《小蝌蚪找媽媽》名師教案

1、小蝌蚪找媽媽名師教案教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“塘”、“腦”、“袋”等14個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“教”，會(huì)寫“兩”、“就”等10個(gè)生字。2、能正確、流利地朗讀課文。能夠分角色朗讀課文。3、在朗讀中了解小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程，感受大自然的奇妙，激發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣和欲 望。4、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，提圖學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。能夠分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：在朗讀中了解小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程，感受大自然的奇妙，激發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣和欲望。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，大自然中有許多神秘的事物等待著我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>

2、從這節(jié)課開始我們將一起走進(jìn)自然，去探索自然的奧秘去了解動(dòng)物植物，去觀察自然現(xiàn)象。這節(jié)課我們先來(lái)走進(jìn)動(dòng)物的世界，首先我們來(lái)才一個(gè)謎語(yǔ)。出示：大腦袋，長(zhǎng)尾巴，兒時(shí)無(wú)腿水中游。后腿伸，前腿到，跳來(lái)跳去找媽媽。謎底是：蝌蚪。F面我們來(lái)聽一首好聽的兒歌，看看小蝌蚪是怎樣成長(zhǎng)的。、初讀課文，認(rèn)讀生字1、出示自讀要求。(1)聽范讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)畫出生字、詞語(yǔ)，多讀幾遍。畫出不理解的地方。2、小組學(xué)習(xí)。(1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。(2)交流識(shí)字方法。重點(diǎn)識(shí)記“塘” “鼓”兩個(gè)漢字。出謎語(yǔ)：“唐朝土地?！薄爸г６??！?3)接讀課文。3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。(1)課件出示生字、詞語(yǔ)。指名

3、開火車?yán)首x，師生正音。齊讀。去掉拼音朗讀。4、小蝌蚪吐泡泡，看看這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)了嗎？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一字多詞。三、自讀課文，感知內(nèi)容1、認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，看誰(shuí)填得準(zhǔn)。出示題目：課文共有()個(gè)自然段。寫的是()找媽媽的故事，他們分別向()打聽自己的媽媽，最后，他們發(fā)現(xiàn)自己的媽媽是(2、試著用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。四、情景朗讀，把握內(nèi)容與情感。1、分段朗讀。(1)池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。問：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？請(qǐng)你畫出來(lái)，然后讀一讀，注意讀出小蝌蚪的可愛哦！(2)他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪 里？

4、"鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找 吧！”問：你能感受到小蝌蚪的禮貌和鯉魚阿姨的親切嗎？讀出來(lái)吧！(3)他們看見一只烏龜擺動(dòng)著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！ ” 烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到 那邊去找吧！ ”問：你能感受到小蝌蚪的急切和烏龜?shù)暮吞@可親嗎？讀出來(lái)吧！(4)小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷 葉上蹲著一只 大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。提示：可以邊朗讀邊表演。(5)小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！ "青蛙媽媽低頭一看，

5、笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧! 上?！彼麄兒笸纫坏?，向前一跳，蹦 到了荷葉提示：引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)詞的連用。五、生字指導(dǎo)，學(xué)習(xí)書寫1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字,說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識(shí)的。重點(diǎn)講解“兩” “哪”兩個(gè)字，區(qū)分“倆和兩”，區(qū)分“哪和那”。謎語(yǔ)學(xué)習(xí)“就”和“寬”，出示“龍進(jìn)京城少一撇?！?“寶蓋底下看見草?！睂W(xué)生在猜謎中掌握兩個(gè)漢字的寫法。2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生先展示，再學(xué)習(xí)。檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)。3、鞏固生字：抄寫今天學(xué)的10個(gè)生字。六、鞏固練習(xí)，快樂闖關(guān) 打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-小蝌蚪找媽媽"，一起來(lái)闖關(guān)吧！第二

6、課時(shí)、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、課件出示詞語(yǔ)。袋鼠袋子口袋腦袋迎風(fēng)迎面迎接歡迎荷塘魚塘池塘水塘學(xué)生明確一字多詞的學(xué)習(xí)方法。2、課件出示詞語(yǔ)。池塘腦袋灰色捕食阿姨歡迎頭頂烏龜披著打鼓指名開火車領(lǐng)讀詞語(yǔ)。齊讀。(3)選擇最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說一句話。、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容1、學(xué)生自讀課文，思考：課文講了一個(gè)什么故事?提示：誰(shuí)？干了什么？怎么干的？2、讀了這篇課文你學(xué)到了什么？有什么疑問？標(biāo)注在課本上。3、課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報(bào)自學(xué)的成果。三、研讀課文，探究感悟1、小蝌蚪在找媽媽的過程中，自己發(fā)生了什么變化？他們是怎 么變成青蛙提示：自學(xué)要求(1)帶

7、著問題自己讀課文并勾畫。(2)想好后先和同桌說一說。的？2、全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：(注意說話的條理性)看圖片排順序，把順序號(hào)標(biāo)注在課本上。四、品讀課文，訓(xùn)練語(yǔ)言1、讀了課文，你能不能告訴小蝌蚪青蛙媽媽長(zhǎng)得什么樣子？出示：鼓著大大的眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮。小蝌蚪什么樣子？出示：甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。請(qǐng)勾畫出動(dòng)詞。“鼓、披、露、甩”請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為最有趣的，說一個(gè)句2、池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快 活地游來(lái)游 去。子。畫出這段話中描寫小蝌蚪的句子。你能照樣子寫一下這只小豬嗎？3、小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽！ "青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好 孩子， 你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧！ ”他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。你能用連續(xù)的動(dòng)詞寫一個(gè)活動(dòng)嗎？五、體驗(yàn)反思小蝌蚪找不到媽媽了有沒有哭鼻子？從小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷中你體會(huì)到了什么？你想對(duì)小蝌蚪說什么？出示回答格式：從小蝌蚪找媽媽的經(jīng)歷中我體會(huì)到了。我想對(duì)小蝌蚪說：六、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合