《100以內(nèi)的加法和減法(二)》教學(xué)設(shè)計(第6課時)

1、 100 以內(nèi)的加法和減法（二） 教學(xué)設(shè)計（第 6 課時）教學(xué)目標(biāo)：1. 理解連加、連減的意義， 會正確地進(jìn)行連加、 連減的兩步式題的計算。2. 通過生活情境的再現(xiàn)， 感受連加、 連減在實(shí)際生活中的應(yīng)用，幫助學(xué)生建構(gòu)出連加、連減的模型。3. 在對比練習(xí)中， 優(yōu)化出算法， 同時感受到豎式簡便寫法的合理性和簡潔美。4. 在動手實(shí)踐、自主探究的過程中， 養(yǎng)成認(rèn)真思考， 獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)解析：連加、 連減 在進(jìn)一步理解加法和減法的意義的基礎(chǔ)上，了解“再增加”“再減少”的意義，并運(yùn)用前面所學(xué)的 100以內(nèi)的加法和減法知識解決連續(xù)兩問的實(shí)際問題。重點(diǎn)教學(xué)筆算豎式的簡便寫法，在對比等活動中，優(yōu)化

2、豎式的簡便寫法，樹立認(rèn)真書寫的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，最終達(dá)到提高計算能力的目的。教學(xué)重點(diǎn)：連加、連減用豎式計算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，正確計算連加、連減。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，尺子。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1） 復(fù)習(xí)加、減法筆算。1. 出示計算題。28+15= 94-44=2. 學(xué)生獨(dú)立計算。3. 全班交流。說說計算時要注意什么 ?（2） 導(dǎo)入新課并板書課題?！驹O(shè)計意圖：連加、連減的教學(xué)重點(diǎn)是掌握連加、連減用豎式計算的方法。 復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、 減兩位數(shù)， 回憶兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算法則，為新課的學(xué)習(xí)做好知識儲備。 】二、探索新知（一）創(chuàng)設(shè)情境。1. 課件出示例 1

3、的主題圖， 談話引入：秋天到了，到處是一片豐收的景象，小玲和同學(xué)們正熱火朝天在農(nóng)家樂參加勞動呢。你們看他們正在那里干什么呢 ?（ 幫李大爺家采摘南瓜）2. 出示表格，收集有關(guān)數(shù)學(xué)的信息，并提出數(shù)學(xué)問題。第一組第二組第三組28 個 34 個 22 個3. 提取有代表性的問題。三個組一共摘了多少個大南瓜【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從談?wù)搶W(xué)生熟悉的農(nóng)家樂入手，吸引學(xué)生的注意，并從中感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。（二）連加計算。1. 列式： 28+34+22=2. 嘗試列豎式計算。 教師巡視， 對計算有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。3. 交流算法。 （ 課件演示 ）4. 比較以上三種方法

4、，優(yōu)化豎式的簡便寫法。5. 練習(xí)。教材第 28 頁“做一做”第一題。（一） 學(xué)生在黑板上算和作業(yè)本上算同時進(jìn)行。（二）集體講評。6. 小結(jié)：用豎式進(jìn)行連加計算時要注意什么 ?【設(shè)計意圖：學(xué)生經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)，提出問題，解決問題的過程，體驗(yàn)成功的喜悅。利用嘗試練習(xí)、合作交流、比較算法等活動，讓全體學(xué)生參與其中，有利于學(xué)生理解和掌握連加用豎式計算的方法，同時體會靈活、合理選擇計算方法的重要性。 】（三）連減計算。1. 課件出示例 2 中的數(shù)學(xué)信息。2. 提出問題。 （ “還剩多少個? ” ） 這個問題用什么方法解答?3. 學(xué)生獨(dú)立列式計算，教師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題。4. 全班匯報，優(yōu)化連減的豎式。 （

5、課件演示 ）5. 練習(xí)：教材第 28 頁“做一做”第二題。6. 小結(jié)：用豎式進(jìn)行連減計算時要注意什么 ?【設(shè)計意圖：扶著學(xué)生學(xué)習(xí)了例 1，例 2 則完全放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們用解決例 1 的學(xué)習(xí)方法，舉一反三的學(xué)習(xí)例 2，培養(yǎng)了學(xué)生舉一反三、自主探究、解決問題的能力。進(jìn)一步體現(xiàn)算法優(yōu)化的思想】三、運(yùn)用知識，提高鞏固（1） 比比我最棒!1. 學(xué)生獨(dú)立完成教材第 29 頁練習(xí)五第4題。2. 采用開小火車的形式講評。（2） 小小運(yùn)動健兒 !1. 出示教材第 29頁練習(xí)五第3題。2. 理解題目意思。列式計算，并口答。3. 同桌互改 . 夸夸自己的同桌。（三）課堂練習(xí)。教材第 29 頁練習(xí)五第1、 2 題?！驹O(shè)計意圖：形式多樣的基礎(chǔ)訓(xùn)練，使枯燥無味的連加、連減的計算變得有趣，學(xué)生積極地運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，提高學(xué)