復件LessonAmyself

1、本單元學情分析：本單元主要學習表達部位的單詞和用一段話來描述身體部位及狀況。根據(jù)三年級學生活潑好動的特點，在教學中可充分利用圖片、課件來創(chuàng)設情景，讓學生在真實和摸擬真實的情景中學習，增強教學的實效性。同時為了調(diào)動學生的學習積極性，應把趣味游戲貫穿在整個教學中。Unit 1 My Body Lesson1教學內(nèi)容： Lesson1知識目標1能聽懂、會說并認讀：body, head, arm, leg, hand, foot2能用句型I have 描述身體部位。3 能唱歌曲：If youre happy and you know it能力目標1能做游戲：Simon Says2能唱歌曲：If you

2、re happy and you know it情感目標培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)，樂于模仿，敢于開口。教學重點、能聽懂、會說并認讀：body, head, arm, leg, hand, foot、能唱歌曲：If youre happy and you know it教學難點：Lets talk.教具單詞卡片 多媒體課件 身體部位張貼畫教法：教法：形象直觀法，游戲法，全身運動法學法：小組合作學習法教具：字母卡片、本課單詞卡片、點讀機教學過程： The First Period教學過程一、Greeting How do you feel? I feel_.happy/ sad/ cold/hot/

3、tired.二、New concept 1、What is it? （1）出示卡片 教授單詞body head arm leg用漢語解釋body，再指身體各個部位領讀并在四線格板書單詞。（2）展示身體部位圖片，把單詞貼在位置上。（3）照黑板上的樣子抄寫單詞。（4）小組練習，認讀單詞。 2、Lets play!踩炸彈三、Check for understanding(鞏固檢驗)1.指自己身體不同部位問：并用I have _ body head arm leg .描述。（arm 前的定冠詞用an）2.聽音，畫出聽到的身體部位。四、小結五拓展初步了解單復數(shù)。head-heads arm-arms l

4、eg-legs六、Homework copy the word“ body head arm leg ”板書設計：I have _ arm(body head leg) The Second periodStep 11. 師生問候。How do you do?Step 2復習單詞 body head arm legStep 3教授單詞hair foot hand （1）指導朗讀并在四線格板書單詞。（2）展示身體部位圖片，把單詞貼在位置上。（3）照黑板上的樣子抄寫單詞。（4）小組練習：I have _ hair foot hand arm.Step 4Lets play! Play a game

5、 “Simon Says” 游戲規(guī)則：當老師說：“Simon Says touch your ”你才可以模仿動作。當老師說：“Touch your ”你不能做動作。 做的好引出高興、不好引出悲傷 “ happy、sad”Step 5Lets sing!“If you are happy and you know it”(1)介紹短語:clap your hands, stamp your foot, wave your arm, shake your leg(2)播放歌曲，先聽一遍，第二遍邊做動作邊唱。Step 6小結本課，布置作業(yè)。1. 小結本課。T：Boys and girls, what

6、 did we learn today?Ps: .2.布置作業(yè)。 copy the words板書設計：I have _ hair foot hand arm.課后反思：Lesson2教學內(nèi)容： Lesson 2教學目標：1能夠在課文涉及的情景條件下聽懂與個人信息有關的單詞和句型。2能夠初步用英文詢問別人的個人信息，在別人詢問時能用英文給以正確回答。教學重點：1能夠初步用英文詢問別人的個人信息，在別人詢問時能用英文給以正確回答。教學難點：掌握Lets write 中句型的正確書寫。教法：學法：教具：字母卡片、本課單詞卡片、點讀機教學過程：The First PeriodTeaching

7、0; contents:Step 1: 師生問候。T: Good   morning ,boys  and  girls!Ps:Good   morning!T: Nice  to  meet  you!Ps:Nice  to  meet  you,too !T: How  are  you ?Ps: Fine, thank  you.  And  you ?T: Im  fine . Thank

8、  you!Step 2: Look, listen and repeat.1.聽音感知2.跟讀錄音3.認識新句型Which class are you in? Im in class two.4.用造句的形式練習新句型5.分角色朗讀。Step3 Practise.Step4 Lets writeStep5小結本課，布置作業(yè)。1小結本課。T：Boys and girls, what did we learn today?Ps: .2.布置作業(yè)。板書設計：課后反思：The Second PeriodStep 1: 師生問候。T: Good   morning ,bo

9、ys  and  girls!Ps:Good   morning!T: Nice  to  meet  you!Ps:Nice  to  meet  you, too !Step2 Lets play a game.準備寫有數(shù)字的卡片若干張，活動時每個學生抽一張卡片，根據(jù)卡片上提供的信息表達，師生一問一答。Step3 Lets role-play1學生觀察教科書中的圖，并在教師的幫助下辨認文字和名卡.2.學生四人一小組，活動時每個學生選一張卡片，根據(jù)卡片上提供的信息表達，如：Im in Clas

10、s .，或互問互答，如：What class are you in? Im in class .How old are you? Which class are you in?3. 老師巡視指導，正音。4分小組上臺表演。Step4 Lets writeStep5小結本課，布置作業(yè)。1 小結本課。T：Boys and girls, what did we learn today?Ps: .2.布置作業(yè)。板書設計：課后反思：教學內(nèi)容 Lesson 3教學目標：1能夠讀懂、會說介紹個人姓名、性別、年齡及其所在的班級，并表達交友意愿的小書信；通過替換小書信中的關鍵信息回信，介紹自己的相關情況，表達交友

11、意愿。2能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母a再閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進而嘗試記住其寫法。教學重點：能夠讀懂、會說介紹個人姓名、性別、年齡及其所在的班級，并表達交友意愿的小書信教學難點：能夠借助熟悉的舊單詞和圖片感知字母a再閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并利用該規(guī)律拼出新單詞的讀音，進而嘗試記住其寫法。學法：教具：字母卡片、本課單詞卡片、點讀機教學過程：The First PeriodStep 1: 師生問候。T: Hello,boys  and  girls!Ps: Hello,teacher.T: Nice  to  meet

12、0; you!Ps:Nice  to  meet  you,too !T: How  are  you ?Ps: Fine, thank  you.  And  you ?T: Im  fine . Thank  you!Step 2: Read and fill in the blanks.1.學習課文中的小書信，簡單了解書信格式2. 在老師的指導下，替換小書信中的關鍵信息回信，介紹自己的相關情況Step 3: Write to Harry.1.老師指導學生填寫給 Harry.的信2

13、.老師指導朗讀書信。3同桌互相朗讀自己的書信。4小組交流5.抽生上臺表演。Step4小結本課，布置作業(yè)。2 小結本課。T：Boys and girls, what did we learn today?Ps: .2.布置作業(yè)。板書設計：The Second PeriodStep 1: 師生問候。T: Hello,boys  and  girls!Ps: Hello,teacher.T: Nice  to  meet  you!Ps:Nice  to  meet  you,too !T: How  are  you ?Ps: Fine, thank  you.  And  you ?T: Im  fine . Thank  you!Step 2: listen, point and.repeat1,聽錄音感知2借助舊單詞感知字母a的發(fā)音3在老師