編故事教學(xué)設(shè)計

1、習(xí)作 8一、教學(xué)目標：1、深夜，當(dāng)你睡得正香時，突然聽到咚咚咚的敲門聲。會是誰呢？請你展開想象，把故事寫下來。2、內(nèi)容具體，語句通順。二、教學(xué)重點：想象豐富、合理。三、教學(xué)難點：想象豐富、合理。四、教具準備：兩篇同類佳作。五、教學(xué)時數(shù)：兩課時第一課時教學(xué)過程 :一、課前導(dǎo)語：深夜， 當(dāng)你睡得正香時， 突然聽到咚咚咚的敲門聲。 會是誰呢？是你最崇拜的人？還是你最不想見的人？是神通廣大的孫悟空？神秘的外星人？還是可愛的卡通人？賣火柴的小女孩二、明確目標：展開想象，以 “深夜，有人敲門”為題，寫一篇作文三、習(xí)作構(gòu)思你想象的故事是你確定的人物與你之間發(fā)生的事， 這件事要符合你確定的這個人物的特征。故事

2、的內(nèi)容具體，有條理。四、資料共享1、聯(lián)系網(wǎng)上呼救中人物動作神態(tài)、語言的具體描寫。2 、孫悟空帶我去游天宮、外星人帶我運河游他們的星球，賣火柴的小女孩和我一起玩耍五、習(xí)作方法1、要把想象的故事寫具體，必須從人物的動作、語言、神態(tài)、心理等描寫入手。2、先把你想象的故事在小組內(nèi)講給其他同學(xué)聽，讓同學(xué)們互補。3、把你講得故事寫下來，注意段落層次分明、語言流暢。六、佳作賞析重點關(guān)注： 1、別人是如何展開想象的？2、別人是如何把想象的故事寫具體？七、開心練筆指導(dǎo)學(xué)生寫開頭或精彩段落或結(jié)尾。八、交流探究1、學(xué)生以四人小組交流所寫作的片斷。2、小組推薦寫得好的學(xué)生在全班交流。第二課時教學(xué)過程 :一、開心點評1

3、、導(dǎo)入語：同學(xué)們， 上節(jié)課我們分小組交流了練筆成果， 也一起賞析了幾篇佳作， 這節(jié)課我們先分小組對交流的材料進行評析。2、方法指導(dǎo)：重點點評習(xí)作可供借鑒和修改的地方，學(xué)生可暢所欲言， 不必拘束，只要是閃光點，就要發(fā)現(xiàn)，只要是認為有改進的地方，就提出自己的建議。二、自我欣賞，同伴交流1寫好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作。劃出自己認為精彩的句子或段落。2同伴交流，互相學(xué)習(xí)別人的長處。幫助別人提出修改意見或建議。3小組推薦一篇參加班級交流。設(shè)計意圖： 鼓勵學(xué)生修改自己的習(xí)作， 學(xué)會借鑒別人的長處。 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互相批改作文的能力。三、集體會診，創(chuàng)新行文1老師選擇有代表性的兩三篇佳作，集體展示。放大亮點

4、，找出精彩的地方，加以評點。2引導(dǎo)學(xué)生說說自己當(dāng)時的寫作過程。把心里的想法說出來。3對照佳作，找出自己的不足，修改自己的習(xí)作，二次創(chuàng)新行文。設(shè)計意圖：集體評價，沙里淘金，找出亮點（個性化的語言，出彩的句子、細節(jié)、開頭、結(jié)尾等），放大亮點，放大優(yōu)點。激勵評說，你說我議話精彩。使學(xué)生明白別人的好處，為什么好。 使學(xué)生明白怎樣寫才好， 如何寫最好。 使學(xué)生知道別人哪里寫的比自己好， 自己哪里寫的比別人好。 樹立習(xí)作信心。 通過開放式的評價指導(dǎo)， 進一步激發(fā)情趣， 使小學(xué)生生成二次作文。四、指導(dǎo)修改1、教師指導(dǎo)方法-從以下幾個方面進行修改。（ 1）故事是否講得清楚具體了？（ 2）語句是否通順、連貫？（

5、 3）是否有錯別字和標點錯誤？2、學(xué)生根據(jù)以上方法對自己的習(xí)作進行修改，教師巡視、指導(dǎo)。3、學(xué)生抄寫修改好后的習(xí)作。五、佳作展覽，評選最佳：回眸一笑百媚生。1小組評選最佳，最佳項目越多越好。2班級評選最佳，最佳人數(shù)越多越好。3鼓勵獲得最佳稱號的同學(xué)，把作文抄寫干凈，張貼在班級優(yōu)秀習(xí)作園地，供大家學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：在這一多元評價環(huán)節(jié)，淡化統(tǒng)一，關(guān)注個性，對不同的學(xué)生提出有層次的要求，為每個學(xué)生提供機會， 讓其創(chuàng)造屬于自己的成功，體驗收獲， 體驗自信。 傳統(tǒng)的作文教學(xué)評價是負信號輸出（找缺點大于找優(yōu)點），基礎(chǔ)作文的評價是正信號輸出（找優(yōu)點大于找缺點，或者是只找優(yōu)點而不找缺點） ，大大強化了激勵效應(yīng)。 基礎(chǔ)作文的評價理念是： 沙里淘金多找閃光點；正面激勵，促進發(fā)展；多找優(yōu)點，樹立榜樣；多評少改，評而不改；全體評議全體