積極心理學(xué)是把神奇的鑰匙精品文檔4

1、“積極心理學(xué)”是把神奇的鑰匙積極心理學(xué)是由美國心理學(xué)會主席馬丁 ？塞利格曼提出的。他認為 心理學(xué)研究的重點應(yīng)放在人自身的積極因素方面。提倡用一種積極的心態(tài) 來對人的許多心理現(xiàn)象做出解決，從而激發(fā)人自身內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀 品質(zhì)，促進個人和社會的發(fā)展。作為老師，如果我們有這樣一把“積極心 理學(xué)”的鑰匙，并掌握好這把鑰匙，我們就會掌握對教育的主動權(quán)，就會 更加從容、幸福地面對我們的工作。愛聽表揚是人類的天性。人天生喜歡被表揚、肯定、贊賞不喜歡 被指責(zé)、批評。心理學(xué)上叫“偏好正向刺激”。難怪有專家稱：“好孩子 是夸出來的?！边@是天性。順應(yīng)天性，教育就會事半功倍。我的學(xué)生中有一個叫王XX的男生。機靈憨

2、厚，端正的五官，讓人一 看便喜歡?？善袀€致命的缺陷，天生不長頭發(fā)。每當有調(diào)皮不懂事的 孩子直指他的缺陷時，他就會表情尷尬，臉色發(fā)紅，內(nèi)心一定是經(jīng)歷了無 比的煎熬。我既心疼他，又恨那些口無遮攔的淘氣男生。 我們都曾是孩子, 想必也有過這樣的經(jīng)歷，當我們的缺陷被人當眾提起時，心里一定是充滿 了自卑感。我在小學(xué)六年級時就半頭白發(fā)，媽媽說這是隨她一一少白頭， 總有淘氣的男生嘲笑我，那個時候我很自卑。就在我無助的時候，我的班 主任幫助了我。他教育那些淘氣的男生，講道理，給我解圍，鼓勵我。班主任的語言充滿了魔力。他夸我大度，我就真的從不與人計較，常常幫助別人，現(xiàn)在想來，我 能成為一名口齒伶俐、思路清晰

3、的老師，與那三年里不斷給同學(xué)講題應(yīng)該 有點關(guān)系吧。就連當初當眾羞辱我的那兩名男同學(xué)最終也成了我的哥們 兒。如今二十多年過去了，我們?nèi)允亲詈玫呐笥?，每每提起當初的年少無 知，我們都感謝班主任的教育藝術(shù)。試想，如果班主任也如其他老師一樣 漠然對待這件事，我還會自信、快樂、陽光地度過中學(xué)三年嗎？我還會成 為同學(xué)們信服的學(xué)習(xí)委員嗎？我還會以 596分的高分考入吉林師范小教大 專班嗎？如果沒有班主任的正確引導(dǎo)，那些專愛挑別人缺點來說事兒的懵 懂少年，會越來越大氣，盡情展示他們男子漢豁達樂觀的一面嗎？他們會 懂得男士應(yīng)如尊重他們的母親一樣尊重所有的女性嗎？也許，會是另一番 景象。我只想說，我很幸運。我遇到

4、了我的班主任。他夸我勤奮，我就真的相信“勤能補拙”，初中三年，上完晚自習(xí)，9點回到家，我還會再學(xué)兩三個小時，12點睡覺是常事，成績也一天天地提高。由入學(xué)的年級200多名，直進50多名，到初三中考模擬時，我已 進入年級前十名了。哥哥姐姐學(xué)習(xí)成績一般，我小學(xué)時成績也從未進過班 級前三十名，老師跟家長說我不是學(xué)習(xí)的料，所以爸爸已不把希望寄托在 我身上。可到了中學(xué)，他們不得不瞪大了雙眼，高呼我變了。自信、向上、 努力，最讓我感到揚眉吐氣的是我的成績好。這讓我無比的有尊嚴感。我 的白發(fā)也因為我的好成績而成為一種榮耀?！皩W(xué)習(xí)真刻苦，頭發(fā)都累白 了?！贝蠹叶歼@么說。我不再因白發(fā)而自卑。班主任帶有魔力的夸獎伴

5、我 度過了三年。小學(xué)六年的自卑，無人問津的狀態(tài)，因朱老師的到來，徹底 改變了。我的白發(fā)在老師帶有魔力的表揚下慢慢減少了。初中畢業(yè)時，我 也如其他人一樣，是一頭烏黑的長發(fā)了?，F(xiàn)在，我的班里也出現(xiàn)了一個如我當初一樣處于窘境中的孩子。我怎 能讓他重蹈我的覆轍，一直自卑地活在別人的嘲笑聲中？可我面對的是一群剛?cè)胄W(xué)六七歲的孩子，用我班主任那樣的話一定是起不了作用的，于 是我靈機一動，想起一招，讓他們都想一想生活中有沒有被別人嘲笑過， 被人嘲笑時，心里有什么感覺？小小的他們上套了。一個一個把自己曾經(jīng)受到嘲笑的事講了出來。見 目的已達到，我便引入正題：“同學(xué)們，你們剛才說了自己的經(jīng)歷，我們 被別人嘲笑時，

6、心里很不舒服，有的人想哭，有的人難過，有的人想去揍 那些嘲笑他的人。那你們想想，你們嘲笑小明時，他是什么心情呢？”學(xué) 生又紛紛發(fā)表了自己的看法。在這樣的引導(dǎo)下，同學(xué)們真的不再嘲笑王XX了。我經(jīng)常教育他們多 從別人身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，每周五最后一節(jié)課，成為我們的“夸人課”，課上 學(xué)生暢所欲言，只見夸人者激動，被夸者高興，下次會做得更好。就這樣，我們每個人都在運用“積極心理學(xué)”這把鑰匙，“夸人課” 成為我們班的金牌課，無論多忙，我們這一課都是雷打不動地上下去。四 年級時，在此基礎(chǔ)上，我又加上了 “感恩課”。課上，學(xué)生不僅可以說說 發(fā)現(xiàn)的別人的閃光點，還可以說說別人對自己的幫助，讓自己感動的事， 校內(nèi)校外的都可以，進而讓學(xué)生習(xí)慣用一種感恩的心去看待一切?！翱淙?感恩”，六年的堅持，最后的效果是顯著的。全班 45人，每 個人都堅信自己身上有很多閃光點，他們要發(fā)揚下去，這讓他們很自信， 激發(fā)了他們要做得更好的決心；每個人習(xí)慣于去發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，這讓 他們變得更加寬容、豁達，承認別人的優(yōu)點，取人之長，補己之短；每個 人習(xí)慣了對別人說謝謝，感恩的心讓他們更善良，更包容?！胺e極心理學(xué)”是把神奇的鑰匙，每位老師都應(yīng)該配有一把這樣的鑰匙。希望以上資料對你有所幫助，附勵志名言3條：1、上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當?shù)拇鷥r。2、目