繪本活動(dòng)設(shè)計(jì)：我不知道我是誰(詳案)

1、大班語言：我不知道我是誰活動(dòng)目標(biāo)：1、 欣賞故事，能聽懂故事的主要內(nèi)容，了解各種小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。2、體驗(yàn)故事情境，感受故事幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：Ppt活動(dòng)過程：一、提問導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)故事的興趣。師：小朋友們你們好，你們知道我是誰嗎？能告訴我你們是誰嗎？（看時(shí)間情況決定要不要分別自我介紹）過渡：我是大二班的小李老師，你們是大*班的小朋友，我們都知道自己是誰。可是有位叫達(dá)利的動(dòng)物朋友，他不知道自己是誰，不知道自己是什么動(dòng)物。二、播放幻燈，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，和老師一起欣賞故事。1、觀察畫面，通過提問，幫助幼兒了解小兔子的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。老師

2、：看，這就是達(dá)利，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？你怎么知道這是兔子的？（了解兔子的外形特征）誰知道小兔子喜歡吃什么？那他住在哪里呢？過渡：這只叫達(dá)利的兔子，他不知道自己是誰，他還有很多很多不明白的問題。2、播放ppt ，通過觀察圖片、提問互動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步了解兔子的外形特征和生活習(xí)性，并挖掘繪本潛在內(nèi)容，拓寬知識(shí)，了解各種小動(dòng)物的基本特征和習(xí)性，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。、達(dá)利的疑問：老師用第一人稱與幼兒對(duì)話，幫助幼兒了解達(dá)利和其他動(dòng)物的區(qū)別。1、達(dá)利問：我是一只猴子嗎？（幼兒回答）為什么不是猴子？那，我是一只無尾熊嗎？或者我是一只豪豬？豪豬長(zhǎng)什么樣子的？過渡：達(dá)利不知道自己是什么動(dòng)物，也

3、不知道自己應(yīng)該住在什么地方。2、 （播放幻燈，提問）我應(yīng)該住在山洞里嗎？誰住在山洞里？他應(yīng)該住在鳥巢里嗎？那他應(yīng)該住在蜘蛛網(wǎng)上嗎？哦，都不是。（注意語氣，興奮，好奇，疑惑，失望，小心翼翼。）3、那我應(yīng)該吃些什么呢？我吃魚嗎？我吃馬鈴薯嗎？我吃蚯蚓嗎？4、最最重要的問題是，達(dá)利不知道自己的腳為什么那么大。是為了滑水嗎？是為了讓小老鼠們當(dāng)沙發(fā)坐的嗎？那是為了下雨的時(shí)候擋雨的呀？（二）不一般的達(dá)利過渡：達(dá)利有這么多的問題，他決定自己去尋找問題的答案。首先要解決住在哪里的問題，達(dá)利找到了一棵大樹，他發(fā)現(xiàn)好多小鳥都住在樹上，他決定了，自己也要住在樹上。然后是吃什么的問題，大家看，達(dá)利選擇吃什么？他為什么

4、選擇吃橡樹果實(shí)？過渡：不知道自己是誰的達(dá)利選擇了一種特別的生活方式。他像小鳥一樣住在樹上，像松鼠一樣吃橡樹的果實(shí)。可是達(dá)利還是不懂：我是誰？我的腳為什么那么大呢？（三）打敗黃鼠狼播放ppt,講述繪本故事：日子一天天的過去，有一天，森林里突然鬧哄哄的，所有的兔子都慌慌張張的跑到達(dá)利住的樹下，大聲喊： “達(dá)利，快下來呀，潔西來了！ ”達(dá)利問： “潔西是誰呀？”可是兔子們只顧著緊張，誰也沒回答他的問題，他們慌慌張張的跑來跑去，咚咚咚的跳進(jìn)自己的洞里，一個(gè)個(gè)躲得不見蹤影。達(dá)利還是待在樹上，瞪著自己的大腳，卡滋卡滋地啃橡樹果實(shí)。提問：達(dá)利為什么沒有藏起來？他在想什么問題？潔西從樹叢里走出來，提問：小朋友

5、，你們認(rèn)識(shí)潔西嗎？他是什么動(dòng)物？（兩個(gè)準(zhǔn)備：如果幼兒認(rèn)識(shí)黃鼠狼，就請(qǐng)幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的黃鼠狼，如果不認(rèn)識(shí)，繼續(xù)聽故事，和達(dá)利一起來認(rèn)識(shí)潔西。）潔西的牙齒像碎玻璃一樣尖銳，她的眼睛像跳蚤一樣敏捷。他在兔子洞周圍走來走去，但是看不到一只兔子。（提問：潔西想要干什么？） “哈羅！ ”達(dá)利跟潔西打招呼。（加肢體動(dòng)作）潔西往上一看，發(fā)現(xiàn)了住在樹上的兔子，潔西爬上樹，其他的兔子探出頭來，嚇得渾身發(fā)抖。（兔子們?yōu)槭裁春ε拢窟_(dá)利害怕了嗎？為什么？）“哈羅！”達(dá)利向潔西打招呼：“你是罐嗎？ ”“你是大象嗎？ ”“還是鴨嘴獸呢？”潔西離得越來越近，她細(xì)聲的說： “不，我是一只黃鼠狼。 ”（如果幼兒在前面的環(huán)節(jié)沒有

6、認(rèn)出潔西是黃鼠狼，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)豐富幼兒對(duì)黃鼠狼的認(rèn)識(shí)：你聽說過黃鼠狼嗎？）過渡：潔西告訴達(dá)利：我是一只黃鼠狼?！边_(dá)利又問： “你住在池塘里嗎？ （誰住在池塘里？）還是水壩上？（住在水壩上的是一只叫水獺的小動(dòng)物）或是狗屋里呢？（狗屋是誰的家？）”潔西離得更近了，他咬著牙齒，發(fā)出嘶嘶的聲音說： “不，我住在森林里最暗的角落?！边_(dá)利又問： “你吃包心菜嗎？吃小蟲子嗎？還是吃水果呀？”潔西爬到達(dá)利的正前方。 “都不是， ”他大聲的說， “我吃兔子！ ！ ！就是你，兔子！ ”達(dá)利聽了，很驚奇：“我？我！我是兔子？ ”（小朋友，達(dá)利終于知道自己是什么動(dòng)物了，他是誰??？）潔西點(diǎn)點(diǎn)頭，舔一舔嘴巴，就朝兔子撲

7、過去啦！小朋友猜猜看，會(huì)有什么事情發(fā)生呢？看ppt,潔西飛在空中的圖片，繼續(xù)猜測(cè)發(fā)生了什么事情。揭曉答案：潔西要吃掉達(dá)利，達(dá)利想都沒想，轉(zhuǎn)過身，大腳一踢！咚的一聲， 潔西飛出去了。（這會(huì)兒，達(dá)利知道不知道自己的大腳丫有什么用處了?。浚┢渌耐米油ㄍㄅ芰顺鰜?，又叫又跳的，還興奮的抱在一起說： “耶！ 達(dá)利，你是英雄！”（四）討論：達(dá)利是英雄嗎？小結(jié)：雖然剛開始的時(shí)候，達(dá)利不知道自己是什么動(dòng)物，不知道自己應(yīng)該住在哪里，應(yīng)該吃什么，也不知道自己的大腳有什么用處。可是他按照自己的想法，努力找到了答案。雖然達(dá)利不知道潔西是誰，但是當(dāng)潔西想要吃掉他的時(shí)候，他勇敢的保護(hù)了自己。所以，達(dá)利是大家的英雄。可是，達(dá)利不這么認(rèn)為，他說： “啊？我是英雄？我還以為我是兔子呢？”三、完整欣賞繪本故事，感受故事幽默風(fēng)趣的語言風(fēng)格。過渡：哦，達(dá)利又不知道自己是誰了，小朋友們，達(dá)利可愛不可愛??？可愛的兔子英雄達(dá)利，來自于一個(gè)好