孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、孔子拜師教學(xué)設(shè)計(jì)【課前自學(xué)】1、 看到孔子拜師這個(gè)題目，我要提出下面的問(wèn)題。2、 朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后再完成下面的練習(xí)。（1） 讀詞語(yǔ)，注意帶點(diǎn)字的音，準(zhǔn)確書寫課后的生字。（2） 再讀課文，標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)和句子，然后通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文和生活實(shí)際等方法，理解詞句在本課的意思。（3） 默讀課文，思考課文中“學(xué)習(xí)伙伴”的提示（“從這句話我感受到.”）。（4） 朗讀孔子和老子的對(duì)話，想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)孔子是什么樣的人？老子又是什么樣的人？3、 仔細(xì)讀課文，提出你不明白的問(wèn)題，課上與小伙伴交流。4、 試一試:（1） 通過(guò)查閱資料或請(qǐng)教長(zhǎng)輩，了解孔子、老子是什么樣的人。（2） 你知

2、道孔子的哪些名言？寫一寫。【設(shè)計(jì)理念】 孔子拜師講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事。體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。本節(jié)課，我力求體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，主動(dòng)探究，通過(guò)感受人物形象，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界，獲得更多自己獨(dú)特的閱讀感受；鼓勵(lì)學(xué)生在反復(fù)誦讀中積累語(yǔ)言，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深.【教材分析】 這篇課文講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生

3、字，會(huì)寫12個(gè)生字。準(zhǔn)確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、遠(yuǎn)近聞名、相距、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長(zhǎng)進(jìn)、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文3、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解孔子拜師的過(guò)程。2、通過(guò)品讀和積累語(yǔ)句，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品行?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞語(yǔ)。2、孔子和老子品行的感悟?！菊n前準(zhǔn)備】1、課前搜集相關(guān)孔子的生平、名言等資料。2、預(yù)習(xí)課文，對(duì)不理解的詞通過(guò)查字典理解。一、初讀感知1、板書

4、課題，齊讀課題。提示“子”的音、義和“拜”的字形。2、看課題質(zhì)疑，教師隨機(jī)板書記錄梳理學(xué)生的問(wèn)題。(孔子為什么拜師?怎樣拜師?怎樣跟從老師學(xué)習(xí)的?)3、教師范讀課文，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。4、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，如果找到問(wèn)題的答案就做上記號(hào)。5、檢查詞語(yǔ):出示:孔丘 仲尼 老聃指名讀詞語(yǔ)。教師簡(jiǎn)介古人的姓、名、字、號(hào)。(古人的名字比現(xiàn)代人的名字要復(fù)雜些,大體上有姓、名、字、號(hào)四項(xiàng).名用來(lái)稱呼自己,做自我介紹;字,朋友之間互相稱呼使用;號(hào),是對(duì)有名望有學(xué)問(wèn)的人的尊稱.我們還是到課文中來(lái)看看吧!)出示句子:孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道:“老人家

5、，您就是老聃先生吧？”孔子連忙說(shuō):“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。”老子說(shuō):“你就是仲尼啊，聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”學(xué)生讀句子，體會(huì)稱呼的含義:孔子的謙虛，對(duì)老師的尊重和老子的謙虛，對(duì)晚輩的欣賞。出示: 遠(yuǎn)近聞名 風(fēng)餐露宿 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 毫無(wú)保留 納悶 傳授 佩服 敬重 指名讀，糾正字音。指名說(shuō)說(shuō):課文主要講了什么事？二、精讀品悟孔子為什么拜師？默讀第一自然段1、 說(shuō)說(shuō)孔子拜師的原因。2、 理解詞語(yǔ)“淵博”。出示生字“淵”在字典中的義項(xiàng)深水；潭深;姓.請(qǐng)學(xué)生選擇準(zhǔn)確的解釋。3、 從哪里看出孔子知識(shí)淵博？(孔子年輕的時(shí)候,就已經(jīng)

6、是遠(yuǎn)近聞名的老師了.)結(jié)合理解詞語(yǔ)“遠(yuǎn)近聞名”。4、 “他總覺得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師?！睆倪@里體會(huì)到什么？（孔子謙虛、好學(xué)）5、教師小結(jié):同學(xué)們讀懂“孔子為什么拜師？”了嗎？這個(gè)問(wèn)題再讀書的過(guò)程中我們還能夠繼續(xù)注重?？鬃釉鯓影輲?？出示:曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。1、自由讀讀句子，談?wù)勼w會(huì)到一個(gè)怎樣的孔子？2、能說(shuō)說(shuō)是從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到的？板書詞語(yǔ):風(fēng)餐露宿、日夜兼程。2、出示地圖:指出曲阜和洛陽(yáng)的位置。3、理解詞語(yǔ)“風(fēng)餐露宿”“日夜兼程”“風(fēng)塵仆仆”。想象:曲阜和洛陽(yáng)上千里的路途中，孔子渴了喝

7、_，餓了吃_，累了就_，天黑了，住在_，用書上的詞語(yǔ)概括，就是風(fēng)餐露宿；孔子白天忙著趕路，為了早一點(diǎn)走到洛陽(yáng)，有時(shí)候晚上還要_，用一個(gè)詞來(lái)描述，就是日夜兼程:孔子到了洛陽(yáng)，他的臉上_，衣服上_，鞋子_，孔子這副樣子，用下文中的一個(gè)詞來(lái)形容，就是風(fēng)塵仆仆。引讀詞語(yǔ)：此去上千里，孔子也許從春暖花開的季節(jié)一直走到了炎炎夏日，一路上，他風(fēng)餐露宿，日夜兼程，風(fēng)塵仆仆；此去上千里，孔子也許從碩果累累的秋天一直走到了寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，一路上，他風(fēng)餐露宿，日夜兼程，風(fēng)塵仆仆。4、帶著體會(huì)齊讀句子：曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，展開

8、想象，讀懂了孔子怎樣拜師。三、品讀體驗(yàn)教師過(guò)渡:是啊，風(fēng)塵仆仆的孔子不顧旅途的勞累，不顧幾個(gè)月來(lái)的艱辛，片刻沒(méi)有休息，就拜見了老師。師徒見面后的這番對(duì)話又帶給了我們?cè)鯓拥母袆?dòng)呢，請(qǐng)大家同桌之間自由的分角色讀讀這段對(duì)話。1、出示對(duì)話：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！薄澳憔褪侵倌岚?，聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”同桌分角色練習(xí)朗讀。指名讀。教師指導(dǎo)：讀好對(duì)話，我們不僅要注意人物說(shuō)了什么，還要注意他們是怎么做的，怎么想的。2、 出

9、示句子?？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人見這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶?？鬃舆B忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！崩献诱f(shuō)：“你就是仲尼啊，聽說(shuō)你要來(lái)，我就在這兒迎候。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”孔子聽了再次行禮，說(shuō):“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的。”指導(dǎo)：（1）孔子幾次向老師行禮？從中你體會(huì)到什么？帶著你的體會(huì)再來(lái)讀孔子的話。 （）“納悶”是什么意思？用你的朗讀表達(dá)出來(lái)。 （）老子還為什么事納悶?zāi)?？指名讀“研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”原因是孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！甭?lián)系上下文，讀懂孔子拜師的根本原因是學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。、再次練讀對(duì)話。學(xué)生帶著理解自己練習(xí)。師生合作讀對(duì)話。學(xué)生再練習(xí)。指生分角色讀對(duì)話?？鬃邮窃鯓痈鷱睦蠋煂W(xué)習(xí)的？1、指名讀：“從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教?！?、教師：孔子是怎樣跟從老師學(xué)習(xí)的呢？課文寫的比較簡(jiǎn)略，只有一句話。同學(xué)們展開想象，寫一寫：孔子什么時(shí)間有了問(wèn)題，就會(huì)怎么辦？出示：寫一寫：早晨,天剛蒙蒙