可愛的吉祥物教學設(shè)計與反思精編版

1、基本信息課題江西美術(shù)出版社七年級美術(shù)4. 可愛的吉祥物作者及工作單位教材分析本課屬于設(shè)計與生活的學習領(lǐng)域，課文通過了解各地著名吉祥物的造型、色彩和年代來引導學生觀察， 發(fā)現(xiàn)設(shè)計與生活的關(guān)聯(lián)性， 文中羅列出吉祥物的特點以及設(shè)計要點， 明了的讓學生知道要設(shè)計好一個吉祥物，首先要知道吉祥物的設(shè)計需具有生動、歡快、喜慶的特點。為某活動表達的涵義也是有所不同的，因根據(jù)不同的地點以及文化背景的要求設(shè)計出相應的吉祥物。使學生在對吉祥物形象設(shè)計時進行擬人化的設(shè)計， 強化其令人喜愛的形態(tài)特征和個性。 以吉祥物為主線、輔以生動有趣的講解， 使學生從吉祥物應用與審美雙重功能中，感受美術(shù)對社會價值，從而進一步提高學生

2、進行審美創(chuàng)新的愿望與突破。學情分析七年級的學生對于設(shè)計課程的認識還比較陌生， 以往的學習都是通過自身對于作品進行簡單模仿而完成目標的， 所以在本課的教學中， 教師應對教學內(nèi)容加以講解及示范， 不僅要使學生學習興趣增加， 還要提高學生學習的信心， 讓學生在完成吉祥物設(shè)計的過程中， 積極主動的去創(chuàng)造， 通過交流合作的學習把自己的想法和愿望表述清晰完整。 使學生在通過本課的知識和技能學習能夠培養(yǎng)學生關(guān)心社會，熱愛生活，健康向上的情感與態(tài)度以及創(chuàng)新能力。教學目標1. 通過學習，使學生知道和了解部分吉祥物的特點以及設(shè)計的作用意義。2. 讓學生能夠運用所學，簡單的為某一活動設(shè)計吉祥物。3. 通過學習能夠培

3、養(yǎng)學生設(shè)計結(jié)合生活的感知性，健康向上的情感態(tài)度以及創(chuàng)新能力的提高。教學重點和難點1. 了解各地著名吉祥物的造型特點以及色彩和年代。2. 能通過各種方法，比如平面或立體的造型形式表現(xiàn)出吉祥物。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動預設(shè)學生行為設(shè)計意圖11. 組織教學2. 導入新課3. 講授新課4. 作業(yè)評價5. 課堂總結(jié)穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的資料。本課將從師生的對話開始，教師在課前可先布置學生去搜集些生活中讓你印象深刻的吉祥物，在課前反饋。教師再通過課件欣賞學生可能提及的吉祥物特片，展示實物圖片和吉祥物，讓學生感受到吉祥物具有生動、歡快、喜慶的特點。說說吉祥物的作用，吉祥物的設(shè)計要求，接著教師相繼補充

4、。在欣賞完圖片后，給學生討論交流時間，總結(jié)吉祥物的作用和特點，說明吉祥物的設(shè)計要求，并鼓勵學生多觀察、多比較、多提問，然后設(shè)計出自己獨創(chuàng)性的吉祥物。掌握基本特點和設(shè)計要求后，學生嘗試動手設(shè)計與制作吉祥物。布置作業(yè)：為本校的運動會或藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個吉祥物。課堂小結(jié)：我們的教學不應僅僅局限在課內(nèi)，還應拓展延伸到課外，學生可以根據(jù)老師提出的建議，自主的到社會生活中、圖書館、電腦上進行更深一步的學習，這也是研究性學習在美術(shù)教學中的實踐，以次拓寬 2學生的知識面。學生把生活中比較常見，比較喜愛的吉祥物說出來，通過討論交流的方式對吉祥物的特點讓學生真正進行簡單的分析與的成為課堂的主總結(jié)。人，使學生積極學生對

5、自己喜主動的去參與愛的吉祥物以及不學習，敢于突破喜愛的吉祥物進行和挑戰(zhàn)，設(shè)計出對比和分析，然后自具有親切、生動己發(fā)現(xiàn)設(shè)計的規(guī)律貼近社會與生與特點?；?、持久統(tǒng)一有通過教師的講特色的吉祥物。解及輔助，動手繪畫草圖，完成簡單的吉祥物設(shè)計方案。板書設(shè)計可愛的吉祥物1. 1.說說你所知道的吉祥物2. 2.吉祥物的作用傳達文化、表達含義、貼近社會與生活3. 3.吉祥物的特點親切感、統(tǒng)一持久性、生動、喜慶、歡快4. 4. 吉祥物的設(shè)計要求親切感獨創(chuàng)性主體性多變統(tǒng)一性易記、趣味的名稱學生學習活動評價設(shè)計為本校的運動會或藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個吉祥物，展示學生設(shè)計作品。學生互評教師點評。教學反思此課充分利用學生對設(shè)計課的興趣與好奇心，對某一活動進行吉祥物設(shè)計，并進行交流， 從而達到對吉祥物設(shè)計感性認識的目的。 在整個教學過程中， 通過讓學生看、說、想等手段，激發(fā)學生的形象思維，讓學生用自己的小手設(shè)計出吉祥物，不僅不僅培養(yǎng)了學生的合作精神， 鍛煉了學生的表達能力， 還提高了學生的創(chuàng)新意識，讓學生更加熱愛美術(shù)。 但是在本課的教學中， 學生的接受程度有限，并沒