（整理版）江蘇省揚州市安宜高級中學高二語文B部基礎訓練二

1、1以下詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(3分) a屏風屏聲斂息 肥胖心寬體胖 款識博聞強識 b爪子張牙舞爪 露骨拋頭露面 暴露一暴十寒 c悄然峭拔剛毅 伉儷引吭高歌 散佚卷帙浩繁 d契約鍥而不舍 股肱觥籌交錯 桅桿詭奇難測 2以下各句中，加點的成語使用不恰當的一句是(3分) a中國南京世界歷史文化名城博覽會的開幕式11月3日在秦淮河上上演“夜泊秦淮的迎賓晚會，這真是別出心裁。 b近來，關于燃油稅將實施的消息甚囂塵上，其中涉及具體方案和時點的說法更是不乏矛盾和疑點。 c孫犁在“文革后至1995年，生命進入晚途，寫成的耕堂劫后十種是思想與藝術上整體性的突破，是散文界的空谷足音。 d。讀書也

2、是這樣，好的書是人參燕窩熊掌，人生假設不大快人心，豈不自在世上瀟灑走一回? 3以下各句中，沒有語病的一句是(3分) a我國自主研發(fā)的神州七號載人飛船不辱使命，標志著我國宇航員在太空行走的難題已得到成功破解并逐步走向成熟。 b藥監(jiān)總局公布制定三聚氰胺限量值，目的是便于各地部門在乳制品行業(yè)整頓中掌握三聚氰胺含量的檢測判定。 c記者報道了地方政府治理污水不力、影響群眾生活質量的問題，當地官員進行干預，給報社領導施加壓力，其根本原因是濫用公權在作怪。 楊福家說：“什么叫學問，就是學習怎么問問題，而不是學習答問題，如果一個學生能夠懂得去問問題，懂得怎樣去掌握知識，就等于給了他一把鑰匙，就能去翻開各式各樣

3、的大門。從某種意義上說，教育的真正目的就是：_ _。5閱讀下面這首宋詞，然后答復以下問題。玉樓春 歐陽修別后不知君遠近，觸目凄涼多少悶。漸行漸遠漸無書，水闊魚沉何處問。 夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨。故欹單枕夢中尋，夢又不成燈又燼。 (1)這首詞通過哪些細節(jié)來表現主人公的離別之恨?請作簡要分析。(5分) (2)“夜深風竹敲秋韻，萬葉千聲皆是恨兩句極富神韻，請結合全詞主旨作賞析。(5分)閱讀下面作品，完成69題?；钪淖嫦?馬國福祖先的墳靜靜地臥在山坡上、河灘旁。白云從頭頂掠過，向大地微笑致意，他們看不見；飛鳥從旁邊飛過，翅膀劃過氣流的聲音，他們聽不見；風在草尖上奔跑，腳步輕柔，儀態(tài)萬方，他們

4、感受不到；野花藏在草叢間悄悄私語，釋放出一縷淡淡的芬芳，他們聞不見。祖先是寂寞的。 祖先們活著的時候，彼此牽連在血緣的紐帶下，像一棵藤蔓上的瓜，沿著家族的根系，分享不同屋檐下有著相同溫度的陽光，也承當著屋檐外不同方向吹來的風風雨雨。他們曾經榮耀，也曾經坎坷，曾經爭斗，也曾經和睦。他們老了，累了，病了，一個個最后或安順或無奈地辭別人世，誰也沒能走出生命無常、枯榮自守、順道而去的宿命。 一系列奠祭儀式結束后，子孫們從墳頭經過田頭，最后回到自家的檐頭。或許，祖先們思謀著，以何種方式沿著子孫白天留下的腳印回家。白天，祖先們幻化為一只鳥，回到曾經的家門前，站在高高的大樹上，俯視曾經居住了一輩子的房子，哪

5、里少了一片瓦，哪里多了一塊磚；晚上，祖先們幻化成一陣風，乘著夜色，潛入依舊留有自己氣息的院落里，撫摸曾經烙有自己掌紋的農具，哪里多了一片銹，哪里多了一個豁口，心微微作痛。乘著后代們熟睡的時候，祖先們悄悄從窗縫里潛入糧倉，巡視糧倉是否盈實。清晨，當晨曦穿過林梢，撒在庭院里，他們已經把每個角角落落看了個遍。當看到一處處變化以實物的形式呈現生活逐漸美好的樣子，他們方才安心離去。這些年來，每逢重大傳統(tǒng)節(jié)日的夜晚，我常常獨坐一隅，反思我們的祖先。盡管祖先不可能幻化成風撫摸后代所使用的工具，也不可能幻化成鳥飛到陽臺看我們的糧倉，但我一直覺得祖先并沒有遠離我們。他們如同腳下一粒粒泥沙，翻滾著，流淌著，翻滾到

6、他們曾經走過的田間小路，流淌進他們曾經含辛茹苦勞動過的麥田。以他們靈魂的磷、腐朽肉體的肥，滋養(yǎng)生于斯安于斯的土地、河流、山川及其子孫。前不久，我到祖先的墳上燒紙。簡短的儀式結束后，我坐在墳前的一道田埂上，靜靜地看著香火繚繞四散。墳頭上一棵棵枸杞樹蓬勃如華蓋，掛滿了紅紅的果實。這串串枸杞像一盞盞小小的紅燈籠。莫不是它們在每個夜晚悄然亮起，給潛入村莊的祖先們照明？架在枸杞樹上的鳥巢偶有鳥雀飛來飛去，是不是為了慰藉地下的祖先，在這遠山遠野間，還有家的氣息？那葉齒鋒利俗名叫冰草的青草，長得茂盛無比，像是守護要地的衛(wèi)士，個個英姿颯爽，士氣十足。2難道它們也在冥冥之中聽從祖先的召喚，護佑祖先在大地上永久的

7、家園？我們的祖先以生命的另一種方式存活著，成為大地的一局部。小小的墳頭是一個個路標，祖先在那頭，我們在這頭。祖先是我們生命的源頭，我們是一條條游走遠方的支流。祖先已經不在世了，但那一抔抔黃土壘就的墳頭，如同靜放在大地上的一部久遠發(fā)黃的教科書，支撐著我們生命的走向。選自沙地 第1期，有刪改6.開頭一節(jié)，對文章內容的表達有什么作用？(6分)答： 7.文中畫線的兩處，分別表現了作者什么樣的情感?(5分) 答：13分 22分 段運用了哪些方法來寫“活著的祖先的？這樣寫有什么好處？6分 答： “活著的祖先，請聯系全文探究作者認為祖先還“活著的含意。(6分) 答： 加試題(選考歷史) (25分)1用斜線“給下面文言語段的劃線局部斷句(限6處)。(6分) 取之以仁義，守之以仁義者，周也。取以詐力守以詐力者秦也以秦之所以取取之以周之所以守守之者漢也仁義詐力雜用以取天下者，此孔明之所以失也。 (選自蘇軾諸葛亮論，有刪節(jié))2寫出語文課本學過的說明諸葛亮忠心和為劉備設計政治藍圖內容的兩個篇名。(2分)答：3請概括上面語段作者提出的獨到見解。(2分)4