新版pep五上教材框架內(nèi)容介紹

1、、五上教材框架介紹Unit OneWhats he like?橘ki 甘hn aid Oliw eu Mr 1£ 'Laoc at iha sEtjruo 8OleTs Iql*。P1-2主情景圖（選學(xué)內(nèi)容）：在總體設(shè)計(jì)上作為整個(gè)單元的“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語(yǔ)言及其語(yǔ)用環(huán)境，A/B部分作為“分場(chǎng)景”進(jìn)一步展開單元話題并在細(xì)節(jié)上加以豐富。針對(duì)主情景圖的 使用，第一，可通過觀察圖片感知語(yǔ)用環(huán)境，適時(shí)引入A、B部分的教學(xué)內(nèi)容；第二，可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示進(jìn)行單元語(yǔ)言的復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。P3A部分：必學(xué)內(nèi)容Let's try聽一段包含重點(diǎn)句型的對(duì) 話，然后根據(jù)錄音選出適當(dāng) 的圖

2、畫。Let ' s talk教學(xué)4個(gè)話輪的情景對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)：（聽、說、認(rèn)讀） 能聽懂對(duì)話；能整體認(rèn)讀句 子；能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核 心句型:Is he funny/.? Yes,he is. No, he isn't.Talk about your teachers.通過任務(wù)、活動(dòng)鞏固運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。P4A Let ' s learn教學(xué)4-5個(gè)新詞或詞組。教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀 寫所學(xué)單詞或詞組。Ask and answer通過任務(wù)、活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)所 學(xué)的新詞或短語(yǔ)。P5A Let ' s spellPhonics 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：掌握-y的發(fā)音規(guī)則，能根據(jù)

3、該發(fā)音規(guī)則讀出單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼 寫出符合該規(guī)則的單詞。Presentation呈現(xiàn)1個(gè)常見字母組合及其發(fā)音規(guī)則;通過吟唱歌謠強(qiáng)化記憶。Practice聽音、標(biāo)號(hào)、朗讀單詞活動(dòng)。關(guān)注音素 意識(shí)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)字母（組合）的音一 形對(duì)應(yīng)關(guān)系。Production聽音、看圖、拼寫單詞的活動(dòng)：幫助學(xué) 生按照發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。P8P7B部分：必學(xué)內(nèi)容Let's try聽一段包含重點(diǎn)句型的對(duì)話，然后根據(jù)錄音選出正確的單詞。Let ' s talk在復(fù)現(xiàn)A部分核心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展學(xué)習(xí)四個(gè)話輪的情景對(duì)話。教學(xué)目標(biāo)：（聽、說、認(rèn)讀）能聽懂對(duì)話；能整體認(rèn)讀句子；能在情境中恰當(dāng)運(yùn)用核心句型：What'sshe like? She's kind/.What are your teachers/friends like? Talk with your partner.通過活動(dòng)、任務(wù)鞏固運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)B Let ' s learn在A部分詞匯的基礎(chǔ)上，繼續(xù) 學(xué)習(xí)4-5個(gè)新詞或詞組。教