幼兒園小班科學(xué)活動：蔬果沉浮

1、幼兒園小班科學(xué)活動：蔬果沉浮活動意圖：水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚?，而幼兒天生就是愛玩水的。在一次玩水的過程中，王利小朋友拿了一片落葉放到水池里，不一會兒聽她說“樹葉浮在水面上了，象只小船?！逼嫫嫘∨笥岩宦牐脕砹艘桓渲Ψ诺剿?，“咦，老師，我的小樹枝怎么沉下去了？”其他幼兒紛紛學(xué)他們樣，也很有興趣地玩了起來。并且有很多小朋友問：“老師，還有哪些東西放在水里會沉下去？哪些東西放在水里會浮上來呢？”新綱要中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，同時為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同

2、意見，學(xué)會尊重別人的不同觀點和經(jīng)驗。因此，面對幼兒對物體沉浮所產(chǎn)生的濃厚興趣并結(jié)合新綱要，我們選擇了幼兒所熟悉的蔬果開展了這次科學(xué)探究活動。讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，培養(yǎng)他們獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，激發(fā)其探索欲望?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒觀察蔬果，并感知蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。2、學(xué)會用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。教學(xué)重點：了解蔬果的沉浮現(xiàn)象。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。活動準(zhǔn)備：音樂磁帶，四張桌上放有蘋果、香蕉、桃、荔枝、西紅柿、土豆等蔬果，四個水槽，托盤，記錄卡（卡上畫有大水杯，水杯上有

3、水位線）和各種蔬果小圖片若干。教學(xué)過程：一、隨音樂逛“蔬果超市”導(dǎo)入“今天呀，老師帶小朋友們一起逛一逛“蔬果超市”，看看超市里有些什么。”“呀！小朋友們快來看，這里有好多水果、蔬菜。你們認(rèn)識嗎？”（讓幼兒自由討論）這時小朋友們都產(chǎn)生了濃厚的興趣。有的在說它們的形狀，有的在回味它們的味道，有的掂量著它們的重量 二、想一想，猜一猜“假如我們把蘋果放到水里會怎么樣呢？”“香蕉、西紅柿、土豆呢？”這時小朋友們爭論起來，有的說會沉到水底，有的說會浮在水面上，也有的說會在水的中間?！按蠹已?，各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來?？梢杂美蠋煘槟銈儨?zhǔn)備的蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間”。（在開展活動之前，考慮到幼兒的能力水平，所以我們教師為他們準(zhǔn)備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。讓他們在不作任何提示下，運用已有的經(jīng)驗進行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動建構(gòu)知識經(jīng)驗奠定了一定的基礎(chǔ)。）三、玩一玩，比一比“這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。”帶領(lǐng)幼兒到操作臺，讓他們自主探究，把各種蔬果一一放進水里，仔細(xì)觀察它們在水中的情況，然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回