課題3二氧化碳和一氧化碳

1、課題3 二氧化碳和一氧化碳（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo):1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，了解二氧化碳的性質(zhì)；2. 了解二氧化碳對(duì)生活的影響。教學(xué)重點(diǎn):二氧化碳的性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):二氧化碳與水的反應(yīng)。教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【引入新課】在意大利那不勒斯城附近有一個(gè)著名的“死狗洞”，貓、狗等動(dòng)物一走進(jìn)去掙扎幾分鐘就死了，人卻能夠安然無(wú)恙地通過(guò)。迷信的人所以說(shuō)，洞里面有“屠狗妖”。科學(xué)家波曼爾決定弄個(gè)究竟。一天，他打著火把牽著狗走入洞內(nèi)。他發(fā)現(xiàn)火把的燃燒有點(diǎn)飄忽不定，不一會(huì)兒狗就暈倒了。不過(guò)當(dāng)他蹲下看個(gè)究竟時(shí)，他自己馬上也感到呼吸困難了。師:究竟死狗洞里隱藏著什么神秘的力量呢？而傳說(shuō)的屠狗妖是不是真的存有呢？通

2、過(guò)今天的學(xué)習(xí)相信大家就能找到答案了?！景鍟?shū)】課題3 二氧化碳和一氧化碳一、 二氧化碳1、物理性質(zhì)【展示】一瓶事先制好的二氧化碳?xì)怏w【提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察氣體，歸納出二氧化碳的顏色、狀態(tài)和氣味。【板書(shū)】通常狀況下是無(wú)色無(wú)味的氣體師:除此之外，二氧化碳的密度和溶解性又是怎樣的呢？我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀(guān)察。（提示同學(xué)注意觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）【實(shí)驗(yàn)】（課本實(shí)驗(yàn)6-4）將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入裝有階梯蠟燭的燒杯中，觀(guān)察現(xiàn)象并分析。【提問(wèn)】這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？該如何分析這樣的現(xiàn)象？學(xué)生思考適當(dāng)?shù)挠懻撚涗浕騽潟?shū)觀(guān)察并回答:無(wú)色無(wú)味的氣體記錄或劃書(shū)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)學(xué)生回答:（現(xiàn)象）蠟燭由下而上的熄滅；（分析）二氧化碳的密度比空氣大，

3、且不支持燃燒。（填寫(xiě)課本表格）通過(guò)生動(dòng)的化學(xué)故事，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察水平和對(duì)物理性質(zhì)的理解水平。讓學(xué)生對(duì)二氧化碳有初步的了解。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的把握和分析水平。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【板書(shū)】密度比空氣大2、化學(xué)性質(zhì)既不能燃燒，也不支持燃燒【實(shí)驗(yàn)】（課本實(shí)驗(yàn)6-5）向一個(gè)收集滿(mǎn)二氧化碳的塑料瓶中加入適量水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀(guān)察現(xiàn)象并分析?！咎釂?wèn)】這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是什么？該如何分析這樣的現(xiàn)象？【板書(shū)】能溶于水師:在二氧化碳溶于水的過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化呢？【實(shí)驗(yàn)】取四張用石蕊溶液染成紫色的小紙條。第一張上滴一些稀醋酸；第二張滴上水；第三張直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶中；第四張

4、先滴水再放入盛有二氧化碳的集氣瓶中。觀(guān)察四張紙的顏色變化。將第四張取出小心烘烤，觀(guān)察現(xiàn)象?！咎釂?wèn)】四張紙的顏色分別有怎樣的變化？為什么會(huì)有這些變化？師:由于石蕊遇酸會(huì)變紅，所以醋酸能使它變紅。然而水或二氧化碳都沒(méi)能使石蕊變色，也就說(shuō)明，這兩種物質(zhì)本身都沒(méi)有酸性。不過(guò)為什么在兩者共同的作用下，石蕊就變紅了呢？（由于生成了一種新的物質(zhì)碳酸）【板書(shū)】與水反應(yīng):CO2+H2O=H2CO3【提問(wèn)】那么為什么烘烤了一下，第四張紙又會(huì)變回紫色呢？【板書(shū)】 師:在之前的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們都知道，當(dāng)二氧化碳通入到澄清的石灰水中會(huì)發(fā)生怎樣的現(xiàn)象？記錄或劃書(shū)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)學(xué)生回答:（現(xiàn)象）塑料瓶變癟；（分析）二氧化碳能溶于水

5、。（填寫(xiě)課本表格）學(xué)生思考觀(guān)察實(shí)驗(yàn)并思考學(xué)生回答:（現(xiàn)象）第一張變紅；第二、三張不變色；第四張變紅，但烘烤后又變紫。填寫(xiě)課本表格思考后回答:由于碳酸不穩(wěn)定易分解學(xué)生回答:石灰水變渾濁。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的把握和分析水平。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的水平，以及總結(jié)問(wèn)題的水平。使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)以往知識(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【板書(shū)】與石灰水反應(yīng):Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O（檢驗(yàn)CO2）師:在一定條件下，二氧化碳會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰可用于人工降雨。師:在空氣當(dāng)中，二氧化碳的含量是多少？當(dāng)空氣中二氧化碳的含量超過(guò)一定量的時(shí)候，對(duì)人體有什么危害呢？（請(qǐng)同學(xué)

6、閱讀課本P116 表6-1）師:之所以會(huì)有這些危害，并不是由于二氧化碳有毒，而是由于二氧化碳的另一個(gè)化學(xué)性質(zhì)，那就是不供給呼吸的性質(zhì)。【板書(shū)】不供給呼吸（簡(jiǎn)單介紹二氧化碳的用途）【提問(wèn)】學(xué)習(xí)了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)之后，同學(xué)們能不能回答關(guān)于屠狗妖的問(wèn)題了？所謂的屠狗妖究竟是什么呢？【提問(wèn)小結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的性質(zhì)，也了解了二氧化碳對(duì)我們生活的影響。【作業(yè)】課本P120 第4、5、7、8、9題學(xué)生回答:0.03%閱讀課本學(xué)生回答:“屠狗妖”就是二氧化碳。培養(yǎng)學(xué)生使用新知識(shí)解決舊問(wèn)題的水平，鞏固以前的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從材料獲取知識(shí)的自學(xué)水平。培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題、獲得知識(shí)的水平。培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)的水平。板書(shū)設(shè)計(jì)：課題3 二氧化碳和一氧化碳一、 二氧化碳1、物理性質(zhì)通常狀況下是無(wú)色無(wú)味的氣體密度比空