開展“雙減”工作的心得體會(huì)共五篇

1、開展“雙減”工作的心得體會(huì)自從義務(wù)教育學(xué)?！半p減”政策出臺(tái)以來，我校積極組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，多次召開教師會(huì)、教研會(huì)，領(lǐng)會(huì)精神，研究辦法，堅(jiān)決落實(shí)?！半p減”工作指的是減少義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。而這兩項(xiàng)工作已經(jīng)全面開始在全國落實(shí)，足以體現(xiàn)國家義務(wù)教育改革的堅(jiān)定決心。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出，全方位推動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)化，回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。作為一名教師，對(duì)于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師課堂教學(xué)效率，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年，減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義

2、。我們一定要不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)等工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”工作作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。一是要抓好課堂教學(xué)主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。二是要加強(qiáng)課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。三是完善作業(yè)

3、管理，深化評(píng)價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗?！半p減”工作心得體會(huì)從本學(xué)期初到現(xiàn)在，“雙減”工作在我校深入推進(jìn)，讓我感觸頗深。作為一名一線教師，我對(duì)學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會(huì)。在雙減政策出臺(tái)之前，家長對(duì)知識(shí)的重視、學(xué)校對(duì)升學(xué)率的重視種種重?fù)?dān)都?jí)涸诹撕⒆拥纳砩?，學(xué)生的作業(yè)越來越多，學(xué)校周邊被各種托管班，培訓(xùn)班包圍，家長們不得不掏出高額的補(bǔ)課費(fèi)，孩子們?cè)诜艑W(xué)后、節(jié)假日不情愿的走進(jìn)這些培訓(xùn)班，孩子們的負(fù)擔(dān)越來越重

4、，導(dǎo)致學(xué)生的近視率、肥胖率、心理疾病率都在逐年升高。“雙減”政策的出臺(tái)，堅(jiān)持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負(fù)擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。在“雙減”工作的過程中，在學(xué)校方面不允許給家長布置作業(yè)，去掉了很多不必要的工作，或者不必要的負(fù)擔(dān)，把優(yōu)質(zhì)的留下來，把劣質(zhì)的減下去，這也在無形地減輕著家長的負(fù)擔(dān)，同時(shí)作業(yè)的減少和作業(yè)基本在校完成，更針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異去進(jìn)行。在這次“雙減”的過程中，不難發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)、高效已經(jīng)成了最重要的組成部分，所以作為一線教師的我，要不斷的努力學(xué)習(xí)，去完善自己

5、，去提高自己，讓自己的工作更高效，同時(shí)也增加自己的能力，更大限度的去盡到自己的力量。雙減”政策落實(shí)后的心得體會(huì)自今年九月份實(shí)施“雙減”政策以來，我們的教學(xué)工作以及學(xué)生的課業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生了變化。最顯著的變化就是學(xué)生的課業(yè)壓力減輕了，學(xué)生不再有寫不完的作業(yè)、上不完的補(bǔ)習(xí)課，學(xué)生可以自由支配的課余生活時(shí)間多了。在減負(fù)的同時(shí)增效提質(zhì)，我在語文教學(xué)方面有幾點(diǎn)嘗試：一、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生大膽說。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)難易程度不同的問題，讓學(xué)生敢于舉手、樂于發(fā)言，從學(xué)生只言片語的分享中去捕捉對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握程度，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文多樣的解讀和感受，也更加注重多數(shù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)。二、設(shè)計(jì)分層作

6、業(yè)，基礎(chǔ)、鞏固、提升，多種形式有選擇。根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性，設(shè)計(jì)多種作業(yè)形式，不論是基礎(chǔ)類的拼音字詞、鞏固類的課文回放還是提升類的知識(shí)延伸，讓學(xué)生都能有所學(xué)、有所得、有所獲。三、課外作業(yè)，細(xì)心篩選，仔細(xì)編排，重視生活體驗(yàn)，情感溝通。一改常態(tài)化的書面作業(yè)模式，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活。比如第四單元習(xí)作“二十年后的家鄉(xiāng)”課前預(yù)習(xí)，我并沒有讓學(xué)生課后花費(fèi)大量時(shí)間查閱資料去完成，而是讓學(xué)生用訪談的形式開展，對(duì)自己的父母或者爺爺奶奶進(jìn)行一次訪談，了解了解二十年前的家鄉(xiāng)是什么樣子的，可以從住房條件、通訊設(shè)施、出行方式等等方面了解。這樣的作業(yè)形式，讓學(xué)生更多的關(guān)注到身邊的變化、生活的變化，甚至是家人的變

7、化，學(xué)習(xí)充滿了生活化。四、豐富積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)后進(jìn)生樂學(xué)、好學(xué)。學(xué)習(xí)有動(dòng)力才能更上進(jìn)、更積極。在雙減的環(huán)境下，提升后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，是老師的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，班級(jí)的后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上或多或少存在主動(dòng)性差的不良習(xí)慣。針對(duì)班上的后進(jìn)生，設(shè)置了多樣的積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，或是學(xué)習(xí)文具或是心愿卡或是一次身份體驗(yàn)等等，不論是書寫還是朗讀或是舉手發(fā)言，只要有積極表現(xiàn)均可得到積分獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過這樣的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢變得端正了，學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的興致高漲了。在“雙減”政策實(shí)施的大環(huán)境下，在教授學(xué)生學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，既達(dá)到減負(fù)的目的又實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效的作用，在今后的教學(xué)中我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和摸索，真正讓“雙減”落地開花。學(xué)校

8、落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)反思總結(jié)雙減之下，國家的導(dǎo)向和政策已經(jīng)發(fā)生變化，如果不轉(zhuǎn)變思路，按照以前的思路去教育孩子，依托機(jī)構(gòu)的老師幫我們孩子去成長去學(xué)習(xí)，是不科學(xué)的。對(duì)于在座大部分的家長來說，我們當(dāng)前最重要的不是給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，而是如何提高我們孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力。那么，如何提高孩子的內(nèi)驅(qū)力？以下幾點(diǎn)建議，可以參考。1.分析孩子的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，讀懂孩子的特點(diǎn)、興趣和需求，和孩子一起制定近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)和計(jì)劃，而不是盲目培訓(xùn)。制定目標(biāo)家長可以參考，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)家長可以監(jiān)督，所以，雙減之下，家長的責(zé)任不能減。2.利用好合理的碎片化時(shí)間。孩子每天的時(shí)間不是在家就是在校，這些時(shí)間是沒辦法改變的，那么如何給孩子增加點(diǎn)知

9、識(shí)養(yǎng)分呢？我覺得碎片時(shí)間，要利用起來。比如，放學(xué)回家吃飯前的10分鐘，坐車的10分鐘，起床的10分鐘3.注意預(yù)習(xí)，尤其是老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)不能馬虎。人的注意力是有限的，小學(xué)生一般在15-20分鐘，中學(xué)生一般30分鐘。我們孩子每天在校上課，一連串下來就像打流水戰(zhàn)一樣，不可能要求他們8節(jié)課都保持高度的注意力，他們也會(huì)走神，但是，如果有預(yù)習(xí)，他們?cè)谧呱裰螅€能接得上老師的話題；如果沒預(yù)習(xí)，那么走神之后再回神，就已經(jīng)來不及了。4.提高課堂效率。很多孩子不上輔導(dǎo)班，成績依舊優(yōu)秀，因?yàn)樗麄兌萌绾温犝n。上課多聽講，甚至課堂過程中少翻課本，跟著老師思路走，老師課堂內(nèi)所講的都是他們經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)。讓保

10、持良好的精神狀態(tài)，將課堂知識(shí)內(nèi)化于心，比上多少個(gè)補(bǔ)習(xí)班都強(qiáng)。當(dāng)然，如果實(shí)在還是跟不上，那可以考慮校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。5.注重家庭引導(dǎo)。我的孩子自律性差，成績卻還算穩(wěn)定，是因?yàn)槲覀冏隽艘韵聨c(diǎn)：(1)給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律性差的孩子注意力很難集中，所以家長不要在孩子旁邊玩手機(jī)、看電視、聊天，會(huì)干擾學(xué)習(xí)。(2)樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。勞逸結(jié)合是非常重要的，家長不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可以適當(dāng)玩耍，有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，讓他們看得到希望，可以給他們規(guī)定玩的時(shí)間和內(nèi)容限制(比如，我的孩子提早做完作業(yè)，可以讓爸爸陪他玩一局象棋，或者媽媽陪他看一會(huì)電視)，以此提高學(xué)習(xí)的積極性。(3)給孩子一定的期望，但

11、不要期望太高。孩子優(yōu)秀，是每個(gè)家長都希望的，但是目標(biāo)太高，孩子內(nèi)心會(huì)有巨大的壓力。如果做不到，他們就會(huì)自卑或者自暴自棄，對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生厭惡。我們可以給孩子一定的目標(biāo)，但是短期目標(biāo)比現(xiàn)實(shí)高一點(diǎn)點(diǎn)就夠了，不要遙不可及。(5)家長做孩子的榜樣。孩子模仿能力是非常強(qiáng)的，家長的言行潛移默化會(huì)影響孩子的言行。青春期是孩子人生觀和價(jià)值觀形成的時(shí)期，這時(shí)候他們很容易收到外界因素的影響，家長的人生觀價(jià)值觀也會(huì)影響到孩子，所以，讓我們做智慧家長，給孩子正確引導(dǎo)。三題海戰(zhàn)術(shù)的利和弊很多人認(rèn)為，只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我覺得，這是錯(cuò)誤的說法。1.人的大腦也是有使用極限的。長時(shí)間刷題，大腦會(huì)處于高頻率的運(yùn)轉(zhuǎn)中，時(shí)間越長，

12、效率就越低。所以，我們要合理使用大腦，提高大腦的工作效率。2.辯證看待題海戰(zhàn)術(shù)。那么，為了讓大腦休息，是不是拒絕刷題？其實(shí)也不盡然。我們需要從辨證思維來思考刷題的”質(zhì)“和”量“。以數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是分層次的，從知識(shí)、方法到思維思想是個(gè)質(zhì)變的過程，這個(gè)過程更注重的是數(shù)學(xué)思維，重復(fù)刷套路題目無益于數(shù)學(xué)思維的提升。所以說，刷題多少跟成績沒有必然聯(lián)系。有些孩子在刷題機(jī)構(gòu)刷數(shù)學(xué)題，更多是模仿老師的解題套路，這樣顯然是低效的學(xué)習(xí)方法。還有些家長喜歡讓孩子超前學(xué)，大量刷題，卻忽略自主思考突破的過程以及思路創(chuàng)新，數(shù)學(xué)需要去深入學(xué)習(xí)。但是，如果某個(gè)知識(shí)沒學(xué)懂，也需要投入一定的時(shí)間多做類型題。不過，時(shí)間要安排的

13、好一點(diǎn)，多花時(shí)間放在一些沒學(xué)透的知識(shí)點(diǎn)上，經(jīng)歷深入思考的過程，才能提升自己的數(shù)學(xué)思維。3.錯(cuò)題整理比刷題更重要。整理錯(cuò)題，有利于鞏固加深知識(shí)點(diǎn)，我自己在教學(xué)中的習(xí)慣思維是，我們研究透一份卷，比讓孩子刷十份卷更有效果。每一階段的考試，就是為了檢測孩子的階段學(xué)習(xí)，這次期中考成績下來我們可以看看，知識(shí)盲區(qū)在哪里，把錯(cuò)題一一分析、整理，再逐個(gè)攻破。關(guān)于題海戰(zhàn)術(shù)，仁者見仁，智者見智。我只是把我的觀點(diǎn)說出來，供參考四關(guān)于課外閱讀一個(gè)空瓶子值2毛錢，裝上礦泉5水值2塊錢，裝上牛奶值5塊錢，裝上茅臺(tái)值上千元。我們的大腦也一樣，看你的腦子裝的是什么，決定你的價(jià)值。因此，我一直覺得有效的課外閱讀很重要。課外閱讀可

14、以提高我們的知識(shí)的廣度和深度，并且也是提高寫作能力的一個(gè)途徑?，F(xiàn)在不管是哪一學(xué)科試卷，都有大量的文字，還需要孩子們分析、解答。如果孩子平時(shí)沒有閱讀習(xí)慣，那么做起來就會(huì)比別人慢，理解起來也比別人困難。對(duì)于寫作和閱讀的關(guān)系來說，閱讀是輸入的過程，寫作是輸出的過程。但是有些孩子閱讀經(jīng)在大量武俠漫畫上，或者為了閱讀而閱讀，不去思考，不去分享，只是看個(gè)熱鬧，看了就忘了。五關(guān)于堅(jiān)持我說的堅(jiān)持，不僅是孩子，還有家長。堅(jiān)持很重要，無論大事小事，做事情都不能有始無終。有一句話說得好放棄是最容易的事情，堅(jiān)持是最值得的事情。所以，不管現(xiàn)在我們的孩子是什么狀態(tài)，請(qǐng)千萬不要放棄他們！落實(shí)“雙減”實(shí)施心得作業(yè)是我們學(xué)生進(jìn)

15、行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式，是教學(xué)教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和反饋，是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能的必要途徑，是課堂內(nèi)容的提升和綜合，是教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)掌握程度，針對(duì)性地及時(shí)調(diào)整教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。學(xué)生的數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)方法與技能的獲得、數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一項(xiàng)基本活動(dòng)。而長期以來，學(xué)生的作業(yè)就是課堂教學(xué)內(nèi)容的加強(qiáng)版。重復(fù)，重復(fù)，不斷的重復(fù)，學(xué)生認(rèn)為作業(yè)是痛苦的負(fù)擔(dān)。要設(shè)計(jì)好有效的分層作業(yè)的題目，需要我們老師花更多的時(shí)間和精力，需要對(duì)所教內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)有非常深刻的理解和把握，精心挑選，這樣才能設(shè)計(jì)出適合各個(gè)層次學(xué)生完成的作業(yè)，從而增強(qiáng)學(xué)生做數(shù)學(xué)作業(yè)的興趣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。優(yōu)秀生能在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)不斷拓展，使自己的知識(shí)量和靈活性都有所提升;加油生可以在保證基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的情況下有較大的進(jìn)步，在靈活運(yùn)用方面有所提高;而提高生則確保能掌握課標(biāo)設(shè)定的教學(xué)底線。同時(shí)在對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)加油生給分可以適當(dāng)放松，對(duì)優(yōu)秀生給分需要適當(dāng)從嚴(yán)。在完成作業(yè)的時(shí)間上，加油生和提高生可適當(dāng)放松，對(duì)優(yōu)等生可緊些。評(píng)價(jià)的機(jī)制也要分類、完整。例如，對(duì)加油生，答對(duì)基本性作業(yè)