基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)做一體化實(shí)踐

1、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)做一體化實(shí)踐摘要：會(huì)計(jì)專業(yè)課堂是一項(xiàng)基本性學(xué)科，在社會(huì)發(fā)展與企業(yè)建設(shè)中都是作 為主要的發(fā)展方向， 特別是當(dāng)今對(duì)人才的大力需要， 在教育方式中其 成為了人們主要關(guān)注的焦點(diǎn)。 要提高學(xué)生在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng) 用和創(chuàng)新，就要實(shí)現(xiàn) 教學(xué)做 一體化的教學(xué)模式。 所以在本文中對(duì)這 種教學(xué)方式進(jìn)行概括，從而找出具體的措施來(lái)實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì);教學(xué)做; 一體化 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和建設(shè)，大力發(fā)展會(huì)計(jì)專業(yè)人才成為社會(huì) 的主流方向。一個(gè)會(huì)計(jì)人才不僅僅在理論知識(shí)上要能夠熟練的進(jìn)行掌 握，在技能方向和實(shí)踐應(yīng)用上也要能夠?qū)崿F(xiàn)更大的創(chuàng)新和發(fā)展。 在我 國(guó)企業(yè)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要實(shí)踐中， 基

2、礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的開展已經(jīng)成為 教育探索中的主要工作。一、 教學(xué)做 一體化概述教學(xué)做 一體化主要是將學(xué)生與教師發(fā)展一體化的教學(xué)方式， 在實(shí)際 的教學(xué)活動(dòng)中， 也是發(fā)展理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的方式。 它改變 了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的統(tǒng)一教學(xué)， 在會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)施方向上具有重要意 義。它是利用統(tǒng)一的項(xiàng)目組織學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)的， 從而使學(xué)生在思想上 以及課程內(nèi)容上都能更深化，從而發(fā)揮學(xué)生與教師的友好交流 1 。 它也是實(shí)踐與理論相結(jié)合的方式，在主要學(xué)習(xí)課堂上，以實(shí)踐教學(xué)為 主要的教學(xué)任務(wù)，從而使學(xué)生體驗(yàn)會(huì)計(jì)職業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。 在以學(xué)生 為中心的發(fā)展教學(xué)中，不僅強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主的教學(xué)方向， 也提高了 教師隊(duì)伍在教學(xué)方

3、式上的發(fā)展和更新。二、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程 教學(xué)做 一體化的實(shí)踐對(duì)策（ 一） 轉(zhuǎn)化教師觀念 教師是整個(gè)教育的主體力量，在實(shí)際教學(xué)中就要以學(xué)生的發(fā)展和健 康成長(zhǎng)為主要依據(jù)和核心力量。 所以要改變傳統(tǒng)以教師教學(xué)的主要觀 念，發(fā)揮學(xué)生的主觀學(xué)習(xí)能動(dòng)性， 從而使學(xué)生在掌握知識(shí)和探索知識(shí) 期間能變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)實(shí)踐的創(chuàng)造者。 學(xué)習(xí)課堂主要是面對(duì)學(xué)生來(lái)建 立的，只有學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，自己構(gòu)建知識(shí)脈絡(luò)，這樣才能提 高學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力， 從而使教師在實(shí)際教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為主 要的教學(xué)目標(biāo)。（ 二） 建立教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)的考核制度是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的總結(jié)，只有建立相關(guān)的考核標(biāo) 準(zhǔn)才能實(shí)現(xiàn)檢查課程的良好效果。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)

4、考核過(guò)程中，為了 培養(yǎng)學(xué)生的能力， 就要建立多元化的評(píng)價(jià)方式， 特別是學(xué)生在實(shí)踐方 向上的改變 2 ?；A(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)主要是理論和技能兩個(gè)方向，根據(jù) 學(xué)生在課外以及課內(nèi)的分值來(lái)取得相應(yīng)的證書。 不僅僅如此， 教師在 建立評(píng)價(jià)方式中， 還要關(guān)注學(xué)生在各個(gè)方面的潛能， 對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)建立相關(guān)的體系和標(biāo)準(zhǔn)，在各種渠道方式中完成系統(tǒng)的教學(xué)理論，從而使學(xué)生的綜合能力得到提高， 使教師的教學(xué)水平能夠應(yīng)對(duì)新時(shí)期 的教學(xué)改革。（ 三） 發(fā)展教學(xué)新模式多媒體教學(xué)模式是當(dāng)今發(fā)展教學(xué)手段的主要方式，在這種教學(xué)手段 的應(yīng)用方式上， 不僅使主要的教學(xué)內(nèi)容直觀的體現(xiàn)在課堂中， 也增加 了整個(gè)課堂的知識(shí)量，從而提高了課堂的教

5、學(xué)效率。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，可以利用多媒體方式中的圖片信息、 表格信息以及各種形式 將學(xué)生帶到真實(shí)的實(shí)際生活中， 使學(xué)生能夠更進(jìn)一步的了解會(huì)計(jì)信息 在發(fā)展期間體現(xiàn)的意義和實(shí)現(xiàn)的價(jià)值因素。 在實(shí)踐教學(xué)中， 多媒體教 學(xué)也發(fā)揮了重要的積極意義， 例如學(xué)生賬簿的種類教學(xué)中， 如果讓學(xué) 生單純的理解概念可能會(huì)到導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的錯(cuò)誤理解， 而利用多媒 體教學(xué)，將賬簿主要的類別、結(jié)構(gòu)明確的區(qū)分開來(lái)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)能 力和感官能力上都能積極調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而提升會(huì)計(jì)教學(xué)水平。（ 四） 推動(dòng)教師隊(duì)伍 良好的教師隊(duì)伍是整個(gè)學(xué)校發(fā)展和整個(gè)教育發(fā)展的主要資源，只有 強(qiáng)大的教師隊(duì)伍，才能實(shí)現(xiàn)更好的教育發(fā)展和學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)建設(shè) 3 。 所以實(shí)現(xiàn)一體化的教學(xué)就不能脫離教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)， 應(yīng)加大投資力度， 對(duì)教師的知識(shí)培養(yǎng)教育、 參與實(shí)踐實(shí)習(xí)教育以及實(shí) 現(xiàn)知識(shí)的更新意識(shí)等多種方式都要經(jīng)過(guò)更深的了解和改善。 使教師在 實(shí)際的發(fā)展教育中不僅能了解會(huì)計(jì)在企業(yè)實(shí)施中的重要性， 也能在實(shí)際教學(xué)中收集更多的教學(xué)資料， 從而發(fā)揮教師在理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí) 相結(jié)合的主要教育