高三化學(xué)一輪復(fù)習(xí)(人教版）化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)檢測(cè)（學(xué)生版）

1、.化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、選擇題每題5分，共50分1以下實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不可行的是A在濃氨水中參加生石灰可以制取少量的NH3B用水就能一次性鑒別溴苯、苯、乙酸三種物質(zhì)C用如下圖的裝置測(cè)定黃銅Cu、Zn合金中Zn的含量D除去粗鹽中的Ca2、Mg2、SO，依次參加的物質(zhì)是H2O、BaOH2、Na2CO3、HCl2近年來(lái)，冠以“綠色的新概念不斷產(chǎn)生，如綠色食品、綠色材料、綠色能源、綠色化學(xué)等，這里的“綠色是對(duì)人類社會(huì)可持續(xù)開(kāi)展戰(zhàn)略的形象表述?！熬G色化學(xué)要求從經(jīng)濟(jì)、環(huán)保和技術(shù)上設(shè)計(jì)可行的化學(xué)反響。據(jù)此，由單質(zhì)鎂制硝酸鎂的以下4個(gè)方案中，你認(rèn)為可行而且符合“綠色化學(xué)要求的方案是AMgMgNO32B

2、MgMgCl2MgOH2MgNO32CMgMgOMgNO32DMgMgSO4MgNO323為測(cè)定碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)設(shè)含雜質(zhì)碳酸氫鈉，某學(xué)生設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，以下對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的表達(dá)正確的選項(xiàng)是A稱量所需要的儀器是托盤天平B樣品放在蒸發(fā)皿中灼燒C樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.76D假如灼燒后的樣品放在空氣中冷卻，會(huì)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大4以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以成功的是A檢驗(yàn)亞硫酸鈉試樣是否變質(zhì)：試樣溶液白色沉淀沉淀不溶解B除去乙酸乙酯中混有的乙酸：混合液溶液分層得上層液體C證明酸性條件下H2O2氧化性比I2強(qiáng)：NaI溶液溶液變藍(lán)色D鑒定鹽A的成分是FeBr3：5現(xiàn)給你提供以下試劑：蒸餾水；鐵粉；濃硫酸；濃鹽酸；燒

3、堿；濃氨水；Cl2。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：從電子工業(yè)上用FeCl3溶液腐蝕印刷電路板后的廢液中回收并制取純潔的FeCl3溶液。在方案中需選用上述試劑中的ABCD6以下實(shí)驗(yàn)?zāi)艿竭_(dá)預(yù)期目的的是用HNO3酸化的硝酸鋇溶液鑒別硫酸根離子與亞硫酸根離子；用溴水檢驗(yàn)汽油中是否含有不飽和鏈烴；用乙醇從碘水中萃取碘；用鹽析的方法別離提純蛋白質(zhì)；用加熱的方法提純含有少量碳酸氫鈉的碳酸鈉固體；用氨水清洗試管壁附著的銀鏡ABCD7用鐵制備較純潔的三氧化二鐵，以下實(shí)驗(yàn)方案最好的是A使鐵在潮濕的空氣中緩慢氧化B鐵在氯氣中燃燒，加水溶解，參加足量NaOH溶液，過(guò)濾、洗滌、然后充分加熱分解C使鐵溶解于稀硫酸，然后參加足量NaO

4、H溶液，過(guò)濾、洗滌，然后充分加熱分解D使鐵與足量稀硝酸反響，然后參加足量NaOH溶液，過(guò)濾、洗滌，然后充分加熱分解8為證明稀硝酸與銅反響產(chǎn)物中氣體為NO，設(shè)計(jì)如下圖的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中活塞2為翻開(kāi)狀態(tài)，以下說(shuō)法中不正確的選項(xiàng)是A關(guān)閉活塞1，參加稀硝酸至液面a處B在裝置左側(cè)稍加熱可以加快稀硝酸與銅的反響速率C通過(guò)開(kāi)啟或關(guān)閉活塞1可以控制反響的進(jìn)展D反響開(kāi)場(chǎng)后，膠塞下方有無(wú)色氣體生成，還不能證明該氣體為NO9以下根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象所得出的結(jié)論正確的選項(xiàng)是選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論A向兩份蛋白質(zhì)溶液中分別滴加飽和NaCl溶液和CuSO4溶液均有固體析出蛋白質(zhì)均發(fā)生變性B向溶液X中先滴加稀硝酸，再滴加BaN

5、O32溶液出現(xiàn)白色沉淀溶液X中一定含有SOC向一定濃度的Na2SiO3溶液中通入適量CO2氣體出現(xiàn)白色沉淀H2SiO3的酸性比H2CO3的酸性強(qiáng)D向濃度均為0.1 mol·L1 NaCl和NaI混合溶液中滴加少量AgNO3溶液出現(xiàn)黃色沉淀KspAgCl>KspAgI10為比較鐵和銅金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，某研究小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一些方案，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下：方案現(xiàn)象或產(chǎn)物將鐵片置于CuSO4溶液中鐵片上有亮紅色物質(zhì)析出將鐵絲和銅絲分別在氯氣中燃燒產(chǎn)物分別為FeCl3和CuCl2將鐵片和銅片分別放入熱濃硫酸中產(chǎn)物分別為Fe2SO43和CuSO4將鐵片和銅片分別置于稀硫酸溶液中鐵片上有

6、氣泡，銅片上不產(chǎn)生氣泡將鐵片和銅片同時(shí)插入盛有稀硫酸的燒杯中，并用導(dǎo)線連接鐵片溶解，銅片上有氣泡產(chǎn)生能根據(jù)以上各種現(xiàn)象或產(chǎn)物證明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)的方案一共有A2種B3種C4種D5種二、非選擇題此題共5個(gè)小題，共50分1110分2019·福州模擬小明同學(xué)在學(xué)習(xí)“硫酸及其鹽的某些性質(zhì)與用處的過(guò)程中，進(jìn)展如下實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)一探究濃硫酸的氧化性，將實(shí)驗(yàn)室常用的藥品放入如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置后，加熱裝置甲。夾持和加熱裝置省略1該裝置設(shè)計(jì)上存在明顯缺陷，請(qǐng)指出：_。2寫出裝置甲中反響的化學(xué)方程式：_。裝置乙中的試劑是：_。實(shí)驗(yàn)二探究某硫酸亞鐵鹽固體是否變質(zhì)3請(qǐng)你幫助小明同學(xué)完成如下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)操

7、作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論1210分MnO2在酸性溶液中具有強(qiáng)氧化性，可被復(fù)原為Mn2，它還對(duì)H2O2的分解具有良好的催化效果。某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究MnO2的性質(zhì)。1該小組設(shè)計(jì)了如下4個(gè)方案以驗(yàn)證MnO2的氧化性，可行的是_。A把MnO2固體參加到FeSO4溶液中，再參加KSCN溶液，觀察溶液是否變紅B把MnO2固體參加到FeCl3溶液中，再參加KSCN溶液，觀察溶液是否變紅家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，

8、一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。C把MnO2固體參加到Na2SO3溶液中，再參加BaCl2溶液，觀察是否有白色沉淀生成D把MnO2固體參加到稀鹽酸中，觀察是否有黃綠色氣體生成2該小組為研究在不同酸堿性的溶液中MnO2的氧化才能，他們控制KI溶液的濃度和MnO2固體的質(zhì)量一樣，恒定實(shí)驗(yàn)溫度在298 K，設(shè)計(jì)如下比照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)酸或堿現(xiàn)象A1滴0.2 mol/L NaOH溶液不變色B1滴水緩慢變淺棕褐色C1滴0.1 mol/L硫酸迅速變棕褐色該小組從上述比照實(shí)驗(yàn)中，可以得出的結(jié)論是_。寫出在酸性條件下，MnO2氧化I的離子方程式_。3為了探究MnO2的催化效果，需要用30%的H2O2溶液密度近似為

9、1 g/cm3配制濃度約為3%的H2O2溶液密度近似為1 g/cm3100 mL。其配制方法是：用量筒量取_mL 30% H2O2溶液放入_填儀器名稱中，再參加一定量的水，攪拌均勻。4在實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)把1滴KI溶液誤滴入到過(guò)量的5 mL 3%的H2O2溶液中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量氣泡。該小組查閱到KI與H2O2可發(fā)生如下反響：2KIH2O2=2KOHI2，認(rèn)為有可能是反響產(chǎn)物I2起了催化H2O2分解的作用。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)是否正確_。5實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳和濃鹽酸共熱制取氯氣，以下儀器可作為該反響的反響容器的是_填序號(hào)。6二氧化錳可用于制作干電池，電池總反響為：Zn2MnO22NH=Zn2M

10、n2O32NH3H2O，那么其正極的電極反響式為_(kāi)。1310分SO2和CO2都是酸性氧化物，其化學(xué)性質(zhì)具有一定的相似性；鎂和鈉的化學(xué)性質(zhì)也有一定的相似性。氧化銅和氧化鐵都是堿性氧化物，其化學(xué)性質(zhì)也有一定的相似性。三個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組分別根據(jù)不同的課題進(jìn)展研究，其方案如下：.第一個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置進(jìn)展鎂粉與二氧化硫反響的實(shí)驗(yàn)。1實(shí)驗(yàn)室制取二氧化硫類似于制取二氧化碳，在以下物質(zhì)中選擇適宜的試劑制取二氧化硫：_。A10%的硫酸B80%的硫酸C濃鹽酸D稀硝酸E亞硫酸鈉固體F亞硫酸鈣固體G飽和亞硫酸鈉溶液?jiǎn)慰俊八烙涍€不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下

11、來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。2反響后，發(fā)現(xiàn)B管壁中有固體粉末產(chǎn)生，取反響后B管中的固體粉末溶于稀鹽酸中，產(chǎn)生具有臭雞蛋氣味的氣體，寫出B管中發(fā)生反響的化學(xué)方程式：_。3你認(rèn)為該裝置是否有缺乏之處？_。假如有，請(qǐng)寫出改進(jìn)方法： _，觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如

12、蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆

13、隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。_。假如無(wú)，此空不答要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練

14、看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開(kāi)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語(yǔ)言表達(dá)才能的進(jìn)步。.第二個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組利用圖所示裝置來(lái)探究氨氣的復(fù)原性。4分別注明所用試劑：甲：_，乙：_，丙：氧化銅，?。篲。確定反響已發(fā)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_。1410分某校化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了金屬的知識(shí)后，探究Cu的常見(jiàn)化合物的性質(zhì)。過(guò)程如下：提出問(wèn)題：在周期表中，Cu、Al位置接近，Cu不如Al活潑，AlOH3具有兩性，CuOH2也具有兩性嗎？通常情況下，F(xiàn)e2的穩(wěn)定

15、性小于Fe3的，Cu的穩(wěn)定性也小于Cu2的嗎？CuO有氧化性，能被H2、CO等復(fù)原，也能被NH3復(fù)原嗎？實(shí)驗(yàn)方案：1解決問(wèn)題需用到的藥品有CuSO4溶液、_填試劑名稱，同時(shí)進(jìn)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)。2解決問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下：取98 g CuOH2固體，加熱至80100時(shí)，得到 80 g黑色固體粉末，繼續(xù)加熱到1 000以上，黑色粉末全部變成紅色粉末A。冷卻后稱量，A的質(zhì)量為72 g，A的化學(xué)式為_(kāi)。向A中參加適量的稀硫酸，得到藍(lán)色溶液，同時(shí)觀察到容器中還有紅色固體存在，那么反響的離子方程式為_(kāi)。3為解決問(wèn)題，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖夾持及尾氣處理裝置未畫出：實(shí)驗(yàn)中觀察到CuO變?yōu)榧t色物質(zhì)。查資料可知，同

16、時(shí)生成一種無(wú)污染的氣體，該氣體的化學(xué)式為_(kāi)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：4CuOH2具有兩性。證明CuOH2具有兩性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。5根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案2，得出的Cu和Cu2穩(wěn)定性大小的結(jié)論：高溫時(shí)_；在酸性溶液中_。6CuO能被NH3復(fù)原。問(wèn)題討論：有同學(xué)認(rèn)為NH3與CuO反響后生成的紅色物質(zhì)是Cu，也有同學(xué)認(rèn)為NH3與CuO反響后生成的紅色物質(zhì)是Cu和A的混合物。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證NH3與CuO反響后生成的紅色物質(zhì)中是否含有A：_。1510分實(shí)驗(yàn)室制備苯乙酮的化學(xué)方程式為：CH3CO2O CH3COOH制備過(guò)程中還有CH3COOHAlCl3CH3COOAlCl2HCl等副反響。主要實(shí)驗(yàn)裝置和步驟如下：合成：在三頸瓶中參加20 g無(wú)水AlCl3和30 mL無(wú)水苯。為防止反響液升溫過(guò)快，邊攪拌邊漸漸滴加6 mL乙酸酐和10 mL無(wú)水苯的混合液，控制滴加速率，使反響液緩緩回流。滴加完畢后加熱回流1小時(shí)。別離與提純：邊攪拌邊漸漸滴加一定量的濃鹽酸與冰水混合液，別離得到有機(jī)層。水層用苯萃取，分液。將所得有機(jī)層合并，洗滌、枯燥、蒸去苯，得到苯乙酮粗產(chǎn)品。蒸餾粗產(chǎn)品得到苯乙酮。答復(fù)以下問(wèn)題：1儀器a的名稱：_；裝置b的作用：_。2合成過(guò)程中要求