作軸對稱圖形教案_第1頁
作軸對稱圖形教案_第2頁
作軸對稱圖形教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、§12.2.1作軸對稱圖形教學目標:（一）知識技能: 1、通過具體實例學做軸對稱圖形，理解軸對稱變形，探索它的基本性質和定義。2、能按要求作出簡單平面圖形經過一次或兩次軸對稱后的圖形。3、能利用軸對稱實行圖案設計。（二）教學思考:從軸對稱的角度去理解和構建幾何圖形，發(fā)展形象思維，并嘗試用軸對稱去從事推理活動。（三）解決問題: 1、經歷軸對稱變形的畫圖、觀察、交流等活動理解其基本特征。2、通過利用軸對稱作圖和圖案設計發(fā)展實踐水平。（四）情感態(tài)度與價值觀: 1、通過欣賞軸對稱圖案，形成學生了解數(shù)學、應用數(shù)學的態(tài)度。 2、通過作軸對稱畫圖，設計圖案，鍛煉學生克服困難的意志，培養(yǎng)創(chuàng)新精神重點

2、:作軸對稱圖形難點:利用軸對稱設計圖案教學設計:一 情景引入1、數(shù)學欣賞:通過生活中精美圖片的展示，讓同學們感受數(shù)學中美及數(shù)學與實際生活緊密相連，激發(fā)同學們動手參與的積極性。 2、問題:課本39頁圖12.2-1讓同學們想一想怎樣才能得到這個圖形關于某條直線的對稱圖形呢？（討論:能夠翻折。）（老師演示過程）3、啟發(fā):用同樣的辦法能不能得到更多這樣的圖案呢？（老師演示花邊的過程。4、能不能改變對稱軸的方向呢？（演示會跳舞的燈籠）二 教學新授1.讓學生觀察并思考:（1）           現(xiàn)出的的圖

3、形與原圖形是什么關系，（2）           對稱軸是誰，對稱軸發(fā)生變化時，所畫的圖形發(fā)生怎樣的變化？（3）           討論并總結關于某條直線對稱的圖形的性質:（1）由一個平面圖形能夠得到它關于一條直線l對稱的圖形 , 這個圖形與原圖形的 大小 、 形狀 完全一樣；（2）新圖形上的每一點，都是原圖形上的某一點關于直線l的 的對稱點；（3）連結任意一對對應點的線段被對稱軸 垂直平分 。2.學以致用:1做一條線段的對稱圖形 2做一個已知三角形的對稱圖形作法:（1）過點A作直線L的垂線，垂足為點O，在垂線上截取OA=OA，點A就是點A關于直線L的對稱點（想一想為什么）；（2）類似的，分別作出點B,C關于直線L的對稱點B ， C ；（3）連接A B ， B C ， C A ，得到的 A B C 即為所求。三 探究舉例要在燃氣管道L上修建一個泵站，分別向A、B兩鎮(zhèn)供氣，泵站修在管道的什么地方，可使所用的輸氣管線最短？四 歸納總結：通過學習總結得軸對稱圖形的步驟：1、找特征點 (確定圖形中的一些特殊點)；2 、畫點（畫出特殊點關于

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論