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文檔簡介

小學語文學科習作例文教學計劃小學語文學科第5冊習作例文教學計劃教學目標懂得借條、收條和領條的不同用處,初步學會三種條據的書寫格式,能區(qū)分這三種條據的相同地方和不同地方。教學重點與難點教學重點:掌握三種條據的不同用處和書寫格式。教學難點:實際應用時,內容要點的確定與文字組織。第1課時(一)教學目標懂得借條的用處,理解借條的寫法,學寫借條。(二)教學過程1.出示課題,交代學習任務。2.知道借條用處。(1)自讀課文第一部分內容,并思考:誰向誰借書?借了多少書?為什么要寫借條?寫借條有什么用處?誰寫借條給誰?(2)討論小結3.掌握借條的寫法。(格式和內容)(1)借助課文中借條范例,自讀課文第二部分內容,想想:借條分幾部分寫?每一部分應寫在什么位置?(2)邊投影邊講解邊討論。映示“今借到”。討論:寫在什么位置?表示什么?映示“正文內容”。討論:正文格式要求是什么?應寫清哪些內容?應注意什么?說說正文的寫法。映示“最后部分內容”。討論:最后還得寫上什么?寫在什么位置?(3)小結。4.認識、書寫大寫數字。5.練習寫借條。(1)修改有錯誤的借條。(投影片)今借到學校實驗室燒杯10只,3月2日歸還。三(1)主實驗員張紅3月1日(2)根據下面內容寫一張借條。(小黑板)教室里有一張椅子損壞了,勞動委員王新剛向學??倓帐抑魅谓枰话唁徸?,一把榔頭。借用日期12月20日,準備第二天用好后歸還。學生各自仿寫。

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