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文檔簡介

小學語文學科習作例文教學計劃小學語文學科第5冊習作例文教學計劃教學目標懂得借條、收條和領(lǐng)條的不同用處，初步學會三種條據(jù)的書寫格式，能區(qū)分這三種條據(jù)的相同地方和不同地方。教學重點與難點教學重點：掌握三種條據(jù)的不同用處和書寫格式。教學難點：實際應(yīng)用時，內(nèi)容要點的確定與文字組織。第1課時（一）教學目標懂得借條的用處，理解借條的寫法，學寫借條。（二）教學過程1.出示課題，交代學習任務(wù)。2.知道借條用處。（1）自讀課文第一部分內(nèi)容，并思考：誰向誰借書？借了多少書？為什么要寫借條？寫借條有什么用處？誰寫借條給誰？（2）討論小結(jié)3.掌握借條的寫法。（格式和內(nèi)容）（1）借助課文中借條范例，自讀課文第二部分內(nèi)容，想想：借條分幾部分寫？每一部分應(yīng)寫在什么位置？（2）邊投影邊講解邊討論。映示“今借到”。討論：寫在什么位置？表示什么？映示“正文內(nèi)容”。討論：正文格式要求是什么？應(yīng)寫清哪些內(nèi)容？應(yīng)注意什么？說說正文的寫法。映示“最后部分內(nèi)容”。討論：最后還得寫上什么？寫在什么位置？（3）小結(jié)。4.認識、書寫大寫數(shù)字。5.練習寫借條。（1）修改有錯誤的借條。（投影片）今借到學校實驗室燒杯10只，3月2日歸還。三（1）主實驗員張紅3月1日（2）根據(jù)下面內(nèi)容寫一張借條。（小黑板）教室里有一張椅子損壞了，勞動委員王新剛向?qū)W?？倓?wù)室主任借一把鋸子，一把榔頭。借用日期12月20日，準備第二天用好后歸還。學生各自仿寫。

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