春-朱自清__教學課件_

1、朱朱 自自 清清學習目標：學習目標：1.了解作者，記識生字。了解作者，記識生字。2.有感情的朗讀課文，理清有感情的朗讀課文，理清思路，整體把握文章內(nèi)容。思路，整體把握文章內(nèi)容。3.再讀課文，感受文章的語再讀課文，感受文章的語言美，體會作者情感。言美，體會作者情感。v讀一讀下面的詞語 水漲 應(yīng)和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉(zhuǎn) 散在草叢里一、預習檢測一、預習檢測zhngyng hbyncngzhunsn作者作者 朱自清朱自清 朱自清朱自清(18981948),字佩弦，字佩弦，江蘇省揚州市人江蘇省揚州市人,散文家、詩人、散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。學者、民主戰(zhàn)士。 有詩文集有詩文集蹤跡蹤跡、散文集、散

2、文集歐游雜記歐游雜記、背影背影,以及一以及一些文藝論著，收在些文藝論著，收在朱自清文集朱自清文集里里 。 散文代表作有：散文代表作有：綠綠、春春、荷塘月色荷塘月色、背影背影等。等。 聽春聽春賞春賞春1、讀音正確、讀音正確 ，聲音洪亮。，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。、把握好感情的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。一、整體感知一、整體感知朗讀課文，思考下面問題：朗讀課文，思考下面問題：1、文章主要寫了什么內(nèi)容？、文章主要寫了什么內(nèi)容？2、文章主要從哪幾個方面來寫春的？、文章主要從哪幾個方面來寫春的？3、文章從哪幾個方面來描寫春的？請、文章從哪幾個方面來描寫

3、春的？請分別給每一個畫面擬一個恰當?shù)臉祟}。分別給每一個畫面擬一個恰當?shù)臉祟}。二、跳讀課文，自主學習，感受文二、跳讀課文，自主學習，感受文章的語言美：章的語言美： 選讀作者描繪春天的畫面的語選讀作者描繪春天的畫面的語段，任選一幅畫面，以我感受到了段，任選一幅畫面，以我感受到了春天的春天的 美，美在美，美在 的句式的句式進行說話練習。進行說話練習。 三、精讀課文，合作探究，體會作者情美三、精讀課文，合作探究，體會作者情美文章通過對春天的描繪，抒發(fā)了作者文章通過對春天的描繪，抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？ 四、作業(yè)：四、作業(yè)：誦讀課文誦讀課文再見?。ㄒ唬ㄒ唬┡未号未?總領(lǐng)全文總領(lǐng)全文（

4、二）繪春（二）繪春總括輪廓總括輪廓春草圖春草圖 （草報春）（草報春）春花圖春花圖（花飾春）（花飾春）春風圖春風圖（風唱春）（風唱春）春雨圖春雨圖（雨潤春）（雨潤春）迎春圖迎春圖（人迎春）（人迎春）山（朗潤） 水（漲） 太陽（紅）草人草人觸觸 嗅嗅 聽聽形狀形狀 景景態(tài)態(tài) 色色 味味（三）（三）頌春頌春三個比喻句三個比喻句新新美美力力一年之計在于春一年之計在于春“盼望著，盼望著盼望著，盼望著”反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。擬人，宣告春天到來，表達喜春之情。擬人，宣告春天到來，表達喜春之情?！皷|風來了，春天的腳步近了東風來了，春天的腳步近了”返回返回 春草

5、圖春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。輕悄悄的，草軟綿綿的。春草圖春草圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）草（生機勃勃） 人與自然的和諧人與自然的和諧返回返回 桃樹、杏樹、梨樹，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，你不讓我，我不讓你，都開滿了花

6、趕趟兒都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚幕ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的還眨呀眨的 春花圖春花圖作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花高低結(jié)合高低結(jié)合眼前花兒爭春

7、眼前花兒爭春想象結(jié)果實想象結(jié)果實虛實結(jié)合虛實結(jié)合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風與太陽暗寫風與太陽明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美返回返回 春風圖春風圖 “吹面不含楊柳風吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱高興起來了，呼朋引伴地賣弄清

8、脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。春風圖春風圖作者從哪些感覺來寫春風？作者從哪些感覺來寫春風？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草泥土的氣息、草味、花香味、花香鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺觸覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺運用各種感覺描運用各種感覺描繪春風柔、暖繪春風柔、暖返回返回 雨是最尋常的，雨是最尋常的，一下就是三兩天一下就是三兩天?？蓜e惱。看，可別惱。看，像牛毛，像花針，像細像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著絲，密密地斜織著，人家屋頂上全，人家屋頂上全

9、籠籠著一層薄煙著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。默著。 作者抓住了春雨什么特點？作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲像牛毛、像花針、像細絲細密細密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三

10、兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點描繪抓住特點描繪春雨的春雨的“潤潤”返回返回 迎春圖迎春圖 天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。希望。 人迎春范圍廣范圍廣 人數(shù)多人數(shù)多 年齡全年齡全抓住特定情境中人的活動來寫抓住特定情境中人的活動來寫返回返回天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著， 走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。 返回返回春天像春天像剛落地的娃娃剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。，從頭到腳都是新