一年級美術上冊第十二課《我做的文具》教學設計

1、 12 我做的文具教學目標 1.在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。2.發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術的聯(lián)系和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。3.使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一，提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。教學重點難點 重點：打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維，啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作，提高學生的動手能力。難點： 在設計制作的過程中感受其中的奧妙，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。學具準備1、紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共

2、同收集各種新穎別致的文具3、錄音機、實物投影儀教學過程一、組織教學：按常規(guī)進行。2、 導入新課1、 出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。進入教學的特定情境，說出自己的感受。貼近學生的年齡，激發(fā)學習興趣。2、 想和他交朋友的同學，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點？它美在哪里？提出課程的基本要求。說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。3、利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛煉其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。3、 講授新課1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自

3、己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪？設疑集思。相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。充分調動學生的主動性，培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。2、 組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。提出問題相互討論解決，進行簡單制作過程的說明。完成教學重點的突破，化解難點。3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。4、 布置作業(yè)1、 根據(jù)學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作，鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新，使學生在更

4、自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。進行相互欣賞和交流，繼續(xù)完成更新穎的學習用品。開拓學生思維取長補短相互借鑒，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。5、 小結輔導學生完成完整的作品，并進行課堂展評。把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。使學生體會成功的快樂并促使學生形成"可持續(xù)發(fā)展"的學習能力。收拾整理 根據(jù)課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡干凈，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。學生收拾整理自己的剩余物品。培養(yǎng)學生良好的行為習慣。6、 課后拓展