（整理版）高二語(yǔ)文暑假作業(yè)天天練：第1天

1、高二語(yǔ)文暑假作業(yè)天天練：第1天一、現(xiàn)代文閱讀9分，每題3分 閱讀下面文字，完成13題。 詩(shī) 中華文化的靈魂二、古代詩(shī)文閱讀36分 一文言文閱讀19分 閱讀下面的文言文，完成46題。每題3分 況鐘，字伯律，靖安人。初以吏事尚書(shū)呂震，奇其才，薦授儀制司主事。遷郎中。宣德五年，帝以郡守多不稱(chēng)職，會(huì)蘇州等九府缺，皆雄劇地，命部、院臣舉其屬之廉能者補(bǔ)之。鐘用尚書(shū)蹇義、胡濙等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。 蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號(hào)難治。鐘乘傳至府。初視事，群吏環(huán)立請(qǐng)判牒。鐘佯不省，左右參謀，惟吏所欲行止。吏大喜，謂太守暗，易欺。越三日，召詰之曰：“前某事宜行，假設(shè)止我；某事宜止，假設(shè)強(qiáng)我行。假設(shè)輩舞

2、文久，罪當(dāng)死。立捶殺數(shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。鐘乃蠲煩苛，立條教，事不便民者，立上書(shū)言之。 當(dāng)是時(shí)，屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計(jì)畫(huà)，奏免七十余萬(wàn)石。凡忱所行善政，鐘皆協(xié)力成之。所積濟(jì)農(nóng)倉(cāng)粟歲數(shù)十萬(wàn)石，振荒之外，以代民間雜辦及逋租。 其為政，纖悉周密。嘗置二簿識(shí)民善惡，以行勸懲，又置通關(guān)勘合簿，防出納奸偽。置綱運(yùn)簿，防運(yùn)夫侵盜。置館夫簿，防非理需求。興利除害，不遺余力。鋤豪強(qiáng)，植良善，民奉之假設(shè)神。 初，鐘為吏時(shí)，吳江平思忠亦以吏起家，為吏部司務(wù)，遇鐘有恩。至是鐘數(shù)延見(jiàn)，執(zhí)禮甚恭，且令二子給侍，曰：“非無(wú)仆隸，欲藉是報(bào)公耳。思忠家素貧，未嘗緣故誼有所干。人兩賢之。 鐘

3、嘗丁母憂(yōu)，郡民詣闕乞留，詔起復(fù)。正統(tǒng)六年，秩滿(mǎn)當(dāng)遷，部民二萬(wàn)余人，走訴巡按御史張文昌，乞再任。詔進(jìn)正三品俸，仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，為立祠。鐘剛正廉潔，孜孜愛(ài)民，前后守蘇者莫能及。(節(jié)選自明史) 【注】蠲(j)：免除。逋()：欠交，拖欠。?。涸夥?。 4對(duì)以下句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一組是( ) a會(huì)蘇州等九府缺，皆雄劇地 雄：英雄、豪杰 b鐘佯不省，左右參謀 佯：假裝 c非無(wú)仆隸，欲藉是報(bào)公耳 藉：借 d詔進(jìn)正三品俸，仍視府事 視：主管 5以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)況鐘剛正廉潔的一組是 鐘用尚書(shū)蹇義、胡濙等薦，擢知蘇州，賜敕以遣之。 立捶殺數(shù)人，盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府

4、大震，皆奉法。 鐘與巡撫周忱悉心計(jì)畫(huà)，奏免七十余萬(wàn)石。 鋤豪強(qiáng)，植良善，民奉之假設(shè)神。 鐘數(shù)延見(jiàn)，執(zhí)禮甚恭，且令二子給侍，曰：“非無(wú)仆隸，欲藉是報(bào)公耳。 思忠家素貧，未嘗緣故誼有所干。 ab. c. d. 6.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng)( ) a. 況鐘到蘇州一上任，就采取欲擒故縱的策略，嚴(yán)懲那些豪強(qiáng)猾吏，痛斥貪贓枉法和昏庸無(wú)能者，使得全府上下大為震動(dòng)，從此全都奉法行事。 b. 況鐘在蘇州為政期間，辦事周密，執(zhí)政為民，不僅下大力氣懲惡揚(yáng)善，而且為老百姓減免賦稅，深受老百姓的歡送，老百姓把他當(dāng)作神明看待。 c. 況鐘是個(gè)知恩圖報(bào)的人，吳江人平思忠對(duì)他有恩，況鐘就屢次拜見(jiàn)平

5、思忠，深表謝意，對(duì)待平思忠禮節(jié)非常恭敬，并且讓自己的兩個(gè)兒子去侍奉平思忠。 d. 況鐘幾次因故要卸任或離任，都被老百姓請(qǐng)求并經(jīng)朝廷批準(zhǔn)而繼續(xù)留任，無(wú)論是前任還是后任，在廉潔奉公、勤政愛(ài)民方面，沒(méi)有一個(gè)能比得上況鐘的。 7. 把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。10分 1蘇州賦役繁重，豪猾舞文為奸利，最號(hào)難治。5分 2其為政，纖悉周密。嘗置二簿識(shí)民善惡，以行勸懲，又置通關(guān)勘合簿，防出納奸偽。5分 二詩(shī)歌閱讀12分 閱讀下面一首唐詩(shī)，按要求答題。12分 長(zhǎng)安秋望趙嘏 云物凄清拂曙流， 漢家宮闕動(dòng)高秋。 殘星幾點(diǎn)雁橫塞， 長(zhǎng)笛一聲人倚樓。 紫艷半開(kāi)籬菊靜， 紅衣落盡渚蓮愁。 鱸魚(yú)正美不歸去

6、，空戴南冠學(xué)楚囚。 注“鱸魚(yú)正美：典出晉書(shū)張翰傳，張翰思念故土的鱸魚(yú)，便辭官回家?！澳瞎?、“楚囚：典出左傳，為囚徒的代稱(chēng)。 8. 這首詩(shī)歌的頷聯(lián)是趙嘏的名句。據(jù)唐詩(shī)記事卷五十六記載，詩(shī)人杜牧對(duì)此贊嘆不已，因稱(chēng)趙嘏為“趙倚樓。請(qǐng)你就頷聯(lián)某一方面的藝術(shù)特點(diǎn)做簡(jiǎn)要賞析。6分 9. 詩(shī)中的“紫艷半開(kāi)籬菊靜一句，寄托了詩(shī)人什么思想感情？并請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉你的理由。6分 三名篇名句默寫(xiě)(6分) 10. 補(bǔ)寫(xiě)出以下名篇名句中的空缺局部。6分 1_，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。 2風(fēng)急天高猿嘯哀，_。3漁舟唱晚，_；雁陣驚寒，_。4多情自古傷離別，_。5_，夜泊秦淮近酒家。乙 選考題 請(qǐng)考生從以下三、四兩大題中選定一大題作答，

7、只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，那么按所做的第一大題計(jì)分。作答時(shí)，用2b鉛筆在答題紙上把所選題目對(duì)應(yīng)的大題號(hào)涂黑。 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀25分語(yǔ)文試卷第5頁(yè)，共10頁(yè)語(yǔ)文試卷第6頁(yè)，共10頁(yè)11.閱讀下面的文字，完成14題。25分 日 歷 馮驥才 我喜歡用日歷，不用月歷。為什么? 厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè)光亮而開(kāi)闊的一天便笑嘻嘻地等著我去填滿(mǎn)。我喜歡日歷每一頁(yè)后邊的“明天的未知，還隱含著一種希望?！懊魈炷耸侨松凶罡击攘Φ淖盅蹆骸Ｉ亩x就是擁有明天。它不像“未來(lái)那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門(mén)外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。那么明天

8、會(huì)怎樣呢?當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是? 每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。我居然有這么大把大把的日子!我可以做多少事情!前邊的日子就像一個(gè)個(gè)空間，生機(jī)勃勃，寬闊無(wú)邊，迎面而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)時(shí)間也是一種空間。歷史不是一種空間嗎?人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)又巨大的空間嗎?一個(gè)個(gè)明天，不就像是一間間空屋子嗎?那就要看你把什么東西搬進(jìn)來(lái)?？墒?，時(shí)間的空間是無(wú)形的，觸摸不到的。但凡使用過(guò)的日子，立即就會(huì)消失，抓也抓不住，

9、而且了無(wú)痕跡。也許正是這樣，我們便會(huì)感受到歲月的匆匆與虛無(wú)。 時(shí)針是從來(lái)不會(huì)逆轉(zhuǎn)的。你每扯去一頁(yè)用過(guò)的日歷時(shí)，是不是覺(jué)得有點(diǎn)像扯掉一個(gè)生命的頁(yè)碼? 我不能天天都沉著地扯下一頁(yè)。特別是忙碌起來(lái)，或者從什么地方開(kāi)會(huì)、活動(dòng)、考察、訪問(wèn)歸來(lái)，看見(jiàn)幾頁(yè)或十幾頁(yè)過(guò)往的日子掛在那里，黯淡、寂靜和沒(méi)用，被時(shí)間掀過(guò)的日歷好似廢紙。可是當(dāng)我把這一疊用過(guò)的日子扯下來(lái)，往往不忍丟掉，而把它們?nèi)跁?shū)架的縫隙或夾在畫(huà)冊(cè)中間，就像從地上拾起的落葉。它們是我生命的落葉! 別忘了，我們的每一天都曾經(jīng)生活在這一頁(yè)一頁(yè)的日歷上。 記得1976年唐山大地震那天，我在長(zhǎng)沙路思治里12號(hào)那個(gè)頂層上的亭子間被徹底搖散，震毀。我一家三口像老

10、鼠那樣找一個(gè)洞爬了出來(lái)。當(dāng)我雙腿血淋淋地，站在洞外，那感覺(jué)真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來(lái)。轉(zhuǎn)過(guò)兩天，我爬上我那座狼咬狗啃廢墟般的破樓，將自己命運(yùn)所遭遇的慘狀拍攝下來(lái)。我清楚地知道這是我個(gè)人獨(dú)有的經(jīng)歷。這時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一堵殘墻上居然還掛著日歷那蒙滿(mǎn)灰土的日歷的日子正是地震那一天：1976年7月28日，星期三,丙辰年七月初二。它和我當(dāng)時(shí)拍下的照片,已經(jīng)成了我個(gè)人生命史刻骨銘心的珍藏了。 由此，我懂得了日歷的意義。它原是我們生命忠實(shí)的記錄。從“隱形寫(xiě)作的含義上說(shuō)，日歷是一本日記。它無(wú)形地記載我每一天遭遇的、面臨的、經(jīng)受的，以及我本人應(yīng)對(duì)與所作所為，還有改變我的和被我改變的。 然而人生的大局部日子是重

11、復(fù)的重復(fù)的工作與人際關(guān)系。重復(fù)的事物與相同的事物都很難被記憶，所以我們的日歷大多頁(yè)碼都黯淡無(wú)光。過(guò)后想起來(lái)，好似空洞無(wú)物。于是，我們就碰到一個(gè)非常重要的關(guān)于人本話題記憶。人因?yàn)橛洃浂兊煤裰?、智慧和理智。更重要的是，記憶使人變得?dú)特。因?yàn)橛洃浥懦馄接?。記憶的事物都是純粹而深刻個(gè)人化的。所有個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的“個(gè)案。記憶很像藝術(shù)家，潛在心中，專(zhuān)事刻畫(huà)我們自己的獨(dú)特性。你是否把自己這個(gè)“獨(dú)特看得很重要?廣義地說(shuō)，精神事物的真正價(jià)值正是它的獨(dú)特性。無(wú)論是一個(gè)人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個(gè)城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個(gè)人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上。 然而，人不能

12、只是被動(dòng)地被記憶，我們還要用行為去創(chuàng)造記憶。我們要用情感、忠誠(chéng)、愛(ài)心、責(zé)任感，以及創(chuàng)造性的勞動(dòng)去書(shū)寫(xiě)每一天的日歷。把這一天深深嵌入記憶里。我們不是有能力使自己的人生豐富、充實(shí)以及具有深度和分量嗎? 所以我寫(xiě)過(guò)： “生活就是創(chuàng)造每一天。 我還在一次藝術(shù)家的聚會(huì)中說(shuō)： “我們今天為之努力的，都是為了明天的回憶。 為此，每每到了一年最后的幾天，我都是不肯再去扯日歷。我總把這最后幾頁(yè)保存下來(lái)，這可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得凈光。你一定會(huì)笑我，并問(wèn)我這樣就能保存住日子嗎? 正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?；保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑?shī)篇或畫(huà)卷。 現(xiàn)在我來(lái)答復(fù)文章開(kāi)始時(shí)那個(gè)問(wèn)題

13、：為什么我喜歡日歷?因?yàn)槿諝v具有生命感?；蛘哒f(shuō)日歷叫我隨時(shí)感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。 1以下對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是5分 a.文章很有可讀性，這是因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了比喻、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、比照等多種修辭手法，且前后照應(yīng)，詩(shī)化的語(yǔ)言富于哲理性。 b.文章取材于人們?nèi)粘Ｉ钪小坝萌諝v這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的深刻意義，這種“以小見(jiàn)大的寫(xiě)法能引起讀者的共鳴。 c.文中說(shuō)“時(shí)間也是一種空間，既然是空間，那么就可以存放東西，能在這個(gè)空間存放東西的人覺(jué)得充實(shí)，否那么，便覺(jué)得無(wú)聊、空虛。 d.作者每每把過(guò)去的日歷扯下的時(shí)候，塞在書(shū)架或畫(huà)冊(cè)中，這扯下的日歷猶如生命的落葉?？梢?jiàn)作者

14、惋惜流逝的時(shí)光，畏懼生命的衰老。 e.作者把1976年唐山大地震的“日歷記得十分清楚，因?yàn)樗菑乃郎竦闹缚p里逃出來(lái)的。每個(gè)親歷者都會(huì)如他一樣，記憶清楚、仔細(xì)。 2作者開(kāi)篇設(shè)問(wèn)：“我喜歡用日歷，不用月歷。為什么?請(qǐng)概括他喜歡用“日歷的原因。6分 3作者在一次藝術(shù)家的聚會(huì)中說(shuō)：“我們今天為之努力的，都是為了明天的回憶。你怎樣理解這句話的含義？6分 4作者說(shuō)：“廣義地說(shuō)，精神事物的真正價(jià)值正是它的獨(dú)特性。無(wú)論是一一個(gè)人，還是一種文化。記憶依靠載體。一個(gè)城市的記憶留在它歷史的街區(qū)與建筑上，一個(gè)人的記憶在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日歷上。請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，通過(guò)某種“載體談?wù)勀銓?duì)“記憶這一“

15、人本話題的感悟。8分四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀25分 12.閱讀下面的文字，完成14題。25分 回想鐵生 陳村2011年1月6日，復(fù)旦大學(xué)的“史鐵生追思會(huì)，屏幕上打出他的肖像。照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著如同他的作品一樣真誠(chéng)溫暖厚重，這樣的作家是不會(huì)死的。 1以下對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 5分 a.陳村得知史鐵生去世的消息之后，謝絕了幾十家媒體的采訪要求，決定自己寫(xiě)文章來(lái)紀(jì)念史鐵生，是因?yàn)樗X(jué)得只接受媒體采訪，讓記者寫(xiě)文章不能夠真 第二卷 表達(dá)題 五、 語(yǔ)言文字運(yùn)用20分 13.以下各句中，黑體的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) 3分 a.安徽省國(guó)家級(jí)貧困縣長(zhǎng)豐縣為建設(shè)高爾夫球場(chǎng)，低價(jià)

16、向農(nóng)民征地2088畝，失地農(nóng)民找到當(dāng)?shù)卣畷r(shí)，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)卻很不以為然。 b. 據(jù)了解，“陸海統(tǒng)籌海水西調(diào)頂峰論壇中“海水西調(diào)觀點(diǎn)的始作俑者為西安交通大學(xué)社會(huì)工程研究中心教授霍有光。 c.鄒昊告訴記者，為了保護(hù)我們的干部，采用全程電子跟蹤管理，既保證了整個(gè)流程的公開(kāi)透明，也防止了瓜田李下目無(wú)全牛，而對(duì)這些課文產(chǎn)生畏懼和逆反心理。14.以下各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 3分 a鎮(zhèn)?？诘暮７兰o(jì)念館有序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六局部組成，充分顯示中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。 b這次亞太經(jīng)合組織領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議主要討論區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、增長(zhǎng)戰(zhàn)略、人類(lèi)平安、茂物目標(biāo)評(píng)審、經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作、多哈回合

17、談判等。 c近日，本報(bào)連續(xù)報(bào)道，在開(kāi)展農(nóng)村土地整治和城鄉(xiāng)建設(shè)用地增加掛鉤試點(diǎn)的過(guò)程中，有些地方發(fā)生了違背農(nóng)民意愿，強(qiáng)迫農(nóng)民上樓的情況。 d河南省公安廳宣布在新鄉(xiāng)、濟(jì)源等地市開(kāi)展警務(wù)機(jī)制改革，6月18日，新鄉(xiāng)市公安局突然召集各公安分局局長(zhǎng)通報(bào)改革措施，并當(dāng)場(chǎng)宣讀對(duì)每個(gè)人的任命。 15.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )3分 書(shū)法是易學(xué)難精的藝術(shù)。作為一門(mén)傳統(tǒng)藝術(shù)， _。唯其如此，才能成為生活中真正的隨心所欲不逾矩的書(shū)法大家。 它要求筆墨有出處，結(jié)字有法度 誠(chéng)然，既定的法度有時(shí)會(huì)將書(shū)法限制死板 傳承是它顯著的特征 “穿著漢唐服裝，舞出時(shí)代風(fēng)采 但是一流的書(shū)法家都是從法度中走

18、出來(lái)的 不像現(xiàn)代藝術(shù)那樣可以“天馬行空為所欲為 a b c d虛詞，使前后語(yǔ)意連貫。5分 曉明人緣關(guān)系不錯(cuò)，就是平時(shí)大大咧咧，容易忘事。有時(shí)借東西忘記歸還主人，還得別人向他索要。 他一旦經(jīng)人提醒或自己想起來(lái)了， 會(huì)真誠(chéng)地向別人抱歉。這樣，時(shí)間久了， 有同學(xué)們不愿意借東西給他。這天，曉明得知永康從書(shū)店買(mǎi)回海明威的老人與海這本名著，就纏著要借來(lái)看。永康很為難，不借吧，顯得自己小氣；借吧，自己還沒(méi)有來(lái)得及看多少， 更怕曉明久借不還。 ，永康決定自己看完后再借給他。 六、寫(xiě)作60分 18閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。60分 要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料

19、內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 來(lái)高二第二學(xué)期語(yǔ)文試題答案： 4、a 雄：難以程度副詞 5、c、。說(shuō)的是況鐘被啟用，說(shuō)的是兩人用心幫助百姓。說(shuō)的是平思忠的廉潔。 6、c、應(yīng)該是讓平思忠的兩個(gè)兒子到自己屬下做事 8、 動(dòng)靜結(jié)合，天空中留有幾點(diǎn)剩余的星光，空中又飛來(lái)一行秋雁，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲長(zhǎng)笛，依稀可見(jiàn)有人背倚著欄桿?！把銠M塞這是動(dòng)景，“人倚樓這是靜景，動(dòng)靜結(jié)合，營(yíng)造出一幅黯然神傷的畫(huà)面。 寓情于景，情景交融。天空中留有幾點(diǎn)剩余的星光，空中又飛來(lái)一行秋雁，遠(yuǎn)處傳來(lái)一聲長(zhǎng)笛，依稀可見(jiàn)有人背倚著欄桿，營(yíng)造出一幅黯然神傷的畫(huà)面，表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，情與景自然融合。 9、寄托了詩(shī)人思鄉(xiāng)歸隱

20、的思想感情。理由只要能答出兩點(diǎn)即可： 寓情于景。籬菊的意象與詩(shī)中的南歸之雁、時(shí)令之秋結(jié)合在一起，傳達(dá)的是思鄉(xiāng)歸隱的情緒。 11.1b 3分c 2分a 1分d.“畏懼生命衰老沒(méi)有根據(jù)。e.每個(gè)親歷者都會(huì)記憶猶新，但不是每個(gè)人都如馮驥才一樣能夠記得那么仔細(xì)：公歷，農(nóng)歷，星，干支紀(jì)年全記住。 2日歷讓作者感受到明天的希望；日歷讓作者思考如何珍惜時(shí)間、珍愛(ài)生命；日歷讓作者感知到生命的意義。 31作者認(rèn)為我們的日歷大多頁(yè)碼是黯淡無(wú)光的，但是記憶卻能使我們從黯淡無(wú)光的生活中擺脫出來(lái)，因?yàn)橛洃浥懦馄接?，使人變得?dú)特。2作者認(rèn)為一個(gè)人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動(dòng)地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認(rèn)真地

21、書(shū)寫(xiě)每一天的日歷，使自己的人生日歷豐富、充實(shí)。意思對(duì)即可 【解析】a項(xiàng)：陳村謝絕了幾十家媒體的采訪要求，決定自己寫(xiě)文章來(lái)紀(jì)念史鐵生，是因?yàn)樗X(jué)得自己寫(xiě)文章更能反映出史鐵生作為人的真實(shí)，選項(xiàng)對(duì)原因的理解有誤。d項(xiàng)：作者對(duì)照了自己和史鐵生，但并不是在找差距，作者也并沒(méi)有感到自己并不快樂(lè)也并不坦然。選項(xiàng)對(duì)文章語(yǔ)句的理解有誤。c項(xiàng)：作者在文中用了較多的筆墨來(lái)寫(xiě)自己對(duì)史鐵生作品的理解和思索，是為了說(shuō)明史鐵生以他的存在和作品給人們帶來(lái)的深刻思考，并不是為了突出史鐵生是當(dāng)代中國(guó)最好的作家。選項(xiàng)的邏輯關(guān)系比擬牽強(qiáng)。e項(xiàng)：作者這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明史鐵生的超越了生命的苦難，但并不能完全說(shuō)明史鐵生是最挺拔正直的人。選項(xiàng)

22、的表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)。b項(xiàng)完全符合文意。 3為了說(shuō)明史鐵生的生存狀態(tài)。2分說(shuō)明史鐵生在死神的追逐下，以堅(jiān)強(qiáng)的意志生存與疾病抗?fàn)幒蜆?lè)觀積極的人生態(tài)度。2分說(shuō)明史鐵生對(duì)許多事情興致盎然，沒(méi)有退縮到麻木無(wú)知的頹唐地步。2分 【解析】此題屬于理解寫(xiě)作意圖分析作用題，在文段這個(gè)事例的前后，作者進(jìn)行了總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。相關(guān)語(yǔ)句很容易找出，設(shè)題意圖在考察學(xué)生的分點(diǎn)概括和準(zhǔn)確表達(dá)的語(yǔ)言能力。 “生命： 史鐵生認(rèn)為上帝是生命的編劇，無(wú)論什么樣的生命都有一種真實(shí)的存在。2分即使面對(duì)苦難，史鐵生也從不抱怨，他知道感恩，他用自己的思索給生命找到了意義。2分我們可以用坦然和喜悅?cè)テ胶馍械睦Э啵覀円廊豢梢栽谏娴膴A縫中讓自己快樂(lè)。4分 “有無(wú)： 生命中有了苦難，但并不意味著就沒(méi)有了快樂(lè)。2分史鐵生罹患?xì)埣彩チ诵凶叩哪芰徒】档捏w魄，但并不意味著，他失去了存在的價(jià)值與意義。2分有和無(wú)在很大程度上是相對(duì)的，