虛下”是一元?jiǎng)⌒g(shù)語，從元刊雜劇開始使用到明中葉之前，其內(nèi)涵一直以來都沒有發(fā)生 變化。D. “虛下”提示及其表演形態(tài)是評(píng)價(jià)中國戲曲從“曲本位”向“劇本位”發(fā)展這一戲劇化進(jìn) 程的重要標(biāo)志。答案：C （原文第四段說“到明中葉之前，“虛下”的內(nèi)涵有所擴(kuò)大）2 .下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.作家寫作個(gè)性與書寫習(xí)慣、戲班演出情況等因素是戲劇術(shù)語與演出形態(tài)之間不能劃完全的 等號(hào)的主要原因。B. “虛下”這一術(shù)語雖得到普遍使用卻只能稱為“準(zhǔn)程式”是因?yàn)樘崾居谜Z的不太固定和表 演形態(tài)的不盡相

6、同。C. “虛下”的表演形態(tài)及其術(shù)語是脫胎于講唱諸宮調(diào)的金、元雜劇為了保證一人主唱的“曲 本位”體制而創(chuàng)造的。D.從“曲本位”向“劇本位”緩慢發(fā)展的中國戲曲整體上由重場(chǎng)面向重情節(jié)傾斜的歷史拐 點(diǎn)發(fā)生在明萬歷年間。答案：D （原文第四段說“這時(shí)的虛下，只考慮場(chǎng)面調(diào)度而與情節(jié)無關(guān)而整體上從重場(chǎng)面 向重情節(jié)傾斜的歷史拐點(diǎn)發(fā)生在明代萬歷時(shí)期?！笨梢姼淖兊氖翘撓露皇侵袊鴳蚯? .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.金、元雜劇為了給在同一套曲子中后上場(chǎng)的演員騰出表演空間不得不讓負(fù)責(zé)主唱的演員暫 時(shí)下場(chǎng)。8. “虛下”這一術(shù)語在戲劇中的使用隨著時(shí)間的推移越來越注意關(guān)目的合理性及所提示演出 形態(tài)的戲劇

7、化。C.戲劇理論著作閑情偶寄的問世標(biāo)志著作為世界戲劇一部分的中國戲曲終于開始走向了 戲劇化。D.不夠注意劇情關(guān)目的合理化、曲詞過于典雅以及其它多種因素影響著中國戲曲的戲劇化進(jìn) 程?？梢姴皇钦娴南聢?chǎng)。）答案：A （原文第一段說“虛下，故不是真的下場(chǎng)，因稱“虛下”（二）文學(xué)類文本閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成 4-6題。水在水之外活著葛水平一條寬闊的谷地間，曾經(jīng)有一條河流過，如今一群羊恰似河的洪峰滾出山間，更遠(yuǎn)處四散 而去。這生殖的土地，鮮花盛開，青草繁茂，正適合羊們的口糧。一切都是晴朗的光照，數(shù)丈寬 的河道，下游一位年長的老漢說：“往山里走是它的源頭，公家人叫它沁河源。走到我的臉前頭我們喊它

8、秋水河，因?yàn)楫?dāng)年秋天雨水多它的聲音大便有了這個(gè)外名?！鼻吆?，南北貫穿晉東南。我們立足的這個(gè)縣就叫沁源。沁源，因三晉名水沁河六出其源于 山中而得名。山間沁河的六個(gè)源頭清泉噴涌，碧水成溪，匯成了綠水沁河。它魅惑了天地兩界。更主要的是魅惑了我。車開入河道，河卵石高低起伏著，有青草填補(bǔ)了它們的縫隙，黃綠交織，有繁榮，有寂滅， 也有疼痛。河谷兩岸沒有人煙。云朵讓天空無限擴(kuò)大，空了的村莊讓我六神歸位。這樣的時(shí)候，因了 空氣的絕對(duì)新鮮和純凈，聲音的穿透力也特別強(qiáng)，不知名的小鳥喟啾聲聲，在空曠中游走，那喟 啾聲便遙遠(yuǎn)了一切，透明了一切。我們奔跑而去，讓景色生動(dòng)起來。一條道被水漫過，人走在水 道上，兩行楊樹形成

9、密匝匝綠色拱道，在一個(gè)馬蹄形的缺口前水流分開到兩邊山腳下。“源”至此而出。泉水清澈，冰涼清甜，東邊泉眼水流湍急，西邊泉眼水流平緩，兩股泉水流出數(shù)十米后匯 成一股，順河谷而滲入地下。山崖壁上有大小不一的洞，能感覺到在遠(yuǎn)古那些洞都有水出，水流 分散，渦流叢生該是怎樣的景致！淺淺的一汪至山間流出，我把手伸進(jìn)去，它的深度淹不住我的 胳膊肘。水流出泉眼，慢鋪開來形成小河，水面剛能把我平放的巴掌淹住。走過河對(duì)岸，鞋面不 小心會(huì)被水打濕，也許是故意的，此時(shí)的我居然對(duì)水生出了敬畏之情。水面上因了陽光的不同折 射，看上去呈顆粒狀，有別一番模樣。對(duì)岸有碑亭，新修卻已經(jīng)殘破，是山西省人民政府在此設(shè) 立下的“沁河源頭

10、紀(jì)念碑”。它不是原來就這個(gè)樣子，如今，羊群代替了它成為河道里流淌的植物。開著五朵花瓣的黃 花，自在地生動(dòng)著，羊群走來，放羊人撒了細(xì)鹽，我聽見羊舌頭抹布一樣擦著，像一支曲子在低 聲部回旋。放羊人揮著皮鞭，鞭梢?guī)е懀蛉壕奂谝黄穑且恢活^羊昂著頭，相比于那些勾 著頭吃草的羊，那只頭羊擴(kuò)大了我的視野。源頭在我身后一百米遠(yuǎn)的地方，就已經(jīng)看不到水了。 我坐下來，糞蛋蛋落在草叢間，索性躺下，我的情緒復(fù)雜。源頭的河床這么寬，那是常年流水落 下的影子，我現(xiàn)在只能用幻覺來填補(bǔ)它的空缺。這個(gè)世界已經(jīng)失去了用心靈與眼睛觀察的習(xí)慣，快樂是持久的，痛苦則是剎那之間，而人都喜歡飛蛾撲火，為眼前的利益狂歡而死。明代詩人

11、王徽詩云：“沁水河邊古渡口，往來不斷送行舟?！痹谇吆觾砂兜臎_積平地和原有臺(tái)地上，由于沁河總體水量的減少和沁河水被過度的開發(fā)利用，昔日洶涌的河水變成了今天的涓涓細(xì)流，日常流量從過去的每秒幾百立方米下降到幾立方米。放羊人說：“也就幾年光景?！迸_(tái)地上的秋莊稼卷曲著葉子，旱大了。放羊人說：“看著是河的源頭，卻使喚不上水。” 一條河的旺衰總有一定的規(guī)律可尋，領(lǐng)導(dǎo)人在社會(huì)轉(zhuǎn)折關(guān)頭的抉擇也非常重要。對(duì)資源的爭奪，可以爆發(fā)最激 烈的戰(zhàn)爭，誰都知道。無節(jié)制地開采資源，使一座城市變?yōu)橐黄瑥U墟，一座最繁華的都會(huì)變成一 片草場(chǎng)，滄海變桑田，有誰知道我們少了什么？走走走走走，汲取什么才能夠讓水茁壯成長？我看到薄淡輕疏的

12、云彩，正俯視數(shù)十萬煙灶的生命，并不是太久的歲月，放羊人說：“河道里的水再都不敢喊河了?！蹦切┲参锖腿艘粯酉矚g喝清水，黃花遍開，如經(jīng)脈一樣的腰肢風(fēng)姿綽約在陽光下， 放羊人甩開鞭聲，羊群們奮力搏開蹄子順著河道走往山外，放羊人的鞭聲堅(jiān)硬而空曠。誰能知道眼淚是生命最后一抿唾液？我走沁河，水在水之外活著，卻是我心里的急事。（有刪改）7 .下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.盡管沁河兩岸少了河水的滋潤，但河谷空闊、羊群遍野、空氣純凈、鳥鳴山幽，這一切讓 作者心曠神怡，喜不自禁。B.新修卻已經(jīng)殘破的“沁河源頭紀(jì)念碑”暗示當(dāng)?shù)氐娜藗冞z忘和漠視曾經(jīng)養(yǎng)育了自己的沁 河，也就有了今天沁

13、河的干枯。C.作者在第段引用明代王徽的詩句，主要是為了點(diǎn)明沁河兩岸的風(fēng)物具有悠久的歷史淵源，增添文章底蘊(yùn)。D.全文語言簡潔而富有張力、凝練而富有詩意，如第段連用的五個(gè)“走”字飽含著作者對(duì) 沁河的滿腔熱情。答案：B （A原文第一段“有寂滅，也有疼痛”可見美景帶給作者的不僅僅是喜悅； C通讀全 文可知此處提及古代沁河盛況更主要是引發(fā)讀者進(jìn)行古今沁河的對(duì)比反思；D五個(gè)“走”更多的是表達(dá)出作者對(duì)于恢復(fù)沁河盛貌的焦慮之心）8 .文章多處提到“羊群” “放羊人”，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（5分）參考答案：結(jié)構(gòu)上，作為文章的線索之一，羊群及牧羊人的敘述貫穿全文，伴隨作者沁河探源的整個(gè)過程（1分）；內(nèi)容

14、上，多次提及的羊群、牧羊人與黃花、清泉等景物構(gòu)成了作者在沁河 探源過程中所見的獨(dú)特風(fēng)景，反復(fù)渲染為讀者勾勒出一幅獨(dú)特的沁河風(fēng)物圖（2分）；主題上，羊群出現(xiàn)于河床與曾經(jīng)的沁河渦流叢生形成極大反差，牧羊人的言語更是直接指出了沁河的古今風(fēng) 貌，引發(fā)讀者對(duì)沁河干涸緣由的追問與思考（2分）。9. “我走沁河，水在水之外活著，卻是我心里的急事?！闭?qǐng)結(jié)合全文談?wù)剬?duì)這句話的理解。（6分）參考答案：這句話意思是作者前往沁河探源，只見干涸的河床，水存在于沁河之外，作者為此而著急不已（2分）；作者為人們過度開發(fā)利用沁河導(dǎo)致沁河斷流的現(xiàn)狀感到著急焦慮，揭示了作者對(duì)沁河現(xiàn)狀的反思與拷問，極具現(xiàn)實(shí)的疼痛感（2分）；河流孕

15、育生命，水的干涸意味著昔日農(nóng)業(yè)文明的日漸消亡，作者借此表達(dá)了對(duì)古代文明消逝的焦慮、哀嘆及憂患（2分）。（三）實(shí)用類文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成 7-9題。何澤慧：不愿別人說自己是名人中關(guān)村北區(qū)14號(hào)樓，有7間房間的一戶筒子樓舊屋。其中一間狹小的房間里，遺像上的老人 滿頭銀發(fā)，微微抿嘴，淡淡微笑，樸素得顯不出任何特別?！八褪呛芷胀ā⒑艿驼{(diào)的一個(gè)老太太，我們就是平平淡淡過日子?！彼呐畠哄X民協(xié)這樣評(píng)價(jià)。在科學(xué)界，這位“很普通”的老太太，被大家尊稱為“何先生”。在60余年的科研工作中，她的重要成果廣為人知：鈾核三分裂和四分裂現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)、原子核乳膠制備過程的研究、推動(dòng)我 國宇宙線超高能物理

16、及高能天體物理研究1979年，高空氣球工程正式啟動(dòng)。何先生一知道有新研制的氣球或觀測(cè)儀器進(jìn)行飛行試驗(yàn)， 她必到現(xiàn)場(chǎng)。每次，已屆 65歲的她都得坐著吉普車，從北京顛簸兩三個(gè)小時(shí)，到達(dá)目的地河北省 香河縣。與對(duì)科學(xué)的執(zhí)著熱情不同的是，生活中的何先生卻是“不講究”。有一次，何先生參加國際會(huì)議。她腳上穿的鞋，居然打了三層補(bǔ)?。凰嶂粋€(gè)人造革書包，帶子斷了，用繩子扣著，革裂 開了，用針縫起來。在科學(xué)研究中，何先生一直堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。對(duì)于這位女科學(xué)家在科研工作中的成熟和嚴(yán)謹(jǐn)，兩彈一星功勛科學(xué)家彭桓武這樣評(píng)價(jià)：“大力協(xié)同作戰(zhàn)，人員設(shè)備支援。多方籌辦盡超前，應(yīng)急忙中不亂?！痹趪?yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)，何先生也表現(xiàn)出思

17、想上的活躍和開放，不為書本或前人的框框所束縛。她尊 重客觀事實(shí)，善于從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中捕捉問題，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。粒子天體物理中心研究員宋黎明回憶稱，何先生和錢先生在干校時(shí)，曾自制觀測(cè)設(shè)備看彗星。“一個(gè)自己做的三腳架，一個(gè)初中老師上課用的量角器，還畫了草圖，何先生還向我介紹了如何 確定觀測(cè)緯度、觀測(cè)時(shí)間，如何確定彗星的方向，如何進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，最后是他們的數(shù)據(jù)跟天文 學(xué)年歷的比較?！?000年底的一天，何先生等人應(yīng)邀到一個(gè)衛(wèi)星發(fā)射基地的展覽館參觀。參觀完畢之后，服務(wù)員請(qǐng)她在留言本上為展覽館題上自己的名字。“我不題。為什么只讓我一個(gè)人題字， 不讓他們題？”何先生邊說邊指了指身后的馬宇蓿等人。展覽館的一位處

18、長見狀，趕緊上前解釋道： “何先生，因?yàn)槟敲?，是很重要的人物。您?這兒來，能給我們題字是我們莫大的榮幸??！ ”沒承想，這樣一說，何先生更不愿意題了一一因?yàn)?她平時(shí)最不愿意別人說自己是名人。錢三強(qiáng)先生病重時(shí)，醫(yī)生囑咐不能讓他有過多的應(yīng)酬。何先生索性搬了個(gè)小板凳，坐在病房 門口攔著，說不管是誰，多大的官來了都不讓進(jìn)。然而，就是這樣一個(gè)“不近人情”的何先生，卻又是那樣的平易近人。最讓馬宇蓿感動(dòng)的是， 當(dāng)時(shí)已是副所長的何先生帶著她把圖書館的期刊、過刊、圖書、資料等一間一間、樓上樓下地走 了一遍，教她如何查閱圖書資料，“何先生站在院圖現(xiàn)刊室外搭著我的肩膀給我介紹情況的那一幕， 永遠(yuǎn)成為一個(gè)定格?！?/p>

19、（摘編自吳月輝 陳星星追憶著名物理學(xué)家何澤慧：不愿別人說自己是名人）相關(guān)鏈接姜魯華研究員回憶說：“記得那年在我要出國留學(xué)前，先生找我談話，第一句就問：你準(zhǔn)不準(zhǔn) 備回來？我說，我是要回來的。先生似乎放了心 ，又對(duì)我殷殷叮囑，希望我?guī)е鴩倚枨蟪鋈ズ煤脤W(xué) 習(xí)，回來好好為國家服務(wù)?！保R芳清香如荷 芳澤世人）“權(quán)位和來頭，排場(chǎng)和聲勢(shì)，以及華麗的包裝，對(duì)何先生都沒有作用；她會(huì)時(shí)不時(shí)像那個(gè)看不見皇帝新衣的小孩子，冷冷地冒出一句不合時(shí)宜而又鞭辟入里的實(shí)在話。”（韓義雷一位真正的科學(xué)勇士）4 .下列對(duì)材料中何澤慧從事科研工作態(tài)度的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.執(zhí)著熱情，年事已高依然無視路途顛簸遙遠(yuǎn)，

20、親自從北京前往河北試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)。B.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，做事多提前籌辦，下放干校時(shí)還要親自制作觀察設(shè)備采集數(shù)據(jù)。C.勇于創(chuàng)新，思維開放活躍，不被書本與前人束縛，善于從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中捕捉問題。D.樸實(shí)低調(diào)，無論是居住環(huán)境還是外出衣著都不講究，一心專注于科研工作。答案：D （樸實(shí)不屬于從事科研工作的態(tài)度）5 .下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A.無論是在日常生活里還是在工作上，姜魯華都認(rèn)為自己只是一個(gè)普通的人。B.坐在醫(yī)院門口阻止任何人探視錢三強(qiáng)的細(xì)節(jié)體現(xiàn)了何澤慧對(duì)丈夫深深的愛意。C.姜魯華性情古怪難以親近，工作人員好心請(qǐng)其題字卻招來她的質(zhì)疑與不滿。D.何澤慧的教導(dǎo)對(duì)她的學(xué)生 姜魯華產(chǎn)生了深遠(yuǎn)

21、的影響，最后姜魯華終于回國效力。E.在科研領(lǐng)域的卓有建樹使得何澤慧敢于無視世俗世界的排場(chǎng)與權(quán)位大膽直言。答案：AB （C性情古怪不恰當(dāng)；D材料無法直接推出姜魯華的回國就是因?yàn)楹螡苫鄣慕虒?dǎo)；E何澤慧的大膽直言是她的個(gè)性，與她的成就無關(guān)。）6.何澤慧有著“中國居里夫人”的美譽(yù)，你是否認(rèn)同，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā＃?分）參考答案：認(rèn)同。何澤慧作為中國的女性科學(xué)家，在科研領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)了鈾核三分裂和四分裂現(xiàn)象等成就，成就卓越，影響深遠(yuǎn)；對(duì)祖國一片赤誠，將畢生精力奉獻(xiàn)給國家的事業(yè)；為人低調(diào)，不慕名利，關(guān)心呵護(hù)后輩。（一點(diǎn)2分，答滿兩點(diǎn)即可。有其他答案，能自圓其說亦可酌情給分。）二、古詩文閱讀（35分）（一）

22、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成 10-13題。謝讓字仲和，潁昌人。讓幼穎悟好學(xué)，及壯，推擇為吏。擢南臺(tái)御史。劾江浙省臣聽詔不恭 及不法事，帝遣使雜問，既款服，詔令讓與俱來，人皆危之，讓恬然若無事者，臺(tái)綱以之益振。 大德間，詔立陜西行御史臺(tái)，以讓為都事，凡御史封章及文移，其可否一決于讓。入為中書省右 司都事，遷戶部員外郎。時(shí)東勝、云、豐等州民饑，乞汆鄰郡，憲司懼其販鬻為利，閉其汆，事 聞?dòng)诔?。讓設(shè)法立禁，閉汆者有罪，三州之民賴以全活者甚眾。至大元年,轉(zhuǎn)戶部侍郎。時(shí)京倉 主計(jì)吏以倉為多罅漏惟久雨米壞請(qǐng)覆糠批其上因揉諸米中以給內(nèi)外工人及宿衛(wèi)者讓察其奸以藁秸易之奸弊悉除仁宗即位，加讓正議大

23、夫。初，尚書省柄臣構(gòu)殺留守鄭阿爾思蘭，籍其家，中外冤 之；尚書省罷，未有直其冤者。讓明其事，以所籍費(fèi)產(chǎn)給還之。有旨：六部事疑不決者，須讓共 議，而后上聞。刑部有案，讓未署字，而誤用印，吏懼，遂私效讓署。事覺，度無損于事，且憐吏以罪廢，遂視之日：“吾署也。”其寬厚多類此。讓上言：“古今有天下者，皆有律以輔治。堂堂 圣朝，詛可無法以準(zhǔn)之，使吏任其情、民罹其毒乎！”帝嘉納之。乃命中書省纂集典章，以讓精律學(xué)，使為校正官，賜青鼠裘一襲、侍宴服六襲。二年，朝廷以吏多滯事，責(zé)曹案不如程者。令下，讓日：“刑獄非錢谷、鈴選之比，寬以歲月，尚慮失實(shí)，豈可律以常法乎！ ”乃入白于宰相，日：“尚 書言是也。”由是刑曹

24、獨(dú)得不責(zé)稽違。四年十月，卒于官，年六十有六。（節(jié)選自元史謝讓傳）10 .下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.時(shí)京倉主計(jì)吏/以倉座多罅漏/惟久雨米壞/請(qǐng)覆糠批/其上因揉諸米中/以給內(nèi)外工人及宿 衛(wèi)者/讓察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/B.時(shí)京倉主計(jì)吏/以倉座多罅漏/惟久雨米壞/請(qǐng)覆糠批其上/因揉諸米中/以給內(nèi)外工人及宿 衛(wèi)者/讓察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/C.時(shí)京倉主計(jì)吏/以倉座多罅漏/惟久雨米壞/請(qǐng)覆糠批其上/因揉諸米中/以給內(nèi)外工人/及宿 衛(wèi)者讓察其奸/以藁秸易之/奸弊悉除/D.時(shí)京倉主計(jì)吏/以倉座多罅漏/惟久雨米壞/請(qǐng)覆糠批/其上因揉諸米中/以給內(nèi)外工人/及宿 衛(wèi)者讓察其

25、奸/以藁秸易之/奸弊悉除/答案：B11 .下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A. “員外郎”簡稱外郎或員外。唐宋時(shí)，與郎中通稱郎官，皆為中央官吏中的要職。直至明 清，各部仍設(shè)有郎中、員外郎、主事。B. “律學(xué)”于此處是指中國古代研究、注釋法律的學(xué)問。始于西漢，原為經(jīng)學(xué)的一個(gè)分支。 因古代法律多稱“律”而得名。C. “錢選”是唐宋至清選用官吏的制度。吏部主管官員的任免、升降、調(diào)動(dòng)。各級(jí)職官均由 吏部按照規(guī)定錠選舉官。D.“刑曹”是指分管刑事的官署或?qū)俟佟！安堋庇械容叀⑷侯愔x，后引申成分科治事的官署和部門，比如兵曹、功曹等。答案：C （并非各級(jí)職官均由吏部錢選，如六部最高

26、級(jí)職官就由皇帝任命）12 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.謝讓一身正氣。擔(dān)任南臺(tái)御史時(shí)，皇帝讓他與被他審理過的江浙省臣一同入朝，眾人為此 擔(dān)憂，他卻能儀態(tài)安閑，如若無事。B.謝讓正直敢言。鄭阿爾思蘭遭遇冤屈被誅殺抄家，尚書省罷免了權(quán)臣，卻無人敢為鄭伸冤， 謝讓明正其冤，把抄沒的家產(chǎn)歸還他家。C.謝讓深受皇帝信任。他的建議多為皇帝采納，皇帝甚至下令六部凡有疑而不決的事情都要 讓他參與商議，再上報(bào)朝廷。D.謝讓寬厚待人。下屬官員私自模仿謝讓筆跡簽署的事情被發(fā)現(xiàn)后，他認(rèn)為對(duì)事情沒有影響 且擔(dān)心該官員被免職，便說是自己簽的字。答案：B （原文“尚書省罷”是尚書省被撤銷之意）

27、13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）讓設(shè)法立禁，閉汆者有罪，三州之民賴以全活者甚眾。（2）堂堂圣朝，詛可無法以準(zhǔn)之，使吏任其情、民罹其毒乎！參考答案：（1）謝讓為此設(shè)立了法禁，規(guī)定禁止從鄰郡買糧食者有罪，這使三州的很多人民因此而得以保全生命。（“汆”、“賴”、補(bǔ)足謂語“規(guī)定”譯對(duì)各 1分，大意2分）（2）堂堂圣朝，怎么能沒有法律來作為治理的準(zhǔn)則，使官吏任其性情，人民遭受他們的毒害?。ā霸{”、“任”、“罹”譯對(duì)各1分，大意2分）【參考譯文】謝讓字仲和，潁昌人。謝讓自幼聰穎敏悟好學(xué)，及其成年，被推選為吏。謝讓被選拔為南臺(tái) 御史。彈劾江浙省臣聽詔不恭以及違法之事，皇帝派遣使臣與

28、他共同審理此案。所彈劾之人服認(rèn) 其罪以后，又詔令謝讓與省臣一同入朝，眾人都為他感到擔(dān)心，而謝讓儀態(tài)安閑，仿佛什么事也 沒有。御史臺(tái)紀(jì)綱因此更加振興。大德年間，詔令設(shè)立陜西行御史臺(tái)，以謝讓為都事，凡御史奏 章及公文，其可否全由謝讓決定。又召入朝為中書省右司都事，升任戶部員外郎。當(dāng)時(shí)東勝、云、 豐等州的百姓饑荒，乞求在鄰郡買入糧食。憲司擔(dān)心這樣會(huì)造成販賣牟利的結(jié)局，禁止買賣。將 此事上報(bào)給朝廷后，謝讓為此設(shè)立了法禁，規(guī)定禁止從鄰郡買糧食者有罪，這使三州的很多人民 因此而得以保全生命。至大元年，改任戶部侍郎。當(dāng)時(shí)京倉的主吏，因?yàn)閭}座多有漏洞，思慮久 雨則米壞，請(qǐng)其上覆蓋糠枇，因而把糠秋混雜入米中，供

29、給內(nèi)外工匠及宿衛(wèi)者。謝讓察知其中有 奸詐，以藁秸代替糠枇，奸弊全被革除。仁宗即位，謝讓進(jìn)級(jí)為正議大夫。起先，尚書省權(quán)臣編 造罪狀誅殺留守鄭阿爾思蘭，抄沒了其家資，朝內(nèi)外都認(rèn)為是冤枉；尚書省被撤銷之后，沒有人 出面平反他的冤屈；謝讓明正其冤，把所抄沒的資產(chǎn)歸還其家。有旨：凡是六部之中有疑而不決 之事，必須與謝讓共同商議，然后再上報(bào)。刑部有一案件，謝讓還未簽署，就因疏忽先蓋上了印， 吏驚恐，于是私自模仿謝讓筆跡簽署。此事被發(fā)覺以后，他考慮到對(duì)事情并沒有損害，并且憐惜 此吏會(huì)因此而被廢黜，于是察看說：這是我簽署的。他為人寬厚大多類此。謝讓上奏章說：古今 統(tǒng)治天下者，皆有法律輔助治理。堂堂圣朝，怎么能

30、沒有法律來作為治理的準(zhǔn)則，使官吏任其性 情，人民遭受他們的毒害！皇帝贊賞地接受了他的意見。于是命中書省纂集典章，因?yàn)橹x讓精通 法律之學(xué)，就委派他任校正官，賞賜給他青鼠裘衣一套，侍宴服六套?；蕬c二年，因?yàn)橛性S多官 吏辦事遲誤，朝廷責(zé)令各部清查不如期辦完的案件。命令下達(dá)后，謝讓說：“刑獄之事，不是錢谷、考核選舉之事可比，雖寬限時(shí)間，尚且擔(dān)心其中會(huì)有失實(shí)之處豈能用一般的常法來要求呢！ 于是他入見宰相告知此意，宰相說：“尚書所言是正確的。因此唯獨(dú)刑部能夠不責(zé)查遲誤。”四 年（1317）十月，死在任上，終年六十六歲。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。南歸阻雪孟浩然我行滯宛許

31、，日夕望京豫。曠野莽茫茫，鄉(xiāng)山在何處。孤煙村際起，歸雁天邊去。積雪覆平皋，饑鷹捉寒兔。少年弄文墨，屬意在章句。十上恥還家，裴回守歸路。（選自全唐詩）【注】宛許：泛指今南陽許昌一帶。 京豫：指東都洛陽。 十上：指作者十次上京趕考 裴回：一作“徘徊”14 .下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A. “滯宛許” “望京豫”點(diǎn)明詩人滯留的地點(diǎn)及遙望之所，照應(yīng)了標(biāo)題的“南歸”。B. “曠野” “孤煙” “歸雁”等意象既勾勒出蒼茫的環(huán)境，又暗指詩人的心境。C. “饑鷹捉寒兔”，貌似寫鷹在積雪天的饑餓難耐，實(shí)則還隱喻作者自身景況。D. “少年”句詩人為自己少年時(shí)只知舞文弄墨、專注于詩詞歌賦而心有悔意。

32、E.全詩語言不事雕琢，清新簡樸卻又能淡而有味，意境清曠又不失飄逸韻致。答案：DE （D項(xiàng)中詩文并無體現(xiàn)悔意；E項(xiàng)確是孟浩然常見詩風(fēng)，但不合此詩意蘊(yùn)。）15 .這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。（6分）參考答案：對(duì)前途的失落和迷惘，前四句詩人因風(fēng)雪滯留異鄉(xiāng)，抬頭四望卻只見一片蒼茫，不禁流露出對(duì)前途的失落和迷惘；歸途滯留的悲涼蕭索，中間四句詩人借 “孤煙”“歸雁”“積雪”“饑鷹”勾勒出蒼茫之景，表達(dá)了他此刻歸途難進(jìn)處境不堪的悲涼蕭索；屢試不第，失落還鄉(xiāng)的羞愧，后四句詩人通過對(duì)比壯志在胸的少年和屢遭挫敗的現(xiàn)狀，抒發(fā)了屢試不第，失落還鄉(xiāng)的羞 愧之情。（三）名篇名句默寫（5分）16 .補(bǔ)寫出

33、下列句子中的空缺部分。（5分）（1）屈原在離騷中“ , ”兩句，借前賢堅(jiān)守正道來表明自己的心志。（2）蘇軾在題西林壁一詩中認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)是受制于認(rèn)識(shí)角度的富有哲理的兩句是“ , ?！保?）杜牧在阿房宮賦中者提出假設(shè)，如果秦國能夠愛惜六國的百姓，那么“ : 也沒有人可以滅亡秦國了。答案：（1）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（2）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中（3）則遞三世可至萬世而為君第H卷（表達(dá)題共80分）三、語言文字應(yīng)用（20分）17 .下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）國有企業(yè)要自強(qiáng)不息，自我改革完善，不能固步自封.，要通過改革補(bǔ)齊短板。市領(lǐng)導(dǎo)深入項(xiàng)目一線，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目存在的困難和問題，全力以赴.推進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。如今，我們見到很多學(xué)生出現(xiàn)成長危機(jī)，都是與錯(cuò)誤的家庭教育休戚相關(guān).。畫報(bào)的繪畫者們所繪的往往是他們耳聞目睹.的生活，其作品具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。人的生活壓力越來越大，很多人想要逃離快節(jié)奏的城市，到鄉(xiāng)下去過瓜田李下.的慢生活。A .B.C.D.答案：Bo （休戚相關(guān)：憂喜、禍福彼此 相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切，利害相關(guān)。瓜田李下：意指正 人君子要主動(dòng)遠(yuǎn)離一些有爭議的人和事，避免引起不必要的嫌疑。也指易引起嫌疑的地方。） 18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A .政府要正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保