可愛的吉祥物教學(xué)設(shè)計(jì)與反思精編版

1、基本信息課題江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)4. 可愛的吉祥物作者及工作單位教材分析本課屬于設(shè)計(jì)與生活的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課文通過了解各地著名吉祥物的造型、色彩和年代來引導(dǎo)學(xué)生觀察， 發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)與生活的關(guān)聯(lián)性， 文中羅列出吉祥物的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)， 明了的讓學(xué)生知道要設(shè)計(jì)好一個(gè)吉祥物，首先要知道吉祥物的設(shè)計(jì)需具有生動(dòng)、歡快、喜慶的特點(diǎn)。為某活動(dòng)表達(dá)的涵義也是有所不同的，因根據(jù)不同的地點(diǎn)以及文化背景的要求設(shè)計(jì)出相應(yīng)的吉祥物。使學(xué)生在對(duì)吉祥物形象設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行擬人化的設(shè)計(jì)， 強(qiáng)化其令人喜愛的形態(tài)特征和個(gè)性。 以吉祥物為主線、輔以生動(dòng)有趣的講解， 使學(xué)生從吉祥物應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)對(duì)社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高學(xué)生

2、進(jìn)行審美創(chuàng)新的愿望與突破。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)課程的認(rèn)識(shí)還比較陌生， 以往的學(xué)習(xí)都是通過自身對(duì)于作品進(jìn)行簡(jiǎn)單模仿而完成目標(biāo)的， 所以在本課的教學(xué)中， 教師應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以講解及示范， 不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加， 還要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心， 讓學(xué)生在完成吉祥物設(shè)計(jì)的過程中， 積極主動(dòng)的去創(chuàng)造， 通過交流合作的學(xué)習(xí)把自己的想法和愿望表述清晰完整。 使學(xué)生在通過本課的知識(shí)和技能學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，熱愛生活，健康向上的情感與態(tài)度以及創(chuàng)新能力。教學(xué)目標(biāo)1. 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道和了解部分吉祥物的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)的作用意義。2. 讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)，簡(jiǎn)單的為某一活動(dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。3. 通過學(xué)習(xí)能夠培

3、養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)結(jié)合生活的感知性，健康向上的情感態(tài)度以及創(chuàng)新能力的提高。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1. 了解各地著名吉祥物的造型特點(diǎn)以及色彩和年代。2. 能通過各種方法，比如平面或立體的造型形式表現(xiàn)出吉祥物。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖11. 組織教學(xué)2. 導(dǎo)入新課3. 講授新課4. 作業(yè)評(píng)價(jià)5. 課堂總結(jié)穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。本課將從師生的對(duì)話開始，教師在課前可先布置學(xué)生去搜集些生活中讓你印象深刻的吉祥物，在課前反饋。教師再通過課件欣賞學(xué)生可能提及的吉祥物特片，展示實(shí)物圖片和吉祥物，讓學(xué)生感受到吉祥物具有生動(dòng)、歡快、喜慶的特點(diǎn)。說說吉祥物的作用，吉祥物的設(shè)計(jì)要求，接著教師相繼補(bǔ)充

4、。在欣賞完圖片后，給學(xué)生討論交流時(shí)間，總結(jié)吉祥物的作用和特點(diǎn)，說明吉祥物的設(shè)計(jì)要求，并鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多比較、多提問，然后設(shè)計(jì)出自己獨(dú)創(chuàng)性的吉祥物。掌握基本特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求后，學(xué)生嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)與制作吉祥物。布置作業(yè)：為本校的運(yùn)動(dòng)會(huì)或藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。課堂小結(jié)：我們的教學(xué)不應(yīng)僅僅局限在課內(nèi)，還應(yīng)拓展延伸到課外，學(xué)生可以根據(jù)老師提出的建議，自主的到社會(huì)生活中、圖書館、電腦上進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)，這也是研究性學(xué)習(xí)在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐，以次拓寬 2學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生把生活中比較常見，比較喜愛的吉祥物說出來，通過討論交流的方式對(duì)吉祥物的特點(diǎn)讓學(xué)生真正進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析與的成為課堂的主總結(jié)。人，使學(xué)生積極學(xué)生對(duì)

5、自己喜主動(dòng)的去參與愛的吉祥物以及不學(xué)習(xí)，敢于突破喜愛的吉祥物進(jìn)行和挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)出對(duì)比和分析，然后自具有親切、生動(dòng)己發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的規(guī)律貼近社會(huì)與生與特點(diǎn)?；睢⒊志媒y(tǒng)一有通過教師的講特色的吉祥物。解及輔助，動(dòng)手繪畫草圖，完成簡(jiǎn)單的吉祥物設(shè)計(jì)方案。板書設(shè)計(jì)可愛的吉祥物1. 1.說說你所知道的吉祥物2. 2.吉祥物的作用傳達(dá)文化、表達(dá)含義、貼近社會(huì)與生活3. 3.吉祥物的特點(diǎn)親切感、統(tǒng)一持久性、生動(dòng)、喜慶、歡快4. 4. 吉祥物的設(shè)計(jì)要求親切感獨(dú)創(chuàng)性主體性多變統(tǒng)一性易記、趣味的名稱學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)為本校的運(yùn)動(dòng)會(huì)或藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，展示學(xué)生設(shè)計(jì)作品。學(xué)生互評(píng)教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)反思此課充分利用學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)課的興趣與好奇心，對(duì)某一活動(dòng)進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，并進(jìn)行交流， 從而達(dá)到對(duì)吉祥物設(shè)計(jì)感性認(rèn)識(shí)的目的。 在整個(gè)教學(xué)過程中， 通過讓學(xué)生看、說、想等手段，激發(fā)學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生用自己的小手設(shè)計(jì)出吉祥物，不僅不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神， 鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力， 還提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生更加熱愛美術(shù)。 但是在本課的教學(xué)中， 學(xué)生的接受程度有限，并沒