（整理版）重力彈力摩擦力復(fù)習(xí)（無答案）

1、 重力 彈力 摩擦力復(fù)習(xí)無答案例7 在圖12中，物體a的質(zhì)量都是5 kg，畫出兩圖中a物體受到的重力的示意圖。 38為了探究滑動摩擦力，張文超同學(xué)利用牙刷做實驗，當(dāng)用力勻速拖動牙刷時，刷發(fā)發(fā)生了日土所示的彎曲，對這一實驗的分析錯誤的選項是 29，第11題以下說法正確的選項是a限制汽車最大行駛速度，是為了減小汽車的慣性b平安帶主要是在汽車突然啟動時對駕乘人員起到保護作用c冬天汽車在冰雪路面上行駛時，輪胎上裝防滑鏈，是為了減小摩擦d嚴(yán)禁酒后駕車主要是因為飲酒后駕駛員反響遲鈍，更容易出現(xiàn)交通事故1在一艘做勻速直線運動的游輪上，某同學(xué)朝各個方向用相同的力進行立定跳遠，那么以下說法中正確的選項是 a朝與

2、游輪運動方向一致跳的最遠b朝與游輪運動方向相反跳的最遠c朝與游輪運動方向一致跳的最近d朝各個方向跳都一樣遠2 第11題其中正確的選項是a如果兩個力的大小相等、方向相同，那么這兩個力的作用效果一定相同b推出去的鉛球能繼續(xù)在空中飛行，是由于鉛球受到慣性的作用c靜止在水平課桌上的飲料瓶一定受到平衡力的作用d如果運動的物體不受外力作用，它將慢慢停下來7如圖是投擲實心球的場景。以下情況中實心球受到平衡力作用的是a實心球在空中上升 b實心球從空中下落c實心球在地上越滾越慢 d實心球停在地面上1物體不受力會怎樣運動？這個問題不能僅靠理論分析來推測，應(yīng)盡可能通過實驗來答復(fù)。為此，設(shè)計實驗如下：在水平的桌面上架

3、設(shè)一個斜面，在斜面的某一適宜高度作記號a；在桌面上鋪上毛巾，讓小車從a點由靜止開始滑下，用刻度尺測量小車在毛巾上滑行的距離并記錄在下面的表格中；把毛巾換成棉布，重復(fù)中的其余步驟；最后去掉毛巾，再重復(fù)中的其余步驟；對實驗所得數(shù)據(jù)進行分析。接觸面毛巾棉布木板小車受到的摩擦力大小大較大小小車運動的距離s單位：cm183026831第三次實驗中，小車在水平木板上滑行時的停止位置如下圖，讀出小車在木板上滑行的距離并填在表中相應(yīng)空格處。2本實驗設(shè)計是通過觀察小車_來推斷小車的運動趨勢的；讓小車每次都從a點下滑，目的是_。3分析表中內(nèi)容可知：平面越光滑，小車受到的摩擦力越_，小車前進的距離就越_。結(jié)論4根據(jù)

4、實驗結(jié)果推理可得：假設(shè)接觸面完全光滑，即水平方向不受外力作用，軌道足夠長，小車將一直做_運動。可見，力不是使物體運動的原因，力是改變物體_的原因。推論如下圖，京京做做“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗。1他有好幾個凸透鏡，但均不知焦距。請你幫他設(shè)計一個測量凸透鏡焦距的方案：2經(jīng)過測量，他發(fā)現(xiàn)有焦距分別為2cm、10cm和30cm的三種凸透鏡，那么為了便于進行實驗，他應(yīng)選擇焦距為_cm的凸透鏡。3他把蠟燭、凸透鏡和光屏放置在米尺旁。點燃蠟燭后，他還應(yīng)調(diào)整火焰中心、凸透鏡中心和光屏中心在_。abm4如下圖，當(dāng)他把蠟燭放在a位置時，光屏應(yīng)向m點的_左/右側(cè)移動，才能接收到一個清晰的像；要使所成的像更大些，他

5、應(yīng)把蠟燭向a點的_左/右側(cè)移動，同時使光屏離凸透鏡更_遠/近/不變一些。假設(shè)固定光屏的位置于m點不動，要使光屏上得到一個清晰的像，他應(yīng)把蠟燭向a點的_左/右側(cè)移動。當(dāng)蠟燭移動到b點時，無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到燭焰的像，這時，通過透鏡向燭焰同側(cè)觀察，能看到燭焰 的虛像，把蠟燭放到b點_左/右側(cè)，可以使虛像更大。5實驗中，當(dāng)京京用白紙遮掉凸透鏡的上半局部時，光屏上成像的情況是a只出現(xiàn)燭焰的上半局部的像b只出現(xiàn)燭焰的下半局部的像c仍然是完整的像，只是變暗些d成像情況像不受任何影響6隨著蠟燭燃燒而變短，光屏上成的像將向_上/下移動。由于影響到了實驗的進行，這時最合理的調(diào)整是a只需將凸透鏡向下

6、移動些b只需將光屏向上移動些c只需將蠟燭向上移動些d以上均可5，第32題在探究“二力平衡的條件的實驗中，某同學(xué)采用的實驗裝置如圖4所示：1當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_狀態(tài)時我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.2實驗時，小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤和右盤同時參加一個相等重量的砝碼時，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時木塊在水平方向受到兩個力的作用，這些力是平衡的。小明再把右盤中的砝碼換成一個較重的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_，這時木塊在水平方向受到的力_填“平衡或“不平衡。要防止這種現(xiàn)象產(chǎn)生，請你對該實驗裝置提出改良意見：_.。3某同學(xué)認(rèn)為：物體在平衡力的作用下，其機械能可能會增大。你認(rèn)為他的觀點是_

7、的。填“正確或“錯誤1，第22題境自遠塵皆入詠，物含妙理總堪尋！物理規(guī)律往往隱藏在眾多表象的茫茫迷霧之中，而科學(xué)研探究就像穿透這迷霧的明燈，引導(dǎo)著探索者到達真理的此岸。人類對“運動和力的關(guān)系的認(rèn)識就經(jīng)歷了一個曲折漫長的探索過程。1古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為：_，這一根據(jù)生活經(jīng)驗和事物表象得出的錯誤觀點被人們沿用了近。2十七世紀(jì)，伽利略通過理想斜面實驗，正確地揭示了“運動和力的關(guān)系。如下圖，伽利略的斜面實驗有如下步驟：減小第二個斜面的傾角，小球在這個斜面上仍然要到達原來的高度。兩個對接的斜面，讓小球沿一個斜面從靜止?jié)L下，小球?qū)L上另一個斜面。如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度。繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成水平面，小球?qū)⒀厮矫嬉院愣ㄋ俣瘸掷m(xù)運動下去。上述步驟中，有的屬于可靠事實，有的那么是科學(xué)推論。