2017屆語文高考考綱

1、2017屆語文高考考綱2017年我省將全面實(shí)施新高考招生方案。新高 考除外語科目由教育部考試中心命題外，其余科 目都是自主命題，考試內(nèi)容和要求以我省正式統(tǒng) 一公布的考試說明為準(zhǔn)。日前，浙江教育考試院發(fā)布了 2017年考試說 明的語文、數(shù)學(xué)科目，今年的考試說明有哪些 變化？這些變化，尤其是在新高考背景下意味著 什么？今天，我們邀請(qǐng)到了杭州學(xué)軍中學(xué)特級(jí)教 師童洪星對(duì)考試說明進(jìn)行解析?？荚囌f明的新變化與去年相較，2017年的考試說明有了一些實(shí)質(zhì) 性的變化。1、“語言文字運(yùn)用”板塊由8條增加為9條，增 加的1條是：“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用?！?、“古代詩文閱讀”板塊第10條表述有變化， 由原來的“傳統(tǒng)文化

2、經(jīng)典的理解、分析和評(píng)價(jià)” 變?yōu)椤皞鹘y(tǒng)文化經(jīng)典（如論語）的理解和評(píng) 價(jià)”。3、古詩文背誦篇目有調(diào)整?！肮盼摹辈糠郑簞h去3篇：季氏將伐顓臾、廉頗藺相如列傳（節(jié)選：從“廉頗曰"到“為刎頸之交”）、秋 聲賦（節(jié)選：從“余日”到“物過盛而當(dāng)殺”）。 補(bǔ)入3篇（組）：論語（浙江省普通高中學(xué)科 教學(xué)指導(dǎo)意見語文中規(guī)定的篇章）、陳情表、五人墓碑記（從“嗟乎”到“匹夫之有重于 社稷也”）?！肮旁娫~曲”部分：刪去2首:錦瑟、蝶戀花（檻菊愁煙蘭泣露）。補(bǔ)入1首：氓。4、整份卷的題量將減少，由前幾年的26題改為 24題。其中，“語言文字運(yùn)用”部分由7題減為 6題，賦分由24分減少到20分；“現(xiàn)代文閱讀” 部

3、分由8題減為7題,賦分由29分增加到30分;“古代詩文閱讀”部分題量不變，賦分增加，由37分增加到40分?！皩懽鳌辈糠植蛔?。2017年備考策略1、“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”考點(diǎn)淡出浙江卷已多年，今年重 新寫進(jìn)考綱，應(yīng)該會(huì)出題。由于多年未考，時(shí)下 的復(fù)習(xí)用書大多缺這部分內(nèi)容，需要高三語文老 師自行收集一些資料，幫助同學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。32、“傳統(tǒng)文化經(jīng)典閱讀”部分，隨著考綱“（如論語）”這幾個(gè)字的補(bǔ)入，其考查重點(diǎn)今年將 重新回到論語。前幾年，考查“傳統(tǒng)文化經(jīng) 典”，諸子百家無所不包，太泛，學(xué)生望洋興嘆, 無所適從，因?yàn)楦咧腥晁麄冎粚W(xué)過一本論語 選讀。今年把范圍縮小，重點(diǎn)考查論語，這 樣“考”和“學(xué)”就取得了統(tǒng)一，

4、復(fù)習(xí)也由云端 重新回到了大地。3、“古詩文背誦”部分，表面上看少了 1篇，實(shí)際上背誦的量增加了不少，論語的背誦內(nèi)容 重新得到了強(qiáng)化4、由于浙江省教育考試院至今未出參考卷，整 份卷題量減少的背后意圖現(xiàn)在還不清楚?？赡苁?要減輕考生的負(fù)擔(dān)，因?yàn)檫@幾年26題的考試卷, 量其實(shí)是很大的，大部分考生匆匆寫完就差不多 要交卷了，基本沒有“復(fù)查”的時(shí)間。但也有可 能是通過減題量來增加試卷的難度。眾所周知,7選3的考試模式對(duì)尖端的學(xué)生來說，3門選考的區(qū)分度并不大，語數(shù)外（特別是語數(shù)）承載著 好辦法就是增加難度。比以往更重的“區(qū)分”任務(wù)，而增加區(qū)分度的1l=J5、7選3的考試模式帶來了學(xué)情的巨大變化。選考結(jié)束后

5、，學(xué)生由原來的對(duì)付6門功課變成現(xiàn) 在的對(duì)付3門，自修時(shí)間大大增加，于是一些學(xué) 校給語文老師“加課”，于是一些語文老師給學(xué) 生“加作業(yè)”（試題性作業(yè)）。這種做法值得商榷。到了高三，學(xué)生的情況呈現(xiàn)出多樣性，有的同學(xué) 數(shù)學(xué)不好，有的同學(xué)語文不好，有的同學(xué)英語不 好。同樣是語文不好，有的同學(xué)是作文不好，有 的同學(xué)是現(xiàn)代文閱讀不好，有的同學(xué)是語文基礎(chǔ) 知識(shí)不好。這樣，學(xué)習(xí)要有針對(duì)性，學(xué)生就得多 做“自己需要的作業(yè)”，少做“老師布置的作業(yè)二 而要做到這一點(diǎn)，必須保證學(xué)生有充分的自由支 配時(shí)間。附：2017語文考試說明I .考試性質(zhì)與對(duì)象 語文是普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試的必考 科目，語文高考是合格的高中

6、畢業(yè)生和具有同等 學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考 生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面 衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考語文試題應(yīng)具有較 高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。5n .考核目標(biāo)與要求語文高考要求全面測(cè)試考生的語文能力。語文能 力可分為識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表 達(dá)應(yīng)用和探究六種，并表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。A.識(shí)記指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。B.理解指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基 礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。C.分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記 和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。D.鑒賞評(píng)價(jià) 指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說， 是以識(shí)記、理解和分析綜

7、合為基礎(chǔ)，在閱讀方面 發(fā)展了的能力層級(jí)。E.表達(dá)應(yīng)用 指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以 識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展 了的能力層級(jí)。F.探究指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā) 現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ) 上發(fā)展了的能力層級(jí)。對(duì)A B、C、D E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易 不同的考查。語文高考堅(jiān)持語文學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一，在注重對(duì)考生語文素養(yǎng)全面測(cè)試的同時(shí)， 著 重考查考生掌握和應(yīng)用語文基礎(chǔ)知識(shí)的能力和 閱讀、寫作方面的能力。m.考試內(nèi)容與要求語文考試內(nèi)容是根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生文化 素質(zhì)和能力的要求，依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部 頒布的普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）

8、和浙江 省教育廳頒布的浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語 文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，并考慮中學(xué)語文教學(xué)實(shí) 際而確定的。一、語文文字運(yùn)用掌握基本的語言知識(shí)，能正確、熟練、有效地運(yùn) 用語言文字。1 .現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的識(shí)記2 .現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的識(shí)記與正確書寫3 .標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用4 .詞語（包括熟語）的識(shí)記、理解和正確使用5 .病句的辨析和修改病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅 余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。6 .語句的拓展，語段的壓縮7 .句式的選用、仿用和變換8 .常見修辭方法的正確運(yùn)用常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、 排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。9 .語言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、

9、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)二、現(xiàn)代文閱讀能閱讀分析、鑒賞評(píng)價(jià)中外實(shí)用類、論述類文本 和中外文學(xué)作品。（一）實(shí)用類、論述類文本閱讀1 .文中重要概念含義、重要句子含意的理解2 .文中信息的篩選和整合3 .語言特色的分析，文章結(jié)構(gòu)的把握，中心意思 的概括4 .文體基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析5 .文本主要觀點(diǎn)和基本傾向的評(píng)價(jià)6 .對(duì)文本所產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響的評(píng)價(jià)7 .對(duì)文本某種特色的深度思考和判斷8 .從不同的角度和層面對(duì)文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的發(fā)掘9 .對(duì)作者的寫作背景和寫作意圖的探討10 .對(duì)文本中某些問題的探究并提出自己的見解（二）文學(xué)類文本閱讀1 .作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括2 .

10、作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析3 .重要語句豐富含意的體會(huì)，精彩語言表達(dá)藝術(shù) 的品味4 .作品形象的欣賞，作品內(nèi)涵的賞析，作品魅力 的領(lǐng)悟5 .對(duì)作品所表現(xiàn)的價(jià)值判斷和審美取向的評(píng)價(jià)6 .從不同角度和層面對(duì)作品意蘊(yùn)、民族心理和人 文精神的發(fā)掘7 .對(duì)作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的探討8 .對(duì)作品的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀三、古代詩文閱讀能閱讀理解、分析鑒賞淺易的古代詩文，正確解 讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，默寫常見的名句名篇。1 .常見文言實(shí)詞在文中含義的理解2 .常見文言虛詞在文中意義和用法的理解 常見文言虛詞（18個(gè)）：而、何、乎、乃、其、 且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。3 .

11、與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的理解不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、 成分省略和詞類活用。4 .文中句子的理解和翻譯5 .文中信息的篩選6 .文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納。中心意思的概括7 .作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的分析概括8 .文學(xué)作品形象、語言和表達(dá)技巧的鑒賞9 .文章思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)10 .傳統(tǒng)文化經(jīng)典（如論語）的理解和評(píng)價(jià)11 .常見古詩文名篇名句的默寫（背誦推薦篇目見附錄1）四、寫作能寫實(shí)用類、論述類和文學(xué)類文章。寫作考試的 要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)階段（一）基礎(chǔ)等級(jí)1 .符合題意2 .符合文體要求3 .感情真摯，思想健康4 .內(nèi)容充實(shí)，中心明確5 .語言通順，結(jié)構(gòu)完整6 .標(biāo)點(diǎn)

12、正確，不寫錯(cuò)別字（二）發(fā)展等級(jí)1 .深刻通過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。2 .豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。3 .有文采用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。4 .有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。IV.考試形式及試卷結(jié)構(gòu)一、考試形式閉卷，筆試。試卷滿分為150分，考試限時(shí)150 分鐘。二、試題類型選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡(jiǎn)答題、論述題、寫作題等 三、試卷結(jié)構(gòu)1 .語言文字運(yùn)用6題左右，約20分。2 .現(xiàn)代文閱讀閱讀材料2則（組），7題左右，約30分。3 .古代詩文閱讀閱讀材料3則（組），10題左右，約40分4 .寫作1題，60分。附錄1古詩文背誦推薦篇目（一）古文1 .論語（浙江省普通高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見語 文中規(guī)定的篇章）論語2 .寡人之于國(guó)也孟子3 .勸學(xué)（節(jié)選）荀子4 .逍遙游（節(jié)選）（從“北冥有魚”到“而后乃今 將圖南”）莊子5 .報(bào)任安書（節(jié)選）（從“古者富貴而名摩滅”到 “難為俗人言也”）司馬遷6 .陳情表李密7 .滕王閣序并詩（從“時(shí)維九月”到“豈效窮途之哭”）王勃8 .師說韓愈9 .阿房宮賦杜牧10 .六國(guó)論（從“齊人未嘗賂秦”到“是又在六國(guó)