班主任班干部的選拔與培養(yǎng)

1、班主任班干部的選拔與培養(yǎng)良好班風(fēng)的形成很大程度上取決于班干部的作為， 所以班干部的 選拔與培養(yǎng)是班級管理的核心工作。一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是班主任 的“左右手”，是班級的榜樣，更是班級榮譽(yù)的守護(hù)使。班主任接手新 班級后，應(yīng)慎重選拔、耐心培養(yǎng)班干部，使他們在管理中學(xué)會管理， 盡職中體會責(zé)任，成功中獲*譽(yù)。當(dāng)班干部榮譽(yù)與班級榮譽(yù)融為一體 時(shí)，管理班級就會成為他們的需要，隨之而來的是，積極倡議、主動(dòng) 建議、創(chuàng)想提議等一系列“智慧”的展示，既優(yōu)化了班級環(huán)境，又培養(yǎng) 了優(yōu)秀的管理人才。1、班干部的選拔調(diào)查：選拔班干部需要慎重。接手新班級后，首先，要認(rèn)真研 究學(xué)生信息調(diào)查表，通過原始資料了解每個(gè)學(xué)生的性格，

2、擔(dān)任過的職 務(wù)，學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭環(huán)境等，為進(jìn)一步的觀察與選拔打基礎(chǔ)。其次， 在開學(xué)初，利用班會課和活動(dòng)課開展各項(xiàng)活動(dòng)， 讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自 我，譬如，三分鐘自我介紹，毛遂自薦演講，才藝小展示，活動(dòng)組織, 對班級發(fā)生的事情談看法等，聽其言，觀其行，考查學(xué)生的實(shí)際能力， 做好詳細(xì)記錄。選拔：作為班干部，要有優(yōu)良的思想品質(zhì)，是榜樣型的人物；要有良好的群眾基礎(chǔ)，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)；要有強(qiáng)烈的工作熱情和團(tuán)隊(duì)精 神，樂于奉獻(xiàn)；要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正；要有一定的組 織協(xié)調(diào)能力。更重要的是，善于發(fā)現(xiàn)問題，有勇氣和膽量指出或管理。 班干部參選過程就是勇氣和膽量的考驗(yàn)過程，參選過程分三個(gè)環(huán)節(jié)： 報(bào)名-講演-投票

3、。報(bào)名，即填報(bào)姓名，競爭的職務(wù)，特長，曾擔(dān)任過的職務(wù)，最成 功地處理過的一件事；演講，演講時(shí)間不超過五分鐘，演講內(nèi)容包含 報(bào)名原因、競選職務(wù)、如果入選將如何開展工作 這就為參選者提 供了構(gòu)想能力自我展示的機(jī)會；投票，集體投票，公布參選者的得票 情況。每個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)著參選人的勇氣與膽識。 正如一位參選者所說：” 這次選拔鍛煉了我，報(bào)名需要信心，演講需要智慧和膽量，如果競爭 失敗了，更需要足夠的勇氣去面對”2、班干部的培養(yǎng)傳授方法學(xué)生的管理才干不是天生就有的，是從實(shí)踐中鍛煉出來的，在具 體工作指導(dǎo)中，常采用如下方法：“扶著走”，由于班干部缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，遇到事情常有不知所措的感覺，這就需要班主任手把手

4、的教他們怎么"當(dāng)官"。首先，要求班干 部熟悉各自的職責(zé)，明白自己的具體事務(wù)及工作方法。其次，要求班 干部將每天的工作情況做簡要的記錄，及時(shí)請教，定時(shí)匯報(bào)。然后， 暗中觀察各班干部的工作態(tài)度與工作方法， 并做好記錄，為班委會會 議召開儲存信息?！鳖I(lǐng)著走”，這是半扶半放階段。班干部有了一些工作經(jīng)驗(yàn)之后， 可以獨(dú)立地干一些事，但班主任絕不能撒手不管。要求班干部在工作 中不斷地完善各自的職責(zé)，總結(jié)屬于自己的工作方法。遇到棘手問題，班主任 不輕易指點(diǎn)，首先要求他們獨(dú)立思考，積極建議，然后為他們指點(diǎn)補(bǔ) 充，當(dāng)好參謀。班干部工作一旦出現(xiàn)偏差，提醒后多加鼓舞，分析后 幫助解決，鼓勵(lì)他們敢于

5、嘗試、放心工作。”放開走”，隨著班干部的漸漸成熟，班主任應(yīng)徹底放手，將班級 的一切事務(wù)交給他們，為他們提供大膽、創(chuàng)造性工作的自由空間，充 分挖掘他們的聰明才智，允許他們有失誤，即使有再大的失誤必須為 他們擔(dān)著，確保他們的思想不受束縛，敢于獨(dú)立承擔(dān)一些大事。譬如, 班會的組織，家長會的組織，大型歌詠比賽，節(jié)日活動(dòng)的安排，班級 各項(xiàng)事務(wù)的承包等，都由班干部自行組織，班主任退居二線，充當(dāng)旁觀者”，必要時(shí)給予指點(diǎn)，這樣才能確保每一次活動(dòng)、每一項(xiàng)工作都別開生面，充滿創(chuàng)意，同時(shí)，班干部的工作能力也會得到很好的鍛 練。嚴(yán)格要求俗話說”響鼓更需重槌敲工班干部不單純是管理，重要的是以身 作則。通過班干部工作手冊

6、指導(dǎo)、監(jiān)督、評價(jià)班干部的工作。通 過班主任定期或不定期的抽查，再配以民主監(jiān)督和評議，便于及時(shí)發(fā) 現(xiàn)他們存在的問題，作出妥善解決。在具體工作中，要求班干部制定 有效的工作計(jì)劃，培養(yǎng)他們雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，督促他們規(guī)范、認(rèn) 真地做好活動(dòng)記錄和工作小結(jié)，檢查并指導(dǎo)他們的 “計(jì)劃"和“記錄工 針對班級存在的問題提出“高見”，引導(dǎo)他們端正工作態(tài)度，努力把工 作做細(xì)做實(shí)，爭得全班同學(xué)的認(rèn)可，當(dāng)個(gè)“好官”。樹立威信班干部威信的樹立，一方面靠自己行為表現(xiàn)，另一方面則需要班 主任的幫助。具體做法有：任何一次決定，都應(yīng)交給班干部去宣布。將教師的“高見”轉(zhuǎn)化給班干部。當(dāng)著同學(xué)的面不要正面拒絕班干部的提議O

7、恰到好處地給班干部擺功，對班干部在集體中作出的貢獻(xiàn)給予大 力的表揚(yáng)，讓同學(xué)們感受班干部為集體付出的辛勞和智慧。批評班干部時(shí)，盡量不當(dāng)著全班同學(xué)的面，防止降低他們的威信。針對焦點(diǎn)問題，讓同學(xué)們體會到班干部的“難處”。教育學(xué)生懂得：尊重班干部就是尊重班主任，尊重班干部就是尊 重自己、尊重集體。民主監(jiān)督班干部是把“雙刃劍”，既可以起好榜樣作用，也可以起壞榜樣作 用。有的班干部被確定后，工作一段時(shí)間后有了業(yè)績，就飄飄然起來, 居功自傲，目中無人，一些不良的習(xí)氣慢慢地顯露出來，給班級帶來 嚴(yán)重的負(fù)面影響。怎樣預(yù)防并及時(shí)治療這些不良的癥狀？民主監(jiān)督是 最好的辦法。班干部的工作與學(xué)生手冊的積分評定直接掛鉤，

8、其中重要的一項(xiàng)積分是通過民主評定后酌情獎(jiǎng)罰。民主評定時(shí)，允許班干部申辯， 申辯后由班主任裁決。班干部特別關(guān)注積分結(jié)果，因?yàn)榉e分高低直接 影響到綜合素質(zhì)評定，甚至累及評優(yōu)評先。協(xié)調(diào)關(guān)系當(dāng)好班干部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班 干部的學(xué)習(xí)成績和工作情緒，所以班主任要幫助班干部重點(diǎn)協(xié)調(diào)好兩 種關(guān)系。一是協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。班干部首先是一名學(xué)生，學(xué)生的 首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績更容易樹立個(gè)人的威信。 不能因工作而影 響學(xué)習(xí)，也不能因?qū)W習(xí)而放棄工作。班主任有責(zé)任幫助班干部協(xié)調(diào)好 學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，指導(dǎo)班干部合理安排，提高工作效率，把學(xué)習(xí)與 工作有機(jī)地結(jié)合起來，成為全面發(fā)展型人才。二是協(xié)調(diào)好個(gè)人與集體的關(guān)系。要求班干部處處以集體利益為 重，以身作則，堅(jiān)持原則，不脫離群眾，不做“老好人”，善溝通，能 容人。只要一心為著集體，就會贏得同學(xué)們的尊重。當(dāng)然，要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍僅僅靠這些是不夠的，還需要學(xué)校作出統(tǒng)一思想指導(dǎo)，并為班級安排更多的活動(dòng)，需要各任課教師的積極配合，需要家長的理解支持，需要班干部對 “自我鍛煉”的認(rèn)識以及“當(dāng)個(gè)好官”的理想追求班主任工作是一門藝術(shù)，選拔和培養(yǎng)班干部就是這門藝術(shù)中的重 頭戲。媒