三下第二單元科學(xué)備課

1、課 題2.1 蠶卵里孵出的新生命課型新授課時(shí)共 1 課時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解蠶卵的顏色、形態(tài)、大小等。2、蠶卵里孕育生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。3、在氣溫、濕度適合的時(shí)候，小蠶才會(huì)孵出，小蠶孵出后就要吃食物。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的方法。觀察蠶卵及了解飼養(yǎng)、觀察和記錄的過(guò)程。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：觀察、描述和記錄蠶卵孵化及小蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的變化。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：飼養(yǎng)小蠶，經(jīng)歷小蠶孵出及小蠶不斷長(zhǎng)大的過(guò)程時(shí)間分配學(xué) 10 講 10 練 20 教法與學(xué)法自主學(xué)習(xí) 小組討論教學(xué)準(zhǔn)備分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶卵，放大鏡和養(yǎng)蠶用的小盒。教師演示器材:蠶卵、放大鏡、養(yǎng)蠶用的小盒;桑葉、萵筍

2、葉以及介紹養(yǎng)蠶方法的圖片或課件。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶卵（1）讓我們來(lái)飼養(yǎng)蠶，觀察蠶一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上學(xué)期飼養(yǎng)過(guò)蝸牛，那么蝸牛的一生是怎樣生長(zhǎng)變化的呢？它們的壽命在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)A、學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形狀（說(shuō)明：蠶卵近似圓形，看上去很像小米粒，寬約1毫米，厚約0. 5毫米。剛產(chǎn)下的蠶卵是淡黃色或黃色的，經(jīng)12天變成淡紅、淺褐，再經(jīng)3 4天變成灰綠或紫黑色，以后不再發(fā)生變化。學(xué)生觀察的應(yīng)

3、該是滯留到第二年春天的卵，顏色應(yīng)該是紫黑色的。）B、讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來(lái)。（2）仔細(xì)觀察，還有什么發(fā)現(xiàn)？（比如蠶卵的中心處是凹下去的等。學(xué)生也可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有黃色的卵，那可能是未受精的卵，是不會(huì)孵出小蠶來(lái)的。如果是白色的，那是已經(jīng)孵出小蠶的空卵殼，如果仔細(xì)觀察，在空卵殼上還會(huì)發(fā)現(xiàn)有小孔。）2、從卵里出來(lái)的小生命（1）小蠶什么時(shí)候從卵里出來(lái)，小蠶是怎樣從卵里出來(lái)的，出來(lái)以后會(huì)干什么?（讓學(xué)生預(yù)測(cè)一下，目的激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察的興趣。）（2）小蠶就要出來(lái)了，我們要為它準(zhǔn)備什么呢? （學(xué)生分組討論）（3）為什么要在盒蓋上扎小孔呢？有又多長(zhǎng)呢？那么你們還知道哪些動(dòng)物一生的生長(zhǎng)變化

4、和它們的壽命呢？同學(xué)們你們觀察過(guò)蠶嗎？你知道他一生的生長(zhǎng)變化和它們的壽命嗎？二、讓學(xué)生分組觀察蠶卵的顏色、大小、形讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)觀察記錄，把觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄下來(lái)。一是指導(dǎo)學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家二是課外觀察蠶卵的變化; 三是指導(dǎo)學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一學(xué)生為小蠶準(zhǔn)備好家二課外觀察蠶卵的變化; 三學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法教師小結(jié)：小蠶與其他動(dòng)物一樣，也是需要一定生活條件的，我們要滿足它的生活條件，它才會(huì)生長(zhǎng)得好。課后反思得：失：糾：讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你

5、是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。課 題2.2 蠶的生長(zhǎng)變化課型新授課時(shí)共 1 課時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、蠶在生長(zhǎng)的過(guò)程中，身長(zhǎng)、體重、食量等方面都會(huì)不斷發(fā)生變化。2、蛻皮是蠶生長(zhǎng)過(guò)程中的顯著特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì)發(fā)生變化。3、蠶的生長(zhǎng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，以及指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭等。要鼓勵(lì)學(xué)生全面、細(xì)致和科學(xué)地觀察，必要時(shí)應(yīng)該數(shù)一數(shù)、量一量，易混、易錯(cuò)點(diǎn)：用文字和圖畫(huà)記錄及描述蠶的生長(zhǎng)變化。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)時(shí)間分配學(xué) 10 講 10 練 20 教法與學(xué)法自主學(xué)習(xí) 小組討論教學(xué)準(zhǔn)備分

6、組實(shí)驗(yàn)器材:放大鏡，直尺，天平;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。教師演示器材:有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課1、交流蠶的生長(zhǎng)變化學(xué)生交流匯報(bào)前一段時(shí)期養(yǎng)蠶活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。（交流時(shí)，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫(huà)、標(biāo)本等。從體長(zhǎng)、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報(bào)和交流。）一、導(dǎo)入新課同學(xué)們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來(lái)觀察蠶的生長(zhǎng)變化。讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話要說(shuō)，也有一些問(wèn)題，希

7、望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化，2、觀察蠶的外形和行為（1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。（2）討論蠶的身體結(jié)構(gòu)和它的生存有什么關(guān)系。3、蠶還會(huì)長(zhǎng)成什么樣預(yù)測(cè)蠶將會(huì)怎樣變化，并指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。指導(dǎo)學(xué)生下一步進(jìn)行觀察和記錄的內(nèi)容及方法。讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結(jié)繭的場(chǎng)所，。指導(dǎo)學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結(jié)繭課后反思得：失：糾：讓教育因落實(shí)而精

8、彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。課 題2.3 蠶變了新模樣課型新授課時(shí)共 1 課時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、變蛹前的蠶是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的幼蟲(chóng)，蛹是蠶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的另一個(gè)形態(tài)。蛹的外形和幼蟲(chóng)區(qū)別很大。2、蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。3、蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動(dòng).對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量繭的長(zhǎng)度的方法。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：估計(jì)蠶絲的長(zhǎng)度和抽取蠶絲學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：觀察、猜測(cè)和描述蠶蛹和蠶繭時(shí)間分配學(xué) 10 講 10 練 20 教法與學(xué)法自主學(xué)習(xí) 小組討論教學(xué)準(zhǔn)備

9、分組實(shí)驗(yàn)器材:蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒。教師演示器材:熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一、教學(xué)導(dǎo)入：我們就來(lái)進(jìn)行觀察。繭里的蠶變成什么樣子了？二、學(xué)習(xí)新課1、觀察蠶蛹蠶吐絲把自己裹了起來(lái)，結(jié)繭后就看不見(jiàn)蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？ 對(duì)蠶蛹的觀察要提出的五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行。一、教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來(lái)。蠶為什么要做個(gè)繭把自己包起來(lái) ？ 讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會(huì)動(dòng)嗎

10、?它的身上長(zhǎng)出了什么東西?(4)在剪開(kāi)的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）最后的推測(cè)是蛹還會(huì)變化嗎?它會(huì)變成什么模樣?2、觀察蠶繭和蠶絲第一，對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測(cè)量繭的長(zhǎng)度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長(zhǎng)多少，寬多少? 第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。 這是學(xué)生們非常好奇的問(wèn)題。希望學(xué)生們能作出猜測(cè)，同時(shí)能想辦法證明自己的猜測(cè)。學(xué)生的推測(cè)能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。第一，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動(dòng)。讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美

11、麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來(lái)，繞在紙板上”等。這個(gè)活動(dòng)使他們對(duì)我國(guó)勞動(dòng)人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)多媒體介紹給學(xué)生。教學(xué)中還可以出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞。課后反思得：失：糾：讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。課 題2.4 蛹變成了什么課型新授課時(shí)共 1 課時(shí)第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。2、在觀察比較中認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的外部特征。3、領(lǐng)悟到生命的神奇。4、進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動(dòng)物的興趣。學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：

12、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)。較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”是本課的難點(diǎn)。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來(lái)的”學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。時(shí)間分配學(xué) 10 講 1 0 練 20 教法與學(xué)法自主學(xué)習(xí) 小組討論教學(xué)準(zhǔn)備課件學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)新課 1、交流我們的新發(fā)現(xiàn)（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測(cè)，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們一段時(shí)間過(guò)去了蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來(lái)交流的我們新發(fā)現(xiàn)？讓教育因落實(shí)而精彩，

13、讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)過(guò)思考來(lái)回答。）（說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對(duì)認(rèn)識(shí)蠶的一生很重要。相信學(xué)生會(huì)做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見(jiàn)蠶蛾從繭里爬出來(lái)，不是蛹變的會(huì)是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對(duì)蠶蛾和蠶蛹的對(duì)比觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）2、觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。對(duì)蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來(lái)說(shuō)，就是“看看蠶蛾在干什么?”。2蠶蛾從繭里出來(lái)后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來(lái)，最好專門(mén)放到另一個(gè)比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級(jí)的學(xué)生肯定是先對(duì)動(dòng)態(tài)的蠶蛾更感興趣。3教師啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤(rùn)，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開(kāi);還有不少蠶蛾在震動(dòng)翅等。同時(shí)也希望學(xué)生在觀察的同時(shí)提出問(wèn)題。讓教育因落實(shí)而精彩，讓教學(xué)因細(xì)節(jié)而美麗。在教學(xué)之路上，你是誰(shuí)很重要，但更重要的是你和誰(shuí)在一起。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改