9的乘法口訣評(píng)課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載9的乘法口訣評(píng)課稿9 的乘法口訣這一課，我深深地體會(huì)到：學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)”的過(guò)程，同時(shí)又是一個(gè) 動(dòng)態(tài)生成”的過(guò)程。新課程的一個(gè)重 要理念就是為學(xué)生提供做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去體驗(yàn) 數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。1、準(zhǔn)確、合理的把握教學(xué)起點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)掌握了 1 8 的乘法口訣，對(duì)于 9 的乘法口決已有所了解，甚至有個(gè)別好生已經(jīng)會(huì)背。陳老師在設(shè)計(jì)時(shí)能從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平 出發(fā)，先讓學(xué)生自由的說(shuō)出 9 的乘法口訣，或者讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng) 驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。2. 經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程，比只要結(jié)果更精彩。大腦是等待燃燒的火把，而不是等待填充的容器。作為教師要不 斷更新教育觀念，將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化成教

2、學(xué)行為。這節(jié)課中，陳 老師樹(shù)立了數(shù)學(xué)教學(xué)要為學(xué)生服務(wù)的思想， 創(chuàng)設(shè)有助于自主學(xué)習(xí)、合 作交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)自由說(shuō)口訣并自主驗(yàn)證口訣、討論觀察、自主探 究去發(fā)現(xiàn)“9勺乘法口訣”的規(guī)律。教師創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、 全程參與、高效參與。盡量多地給孩子們一點(diǎn)機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn)；給孩子們一點(diǎn) 自由，讓他們自己去選擇；給他們一點(diǎn)疑難，讓他們自己去探索，這 不正是課堂教學(xué)改革中學(xué)生主體性的表現(xiàn)嗎？在“9勺乘法口訣”教學(xué)過(guò)程中，教師能及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，并能靈活地在總結(jié)、 評(píng)價(jià)中給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并滲透數(shù)學(xué)思想方法，評(píng)價(jià)語(yǔ)言豐 富，富有

3、啟發(fā)性。如老師真為你們高興；你真善于動(dòng)腦筋，真是個(gè)會(huì) 學(xué)習(xí)的好孩子評(píng)價(jià)過(guò)程不流于形式，做到適時(shí)、適度、合理，還 讓學(xué)生通過(guò)互評(píng)、自評(píng)，看到自己的進(jìn)步。通過(guò)讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)發(fā) 現(xiàn)自己的進(jìn)步和存在的不足，這些方法的滲透對(duì)學(xué)生有很大的影響， 可使他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，找到自信就能獲得成功。3、數(shù)學(xué)課編口訣很好。先了解一下學(xué)生怎么想，老師特別關(guān)注用什么辦法編出來(lái)的， 學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)生的差異都呈現(xiàn)出來(lái)的，當(dāng)然，呈現(xiàn)的多了， 就顯得散亂。老師要根據(jù)呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，思考怎樣有針對(duì)性地教， 提高獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。4、師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材?；A(chǔ)教育中，數(shù)學(xué)教材的結(jié)構(gòu)重組非常重要。前面學(xué)了這么多 口訣，對(duì)九的

4、乘法口訣，有哪些作用要體現(xiàn)。真正巧妙的方法是一九 就是十減一，二九就是二十減二。要跳著記的話(huà)，還是要背熟。數(shù)學(xué)一個(gè)要理解，另一個(gè)要熟練，特別是基礎(chǔ)性的東西。做到這一 點(diǎn)，就是減輕學(xué)生做其他題目時(shí)的思維容量。今天這節(jié)課關(guān)注了差異，一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)了的，讓他們組成三、四個(gè)人的小組與大家挑戰(zhàn)，這樣，大班容量的班級(jí)的教學(xué)效益就 是學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生的參與。今天老師給我最深的感受的是關(guān)注了學(xué)生的狀態(tài)。但關(guān)注了狀態(tài) 后，怎么組織，要研究。要進(jìn)步體現(xiàn)學(xué)科特性，育人價(jià)值，整個(gè)課要 思考怎么能更有效、更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)然，每一節(jié)課都會(huì)多多少少會(huì)留下一些遺憾1、 綜觀整節(jié)課教師的設(shè)計(jì)理念很新，但在各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施時(shí)總覺(jué)得好象蜻蜓點(diǎn)水卻濺不起生成的浪花。2、 個(gè)別學(xué)困生還是有理解較慢的情況。由此看來(lái)，應(yīng)在講授新課 前，適當(dāng)增加對(duì) 2-8 乘法口訣的復(fù)習(xí)。3、本節(jié)課的整體的毛病是重心