《鄉(xiāng)下人家》六格四欄教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰活動(dòng)：2014年縣微課評(píng)選設(shè)計(jì)人:閆卉鋒得分:授課時(shí)間:課題：鄉(xiāng)下人家學(xué)習(xí)目標(biāo):1 .細(xì)讀課文，感受鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特、迷人，體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)之情。2 .學(xué)習(xí)作者從普通事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美，運(yùn)用對(duì)比、擬人等方法表達(dá)美。3 .積累優(yōu)美句段，有感情朗讀課文。教學(xué)模式或方法：自主學(xué)習(xí)，合作交流教學(xué)流教學(xué)預(yù)設(shè):、激情背誦導(dǎo)入新課同學(xué)們，上課之前讓我們先來(lái)

2、復(fù)習(xí)兩首古詩(shī)（出示課件1 “激情背誦”）這兩首古詩(shī)有什么聯(lián)系呢？自古很多詩(shī)人、作家對(duì)寧?kù)o的鄉(xiāng)村情有獨(dú)鐘。今 天我們就繼續(xù)走進(jìn)鄉(xiāng)下人家板書課題：鄉(xiāng)下人家二、課文回顧（鄉(xiāng)1 .首先讓我們回顧一下文章是圍繞哪句話寫的？ 一起來(lái)讀這句話:下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景，這句話的關(guān)鍵詞是？（板書：獨(dú)特、迷人）2 .文章圍繞獨(dú)特、迷人都寫了那些畫面呢？（出示課件2“課文回顧”）。過(guò)渡：下面我們深入學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)看自學(xué)提示（出示課件3 “自學(xué)提示”）。三、精讀探究1 .學(xué)生自學(xué)。師巡視學(xué)生自學(xué)情況，相機(jī)鼓勵(lì) ：從同學(xué)們所做的批注來(lái)看，你們的自 學(xué)能力越來(lái)越強(qiáng)，見(jiàn)解越來(lái)越深刻，獨(dú)到，

3、表達(dá)越來(lái)越清楚明了。過(guò)渡：通過(guò)學(xué)習(xí)，有同學(xué)認(rèn)為“瓜藤滿架”最為獨(dú)特、迷人，也有 同學(xué)認(rèn)為“花艷筍嫩”最美，還有同學(xué)對(duì)“群鴨戲水”最感興趣，請(qǐng)同學(xué) 們?cè)谛〗M里交流一下你的學(xué)習(xí)所獲吧！要知道會(huì)閱讀是一種能力，會(huì)交流 更是一種能力2 .小組交流。過(guò)渡：孔子云：三人行，必有我?guī)煛Ｄ敲础八娜诵?，更有我?guī)煛眔小組的 4交流肯定讓你受益匪淺，老師也想分享你的收獲呢。3 .全班交流。（一）學(xué)習(xí)“瓜藤滿架”1 .讀了 “瓜藤滿架”帶給你什么樣的感受？相機(jī)評(píng)價(jià)：你真會(huì)閱讀！你的想象力真豐富！你讀出了文字背后的東西, 真厲害！2 .小結(jié)：我們認(rèn)為“瓜藤滿架”美在顏色，美在姿態(tài)，美在富有生機(jī), 美在別有風(fēng)趣3 .請(qǐng)看

4、這別有風(fēng)趣的裝飾（出示課件 4）:引師：大家看這些瓜顏色不一，形狀不一，大小不一，掛在門前，是不是別有風(fēng)趣?4 .學(xué)習(xí)“對(duì)比”寫法如果說(shuō)門前的大獅子、旗桿有一種威嚴(yán)的美，那么這別有風(fēng)趣的裝飾就 是一種可愛(ài)的美，作者用對(duì)比的寫法表達(dá)了對(duì)“瓜藤滿架”的喜愛(ài)之情。5 .有感情的朗讀（1）,指名讀相機(jī)評(píng)價(jià)：他讀出了自己的感受，非常好?。?）齊讀讓音樂(lè)帶我們靠近“瓜藤滿架”（出示課件5）。請(qǐng)大家?guī)е约旱母星樽x一讀。（二）、學(xué)習(xí)“花艷筍嫩”過(guò)渡：同學(xué)們，鄉(xiāng)下人家不僅僅是瓜園，還是一座座花園、竹園。1 .不同的季節(jié)，來(lái)到花園，你會(huì)看到什么花呢？這是一種什么美？請(qǐng)用文中的詞來(lái)說(shuō)。2 .樸素與華麗是一對(duì)反義詞

5、，卻在同一句中出現(xiàn)，這怎么解釋呢？請(qǐng)看大屏幕（出示課件 6、7,師感情讀圖下的幾句話，單看這一朵朵怒放的、色彩鮮艷明麗的花就是一種華麗的美，再看這些花不擇環(huán)境，長(zhǎng)在普通的路邊，墻角，又何嘗不是一種樸素的美呀。）3 .走進(jìn)花園，香味沁入心脾，走進(jìn)竹園呢？你又會(huì)看到什么？（出示課件8）,是呀，雨后竹園里筍娃娃探出了頭來(lái)跟我們打招呼呢！好可愛(ài)呀！這是一個(gè)什么句？作者善于想象，運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了 自己的感受4男女生比賽讀一讀這段（出示課件 9）,女生美美地讀“花”的部分， 男生要讀出筍娃娃的可愛(ài)淘氣。（三）學(xué)習(xí)“群雞覓食，群鴨戲水”有同學(xué)會(huì)說(shuō)“群雞覓食，群鴨戲水”，他在老家都見(jiàn)過(guò)，沒(méi)什么獨(dú)特、

6、迷人之處，你認(rèn)為對(duì)嗎？1 .（出示課件10 “群雞覓食”）請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋? .師述：是呀！母雞也是一位母親，母親帶著孩子在快樂(lè)的覓食、玩 耍，雄雞在站崗放哨，這難道不是一種美嗎？請(qǐng)看這句話：溫馨、和諧， 其樂(lè)融融，這就是一種美。3 .再看“群鴨戲水”（出示課件11）,鴨子在快樂(lè)地嬉戲，連婦女在搗 衣，也絲毫影響不了他們，從中能感受到？對(duì)，人畜和睦相處的美好境界。（四）、學(xué)習(xí)“享用晚餐”過(guò)渡：白天的鄉(xiāng)下人家處處皆風(fēng)景， 傍晚呢，你又會(huì)看到什么樣的情景？1 .（出示課件12）,請(qǐng)結(jié)合文段，用自己的話來(lái)描述一下。師述：是?。√爝叺募t霞、向晚的微風(fēng)，歸巢的鳥兒與純樸的鄉(xiāng)下人家 享用晚餐的場(chǎng)景構(gòu)成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景畫。2 .美美地朗讀這一段（出示課件13）。（五）、學(xué)習(xí)“聽(tīng)歌如夢(mèng)”過(guò)渡：靜靜的夜晚來(lái)臨了，請(qǐng)聽(tīng)誰(shuí)在歌唱？（出示課件14,點(diǎn)擊紡織娘的叫聲）師述：天才音樂(lè)家紡織娘在盡情地歌唱，辛苦了一天的人們，在這種 美妙的音樂(lè)聲中，甜甜地入夢(mèng)了，此時(shí)的夜是如此的靜謐（點(diǎn)擊音樂(lè)） ，讓 我們輕輕地、輕輕地來(lái)讀這一段。四、總結(jié)全文滲透寫作特點(diǎn)看來(lái)同學(xué)們完全陶醉于鄉(xiāng)下人家了，課也接近了尾聲，本節(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們感受到鄉(xiāng)下人家植物美、動(dòng)物美、自然景觀也很美，它們可都是 普普通通的事物，