浙江工商大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃

1、浙江工商大學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃“ 一五”時(shí)期（20062010年）是學(xué)校從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究 型大學(xué)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。為了進(jìn)一步統(tǒng)一發(fā)展思路，提高學(xué)校的教 學(xué)和科研水平， 適應(yīng)我國(guó)特別是浙江省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要， 根據(jù)國(guó)家 “十一五” 發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)綱要 和浙江省教育事業(yè) “十 一五”發(fā)展規(guī)劃的精神，結(jié)合高等教育發(fā)展的趨勢(shì)和學(xué)校發(fā)展實(shí) 際，特制定學(xué)校（含杭州商學(xué)院） “十一五”發(fā)展規(guī)劃。一、規(guī)劃背景和發(fā)展基礎(chǔ)（一）規(guī)劃背景 根據(jù)教育部從人口大國(guó)邁向人力資源強(qiáng)國(guó)課題研究報(bào)告，“十一五”時(shí)期，我國(guó)的高等教育規(guī)模將達(dá)到2600 萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率將提高到 23%，我國(guó)高等教育大眾化將進(jìn)入中期

2、發(fā)展階段。 國(guó)務(wù)院頒布的 國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要 ，以增強(qiáng)自主 創(chuàng)新能力為主線， 以建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家為奮斗目標(biāo)， 對(duì)我國(guó)未來(lái) 15 年 科學(xué)和技術(shù)發(fā)展作出了全面的規(guī)劃和部署，對(duì)高等教育提出了新的 要求。與此同時(shí)，按照加入 WTO的協(xié)定，我國(guó)將向國(guó)外逐步開(kāi)放高 等教育市場(chǎng)。高等教育的大眾化和國(guó)際化，將加速我國(guó)高等教育市 場(chǎng)的形成，高校辦學(xué)資源和優(yōu)質(zhì)學(xué)生資源的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈?！笆晃濉睍r(shí)期，浙江省將繼續(xù)堅(jiān)持“科教興省”和“人才強(qiáng) 省”戰(zhàn)略。浙江省高等教育發(fā)展目標(biāo)是：到 2010 年，高等教育大眾 化水平進(jìn)一步提高，普通高校全日制在校生（含研究生）規(guī)模達(dá)到 85 萬(wàn)人；高等教育毛入學(xué)率不低于4

3、5%；支持建設(shè)高水平大學(xué)，重 點(diǎn)扶持若干省屬高校向國(guó)內(nèi)一流大學(xué)沖刺。這將使省內(nèi)高校面臨新 的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方 式的轉(zhuǎn)變，社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求和需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。這 對(duì)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、學(xué)生知識(shí)和能力素質(zhì)等也 都提出了新的要求，需要我們繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì) 量。（二）發(fā)展基礎(chǔ)“十五”初期，學(xué)校提出了要從教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué) 轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略目標(biāo)。在學(xué)校正確決策和全體師生員工共同努力下，學(xué) 校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量、科研水平、辦學(xué)效益和社會(huì)聲 譽(yù)不斷提高， 科研實(shí)力、 研究生教育和學(xué)科建設(shè)水平都上了新臺(tái)階

4、。1、學(xué)校層次明顯提高。學(xué)校 2003 年獲得博士學(xué)位單位授予權(quán) 和 2004 年更名為浙江工商大學(xué)， 辦學(xué)層次上了一個(gè)新臺(tái)階， 大大拓 展了發(fā)展空間。2、辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。目前，學(xué)校全日制普通本科生、研究生 在校生達(dá) 19000 人，居在杭高校第三位。 “十五”期間，教職工人數(shù) 從 1100 人增加到 1729 人，專任教師 1054 人，其中正高職稱 142 人， 副高職稱 400 人，具有博士學(xué)位者 143 人；擁有 39 個(gè)本科專業(yè)，其 中省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) 6 個(gè)；學(xué)校占地面積 2023 畝，建筑面積 80 萬(wàn)平方 米；圖書(shū)館藏書(shū)（含電子圖書(shū)）總數(shù)達(dá)到 190 多萬(wàn)冊(cè)。3、學(xué)科建設(shè)成績(jī)顯著

5、。學(xué)校已發(fā)展成為包括管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、 工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)六大學(xué)科的多科性大學(xué)。在“十五”期間， 二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)從 2000 年的 9 個(gè)發(fā)展到 37 個(gè)（包括一級(jí)學(xué)科碩士 點(diǎn)所覆蓋的二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)） ，博士點(diǎn)和一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)實(shí)現(xiàn)零的突 破，分別達(dá)到3個(gè)和4個(gè)，此外還獲得了 MBA授予權(quán)、中外合作的MPM 項(xiàng)目和高校教師在職攻讀碩士學(xué)位授予權(quán)?，F(xiàn)擁有 1 個(gè)教育部省屬 高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地， 1 個(gè)省級(jí)重中之重學(xué)科， 8 個(gè)省級(jí) 重點(diǎn)學(xué)科， 1 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室， 2 個(gè)省屬高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研 究基地， 1 個(gè)省級(jí)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地。4、科學(xué)研究成果豐碩。 “十五”期間，學(xué)

6、校通過(guò)完善科研獎(jiǎng)勵(lì) 和考核制度，加大了科研投入，強(qiáng)化了科研管理，在課題立項(xiàng)、科 研經(jīng)費(fèi)、 成果獲獎(jiǎng)和論文專著等方面成果豐碩， 科技實(shí)力明顯增強(qiáng)。 學(xué)校累計(jì)承擔(dān)各類科技項(xiàng)目 1076 項(xiàng)，年均科研項(xiàng)目到款經(jīng)費(fèi) 1813 萬(wàn)元； 獲得省部級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)勵(lì) 83 項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文 7649 篇； 出版專著 227 部。在財(cái)經(jīng)類院校中，學(xué)校的科技發(fā)展已具有一定的 優(yōu)勢(shì)和較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。5、社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越好。 學(xué)校 39 個(gè)本科專業(yè)中有 17 個(gè)被浙江省 列入第一批招生專業(yè)，在全國(guó) 18 個(gè)招生?。ㄊ?、區(qū)）中， 13 個(gè)省 （市、區(qū)）列入第一批招生。學(xué)生初次就業(yè)率連續(xù)居于浙江省高校 前列，畢業(yè)生深受用人

7、單位歡迎。 2003 年順利通過(guò)浙江省教育廳組 織的本科教學(xué)工作水平評(píng)估，并獲得優(yōu)秀成績(jī)。（三）存在的主要問(wèn)題 學(xué)校在“十五”期間實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，但在未來(lái)更為嚴(yán)峻的競(jìng) 爭(zhēng)環(huán)境中，要取得新的突破，實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)，仍面臨一些急需解決 的問(wèn)題和困難。根據(jù)教學(xué)研究型大學(xué)學(xué)科多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)， 需要進(jìn)一步探索建立現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，使權(quán)力重心下移，并正確 處理行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系；科研上還存在重?cái)?shù)量輕質(zhì)量的傾 向，整體科研水平有待進(jìn)一步提高，需要完善與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相適 應(yīng)的科研管理體系和運(yùn)行機(jī)制；學(xué)科建設(shè)的科學(xué)規(guī)劃不夠，優(yōu)勢(shì)學(xué) 科不突出，學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)不足，尚未建立起比較完善的學(xué)科帶頭人制 度和以學(xué)科帶

8、頭人為核心的研究團(tuán)隊(duì)；學(xué)生培養(yǎng)的理念和模式、教 學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法需要更新改進(jìn)，特別是新辦專業(yè)的教學(xué)條件還不 夠充足，教學(xué)質(zhì)量不夠穩(wěn)定；教師職業(yè)素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。在“十一五”時(shí)期，我們必須增強(qiáng)危機(jī)感和緊迫感，更新觀念， 勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步明確發(fā)展目標(biāo)，理清發(fā)展思路，采取戰(zhàn)略措施， 認(rèn)真研究解決上述問(wèn)題，不斷增強(qiáng)學(xué)校的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力，加 快向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)型。二、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想“十一五”時(shí)期學(xué)校辦學(xué)的指導(dǎo)思想是：以鄧小平理論和“三 個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹黨的教育方針， 以人才培養(yǎng)為根本，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以師 資隊(duì)伍建設(shè)為保障，以改革

9、創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷增強(qiáng)整體實(shí)力，努力 把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)科專業(yè)特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)研究型大學(xué)。（二）發(fā)展目標(biāo)1、總體目標(biāo)把我校建設(shè)成一所總體水平居浙江省普通高校前列，部分學(xué)科 居全國(guó)一流的省屬多科性重點(diǎn)大學(xué)。2、具體目標(biāo)（1）辦學(xué)規(guī)模辦學(xué)規(guī)模保持穩(wěn)定的發(fā)展勢(shì)頭。 “十一五”期末，全日制普通本 科在校生達(dá)到 22000 人，在校研究生 3000 人左右， 其中博士研究生 100 人左右。（ 2 ）科研發(fā)展“十一五”期間，累計(jì)主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目超過(guò) 300 項(xiàng)， 其中國(guó)家級(jí)（含教育部）項(xiàng)目 80 項(xiàng)以上；科研項(xiàng)目到款經(jīng)費(fèi)年均遞 增 15%以上， 2010 年到款經(jīng)費(fèi)比 2005 年翻一番； 在

10、特級(jí)刊物上發(fā)表 學(xué)術(shù)論文累計(jì) 50 篇以上，被 SCI、EI 、ISTP 三大檢索收錄的論文累 計(jì) 500 篇以上，出版各類著作累計(jì) 400 部以上；獲得省部級(jí)科研成 果獎(jiǎng)累計(jì) 100 項(xiàng)以上，并爭(zhēng)取獲得省級(jí)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)和國(guó)家級(jí)科 技進(jìn)步獎(jiǎng)。（3）重點(diǎn)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科達(dá)到 10 個(gè)以上， 國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、 國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí) 驗(yàn)室和省部共建的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地實(shí)現(xiàn)突破；新增二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn) 35 個(gè)，突破一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)；一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)增加到 6 個(gè)以上，二 級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)增加到 50 個(gè)左右。（4）專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作專業(yè)學(xué)科門類基本維持在目前的 6 個(gè)，專業(yè)設(shè)置數(shù)增加到 45 個(gè)左右。重

11、點(diǎn)發(fā)展適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高新技術(shù)學(xué)科專業(yè)、專業(yè)目錄 外的特色專業(yè)；優(yōu)先發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)及其它應(yīng)用學(xué)科專業(yè)。力爭(zhēng) 省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)達(dá)到 10 個(gè)，省級(jí)精品課程達(dá)到 18 門，國(guó)家級(jí)精品課 程實(shí)現(xiàn)突破， 增加 30 門左右校級(jí)精品課程。 雙語(yǔ)課程開(kāi)設(shè)率達(dá)到專 業(yè)課程的10%左右；增加3050門左右CAI課件；實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)95% 以上。爭(zhēng)取獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)12項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)6項(xiàng)左右。（ 5）師資隊(duì)伍到 2010 年，生師比達(dá)到 16，專任教師數(shù)為 1600 人左右，教師 在校教職工總?cè)藬?shù)中的比例達(dá)到60%以上。在教師隊(duì)伍中，副高以上職稱占 50%以上，其中正高職稱達(dá)到 260 人左右； 35 歲

12、以下的中 青年教師 100%具有碩士學(xué)位，其中博士學(xué)位教師占 50%以上（體育 等個(gè)別學(xué)科除外） 。形成一支以高水平學(xué)科帶頭人為主導(dǎo)， 以優(yōu)秀中 青年學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干為主體，全面適應(yīng)教學(xué)研究型大學(xué)建設(shè) 所需要的師資隊(duì)伍。（6）教學(xué)設(shè)施建設(shè) 5 個(gè)省級(jí)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心， 籌建 3 4 個(gè)省級(jí)專業(yè) 實(shí)驗(yàn)室， 力爭(zhēng)突破示范中心獲得教育部命名。 增加 80 個(gè)左右多媒體 教室。圖書(shū)館藏書(shū)紙質(zhì)文獻(xiàn)總量達(dá)到 200 萬(wàn)冊(cè)；爭(zhēng)取全文電子期刊 數(shù)量達(dá)到 2 萬(wàn)種，電子圖書(shū)總量達(dá)到 100 萬(wàn)種。建立 1 個(gè)公共教學(xué) 服務(wù)平臺(tái)， 1 個(gè)學(xué)校信息技術(shù)服務(wù)中心。三、重要戰(zhàn)略舉措（一）進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè) 深

13、化管理體制改革創(chuàng)新是學(xué)校目標(biāo)轉(zhuǎn)型的根本要求， 是學(xué)?！笆?一五”時(shí)期發(fā)展的關(guān)鍵，是構(gòu)建現(xiàn)代大學(xué)組織制度的基礎(chǔ)。1、深化以學(xué)院為重心的分級(jí)管理制度。 適應(yīng)建設(shè)教學(xué)研究型大 學(xué)的需要，進(jìn)一步理順校、院權(quán)責(zé)利關(guān)系，實(shí)現(xiàn)管理重心下移，賦 予學(xué)院更大的管理自主權(quán)，使學(xué)院成為教學(xué)管理的中心，具有自我 創(chuàng)新能力、發(fā)展能力和激勵(lì)能力的能動(dòng)主體。2、健全校院兩級(jí)民主管理制度。進(jìn)一步加強(qiáng)民主管理，正確處 理行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系，充分體現(xiàn)“教授治學(xué)”的現(xiàn)代大學(xué) 理念。 健全和完善教職工代表大會(huì)制度， 全面落實(shí)教代會(huì)四項(xiàng)職能， 充分發(fā)揮教代會(huì)在實(shí)施校務(wù)公開(kāi)工作中的作用。廣泛聽(tīng)取各方面的 意見(jiàn)和建議，做到“上情下達(dá)

14、和下情上達(dá)” ，增強(qiáng)決策的科學(xué)性、民 主性和實(shí)效性。建立和強(qiáng)化學(xué)院的民主管理制度，包括二級(jí)教代會(huì) 制度、“教授治學(xué)”制度等，激發(fā)教職工參與學(xué)院管理的積極性。3、積極推進(jìn)人事制度改革。 隨著學(xué)校由規(guī)模擴(kuò)張為主轉(zhuǎn)向以內(nèi) 涵增長(zhǎng)為主，優(yōu)化教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高機(jī)關(guān)效能已是一項(xiàng)緊迫的 任務(wù)。規(guī)劃期內(nèi)，完成全校人員的定編、定崗工作，建立一支素質(zhì) 優(yōu)良、精干高效、結(jié)構(gòu)合理的教職工隊(duì)伍。4、加強(qiáng)對(duì)杭州商學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)。 根據(jù)上級(jí)教育主管部門對(duì)獨(dú)立學(xué) 院的辦學(xué)要求，加強(qiáng)杭州商學(xué)院的建設(shè)發(fā)展。學(xué)校在師資、設(shè)備、 校舍等方面進(jìn)一步加大對(duì)杭州商學(xué)院的支持力度。杭州商學(xué)院要制 定體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃、考核制度和教學(xué)模

15、式，努力提高 辦學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)。（二）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科建設(shè) 大學(xué)的基本結(jié)構(gòu)是學(xué)科結(jié)構(gòu)，學(xué)科的特色和水平反映了學(xué)校特 色和建設(shè)水平。學(xué)科建設(shè)是大學(xué)綜合實(shí)力的體現(xiàn)，是大學(xué)基業(yè)長(zhǎng)青 的基礎(chǔ)。1、建立完善學(xué)科帶頭人制度。 根據(jù)不同學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)的 條件，逐步實(shí)行學(xué)科實(shí)體化管理。完善權(quán)責(zé)利相統(tǒng)一的學(xué)科帶頭人 制度，賦予學(xué)科帶頭人各種資源的分配權(quán)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人在 學(xué)科建設(shè)中的主導(dǎo)作用，并形成結(jié)構(gòu)合理和穩(wěn)定高效的學(xué)科建設(shè)團(tuán) 隊(duì)。2、加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)。 建設(shè)好已有的 8 個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和 1 個(gè) 省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，使之成為學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點(diǎn)建設(shè)的龍頭和基地。 加強(qiáng)對(duì)企業(yè)管理、食品科學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等重點(diǎn)學(xué)科建

16、設(shè)的投入，力爭(zhēng) 獲得國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代商貿(mào)研究中心的建設(shè)，爭(zhēng)取升格 為教育部人文社科研究基地；進(jìn)一步創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取食品安全重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室升格為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，電子商務(wù)與物流管理實(shí)驗(yàn)室獲得 省與教育部共建的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。3、大力加強(qiáng)學(xué)位點(diǎn)建設(shè)。 加強(qiáng)對(duì)申報(bào)博士點(diǎn)的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 的科學(xué)分析，明確二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的申報(bào)時(shí)間安 排，進(jìn)一步明確各學(xué)科研究方向，引進(jìn)高水平學(xué)術(shù)帶頭人，形成合 理的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和豐富的科研成果。加強(qiáng)對(duì)碩士點(diǎn)建設(shè)質(zhì)量的監(jiān)控考核，增加一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)和二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)的數(shù)量。（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作教育質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。 在實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的過(guò)程中， 必須牢固

17、樹(shù)立質(zhì)量第一的思想，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位。1、加強(qiáng)專業(yè)資源建設(shè)。以專業(yè)建設(shè)為抓手，加強(qiáng)教學(xué)梯隊(duì)、課 程、教材、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地及 CAI 課件建設(shè)。進(jìn)一步調(diào)整各專業(yè) 的師資結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)、教材結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)。2、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。 加大加快本科專業(yè)尤其是省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科專業(yè) 的更新、改造、調(diào)整和創(chuàng)新，大力培育重點(diǎn)專業(yè)，努力建設(shè)特色專 業(yè)，積極扶植新建專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。適度發(fā)展成人教育，多渠 道為社會(huì)提供教育服務(wù)。3、加大課程建設(shè)力度。各學(xué)院要制定課程建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn) 有校級(jí)和省級(jí)精品課程建設(shè)的指導(dǎo)和管理，并在經(jīng)費(fèi)、師資、實(shí)驗(yàn) 室等方面向精品課程傾斜。同時(shí)，要積極創(chuàng)造條件，建設(shè)更多反映 學(xué)校教學(xué)水

18、平的校級(jí)（省級(jí)）精品課程。4、健全質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。組織實(shí)施專業(yè)辦學(xué)狀況評(píng)估工作，建立 和健全專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量自我約束、自我監(jiān)控機(jī)制。完善專業(yè)負(fù)責(zé)人的 選聘、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等管理制度與具體措施。建立和健全督導(dǎo)制度、 學(xué)生評(píng)教和信息員制度。5、強(qiáng)化教學(xué)特色。繼續(xù)深入推進(jìn)“讀、寫、議”教學(xué)活動(dòng)，搞 好“讀、寫、議”示范課程的建設(shè)；深化“英語(yǔ)寢室”的教學(xué)探索 活動(dòng)，保持學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)水平在省內(nèi)高校的領(lǐng)先水平；提倡研究性 教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)業(yè)能力；努力推進(jìn)本碩 連讀、本碩博連讀等教學(xué)改革；提高學(xué)生的考研錄取率和就業(yè) 層次。（四）進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究 大力加強(qiáng)科學(xué)研究和科技開(kāi)發(fā)工作，是學(xué)校發(fā)展再上新臺(tái)

19、階的 迫切要求，也是實(shí)現(xiàn)向教學(xué)研究型大學(xué)成功轉(zhuǎn)型的前提條件。1、發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提高創(chuàng)新能力。在充分發(fā)揮學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理類 學(xué)科優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)有的理工科類學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，不斷提 高自主創(chuàng)新能力，大力推進(jìn)學(xué)科交叉、滲透與融合，努力拓展新的 科研領(lǐng)域和方向，形成跨學(xué)科研究的新優(yōu)勢(shì)。2、完善管理制度，提高管理水平。不斷深化科研管理制度改革 和創(chuàng)新，建立健全與教學(xué)研究型大學(xué)相適應(yīng)的管理制度和運(yùn)行機(jī)制， 拉開(kāi)高層次科研工作實(shí)績(jī)和一般科研工作實(shí)績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，形成與 學(xué)科建設(shè)要求相匹配的科研導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制。出臺(tái)學(xué)?？蒲袡C(jī)構(gòu)管 理?xiàng)l例，改善校院二級(jí)科研管理模式。3、培育研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)深化崗位聘任

20、、科研獎(jiǎng) 勵(lì)、學(xué)科帶頭人制度等方面的配套改革，積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人在科 學(xué)研究中的核心作用。形成以學(xué)科帶頭人為核心、研究領(lǐng)域及方向 明確、人員穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)。加大人才特別是學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和 引進(jìn)力度。4、改善科研條件， 優(yōu)化資源配置。 滾動(dòng)遴選校級(jí)重點(diǎn)研究機(jī)構(gòu)，加大對(duì)校級(jí)以上重點(diǎn)科研機(jī)構(gòu)和重點(diǎn)研究基地的投入。改善科研機(jī) 構(gòu)的辦公條件，強(qiáng)化科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)科研機(jī)構(gòu)成為科研、學(xué)科 建設(shè)和研究生教育“三位一體”的重要載體。通過(guò)整合力量和引進(jìn) 人才，努力建設(shè)好開(kāi)放型省級(jí)以上研究基地（中心） 。5、加強(qiáng)成果轉(zhuǎn)讓，大力開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與科技合作。強(qiáng)化與地方 科技部門的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取地方科技資源，增強(qiáng)為地方經(jīng)

21、濟(jì)服務(wù)的 能力；通過(guò)人員交流、共建科技創(chuàng)新機(jī)構(gòu)和合作研發(fā)等多種方式， 擴(kuò)大與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)的科技交流與合作，進(jìn)一步完 善科技成果轉(zhuǎn)讓服務(wù)體系， 形成產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的有效機(jī)制； 有計(jì)劃、 有重點(diǎn)地選拔學(xué)科帶頭人和中青年骨干到國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)、科研機(jī) 構(gòu)和企業(yè)合作進(jìn)行科學(xué)研究工作；支持組織舉辦國(guó)際性、全國(guó)性的 學(xué)術(shù)研討會(huì)。（五）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 在增加師資隊(duì)伍總量的同時(shí)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，進(jìn)一步改善 和優(yōu)化教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)科結(jié)構(gòu)，建立一支 與教學(xué)研究型大學(xué)發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)的一流的師資隊(duì)伍。1、完善規(guī)模結(jié)構(gòu)。教師隊(duì)伍規(guī)模不低于1600 人，精減其它系列人員，教師占教職

22、工總?cè)藬?shù)的比例在60%以上。教師隊(duì)伍中，具有副高職稱以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)者占50%以上， 35 歲及以下青年教師中具有研究生學(xué)歷者達(dá) 100，其中具有博士學(xué)位者占 50%以上（體 育等個(gè)別學(xué)科除外） 。堅(jiān)持引進(jìn)人才和引進(jìn)智力相結(jié)合， 以多種形式 和渠道聘任知名兼職教授、顧問(wèn)、名譽(yù)教授以及境外專家、學(xué)者來(lái) 校講學(xué)。2、完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制。按需設(shè)崗，擇優(yōu)評(píng)聘，建立和完善科學(xué) 的考評(píng)量化標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行以教師能力、水平和教學(xué)科研績(jī)效為依據(jù)確 認(rèn)其學(xué)術(shù)地位和職稱晉升的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制；以完善物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì) 相結(jié)合的激勵(lì)機(jī)制為重點(diǎn)，進(jìn)一步健全和完善教師崗位聘任和崗位 津貼制度，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；

23、以聘任 制為職稱改革的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)評(píng)聘工作由總量控制向結(jié)構(gòu)比例控制的 轉(zhuǎn)變。結(jié)合人事制度改革，試行“非升即轉(zhuǎn)”或“非升即走”制度。 到“十一五”規(guī)劃末期，任教已滿五年不能晉升講師或晉升講師后 已滿八年不能晉升副教授的，原則上不再續(xù)聘，調(diào)離教師崗位或向 校外流動(dòng)；未取得博士學(xué)位的 45 歲以下的教師（個(gè)別學(xué)科除外）原 則上不能申請(qǐng)正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格；未取得碩士學(xué)位的 35 歲以下的教師（個(gè)別學(xué)科除外）原則上不能申請(qǐng)副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職 務(wù)任職資格。3、完善培養(yǎng)提高機(jī)制。 實(shí)施人才興校戰(zhàn)略， 著力營(yíng)造鼓勵(lì)冒尖， 支持創(chuàng)新，使優(yōu)秀人才脫穎而出的成才環(huán)境；著力營(yíng)造“事業(yè)留人、 感情留人、待遇留人”的

24、良好氛圍，形成各盡所能、人盡其才的用 人環(huán)境；著力營(yíng)造主動(dòng)吸引和引進(jìn)優(yōu)秀人才的引才環(huán)境，加大高層 次人才包括教授、博士及社會(huì)知名學(xué)者的引進(jìn)力度，重點(diǎn)引進(jìn)西湖 學(xué)者、特聘教授、學(xué)科帶頭人和學(xué)科方向帶頭人，引進(jìn)的人才原則 上需要有博士學(xué)位， 并向重點(diǎn)學(xué)科傾斜。 每年安排 80 人次左右的教 師參加國(guó)內(nèi)外進(jìn)修或做訪問(wèn)學(xué)者，其中公派出國(guó)進(jìn)修教師1020名；制訂年齡在 45歲以下的中青年教師 58年的知識(shí)更新計(jì)劃;建立新教師崗位培養(yǎng)計(jì)劃； 努力培養(yǎng)一批年齡在 50 歲以下具有博士學(xué)位、有發(fā)展前途的中青年學(xué)術(shù)帶頭人；力爭(zhēng)在五年內(nèi)吸引3050名具有國(guó)外博士學(xué)位的人員來(lái)校任教。4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。 把

25、師資隊(duì)伍建設(shè)工作列入學(xué)校黨 政工作議事日程，建立校院兩級(jí)師資隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；以院（部） 為師資隊(duì)伍建設(shè)的基本單位，以二級(jí)學(xué)科為師資隊(duì)伍建設(shè)的依托， 院長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人為師資建設(shè)的主要責(zé)任人，把師資隊(duì)伍建設(shè)作為 對(duì)學(xué)院和學(xué)科帶頭人考評(píng)的重要內(nèi)容。（六）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)外合作與交流 對(duì)外合作與交流是學(xué)校發(fā)展的重要活力源泉，是現(xiàn)代大學(xué)國(guó)際 化的重要途徑。1、大力加強(qiáng)國(guó)際合作與交流。建立多種形式、較高層次的合作 與交流關(guān)系，包括舉辦國(guó)際性的學(xué)術(shù)研討會(huì)、中外合作辦學(xué)、與國(guó) 外大學(xué)互換師生、互認(rèn)學(xué)分、國(guó)外學(xué)者來(lái)校講學(xué)和研究、教師出國(guó) 進(jìn)修或訪學(xué)及遠(yuǎn)程教育合作；積極支持學(xué)院和校級(jí)以上科研機(jī)構(gòu)開(kāi) 展對(duì)外交流工作。

26、2、擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模。學(xué)校外國(guó)留學(xué)生招生規(guī)模力爭(zhēng)每年增加25%以上； 出臺(tái)鼓勵(lì)政策， 吸引外國(guó)留學(xué)生和港澳臺(tái)地區(qū)的學(xué)生來(lái)學(xué) 校學(xué)習(xí)本科和研究生專業(yè)。提高留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建“商務(wù)漢語(yǔ)” 特色品牌課程。3、培養(yǎng)國(guó)際交往能力。 培養(yǎng)提高教師與學(xué)生的涉外素質(zhì)和國(guó)際交往能力。積極支持本科生、研究生在學(xué)期間參加國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、 赴國(guó)外自費(fèi)學(xué)習(xí)、游學(xué)和畢業(yè)后自費(fèi)出國(guó)留學(xué)，以培養(yǎng)專業(yè)與外語(yǔ) 兼?zhèn)洹⒕哂袊?guó)際視野的應(yīng)用型人才。（七）進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè) 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是加快學(xué)科建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)科技工作 上水平的物質(zhì)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)要體現(xiàn)現(xiàn)代化和信息化的要求， 更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。1、教學(xué)設(shè)施建設(shè)。為滿

27、足教學(xué)需要，新建公共教學(xué)樓3 萬(wàn)以上平方米、專用教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓 4 萬(wàn)以上平方米。按照現(xiàn)代大學(xué)的理念和 學(xué)校的組織文化定位對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，在保證工程 質(zhì)量的基礎(chǔ)上使新校區(qū)教學(xué)設(shè)施布局合理實(shí)用，符合現(xiàn)代大學(xué)的審 美取向，利于學(xué)校大學(xué)形象的識(shí)別和傳播。2、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)行校院二級(jí)管理體制，成立校實(shí)驗(yàn)室工作委 員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，充分發(fā)揮作為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主體的 各個(gè)學(xué)院的積極性。條件成熟時(shí)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上新建若干跨學(xué)院的 校級(jí)實(shí)驗(yàn)中心。堅(jiān)持“服務(wù)于教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，合理布局、優(yōu)化資 源配置，突出重點(diǎn)、提高效益”的原則，繼續(xù)實(shí)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目 化管理，建立科學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。統(tǒng)籌規(guī)劃，加

28、強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí) 驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)?；I建23個(gè)省級(jí)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，籌建34個(gè)省級(jí)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，力爭(zhēng)有一個(gè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范 中心獲得教育部命名； 突出重點(diǎn)， 加快省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)步伐， 力爭(zhēng)五年內(nèi)新增 12 個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室， 力爭(zhēng)有 1 個(gè)升格為國(guó)家 級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；建立大型精密貴重儀器設(shè)備使用效益評(píng)估制度，促 進(jìn)“專管共用” ，對(duì)外開(kāi)放，資源共享，提高使用效益。多渠道籌措 資金、加大投入，不斷改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境和硬件設(shè)施條件，保證生均 教學(xué)科研儀器設(shè)備經(jīng)費(fèi)、百名學(xué)生配備教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)和多媒體 語(yǔ)音教室座位數(shù)、年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備的比例等指標(biāo)超過(guò)教育 部本科教學(xué)水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到

29、省內(nèi)先進(jìn)水平。健全隊(duì)伍，提高實(shí) 驗(yàn)技術(shù)人員和管理人員素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室管理工作全面實(shí)現(xiàn)信息化、網(wǎng) 絡(luò)化，向管理要效益。經(jīng)過(guò)五年的努力，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成為與教學(xué) 研究型大學(xué)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)基地和科技研發(fā)基地。3、圖書(shū)館建設(shè)。 建立面向本科生的學(xué)習(xí)級(jí)館藏文獻(xiàn)和面向教學(xué) 科研人員、 研究生的研究級(jí)重點(diǎn)館藏文獻(xiàn)， 90%以上的學(xué)習(xí)級(jí)館藏文 獻(xiàn)和 70%以上的研究級(jí)館藏文獻(xiàn)需求立足本校館藏；年進(jìn)書(shū)量達(dá)10萬(wàn)冊(cè)以上， 到 2010 年館藏紙質(zhì)文獻(xiàn)總量達(dá)到 200 萬(wàn)冊(cè)； 學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù) 品種數(shù)在省內(nèi)高校穩(wěn)居前三名；增加中外文全文電子期刊和中外文 電子圖書(shū)產(chǎn)品，爭(zhēng)取全文電子期刊數(shù)量達(dá)到 2 萬(wàn)種，電子圖書(shū)總量 達(dá)到 1

30、00 萬(wàn)種；根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)特色和現(xiàn)代商貿(mào)研究中心等的特 點(diǎn)建立特色館藏；通過(guò)對(duì)各種形態(tài)數(shù)字資源和各種資源服務(wù)方式進(jìn) 行多種方式的整合和自動(dòng)化協(xié)同工作，建立起新一代數(shù)字圖書(shū)館所 需的分布式、開(kāi)放型的綜合文獻(xiàn)服務(wù)環(huán)境。4、現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施建設(shè)。 構(gòu)建和完善覆蓋學(xué)校所有校區(qū)的信 息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，包括校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、校園一卡通系統(tǒng)建設(shè)（融合教務(wù) 管理、學(xué)生管理、人事管理的相關(guān)功能）及學(xué)校信息存貯中心建設(shè) 等；以校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和校園卡系統(tǒng)為基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)校地域分散的特點(diǎn)，構(gòu)建公共教學(xué)服務(wù)平臺(tái)和信息技術(shù)服務(wù)中心。（八）進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè) 校園文化是大學(xué)組織文化在學(xué)校物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境和組織行 為上的具體體現(xiàn)。加強(qiáng)校園建設(shè)對(duì)培育優(yōu)良的校風(fēng)、科學(xué)合理地布 局校區(qū)功能都具有重要作用。1、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建立和諧校園。強(qiáng)化“一切為學(xué)生服務(wù)，一 切為教學(xué)科研服務(wù)”的現(xiàn)代大學(xué)管理理念，加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，轉(zhuǎn) 變各部門管理人員的工作作風(fēng)，改進(jìn)服