一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版看圖說(shuō)話學(xué)拼音6jqx教學(xué)設(shè)計(jì)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、一、教學(xué)目標(biāo)jqx 教學(xué)設(shè)計(jì)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母j 、q、x，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì) j 、 q、x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j 、q、x 開(kāi)頭，帶 i的聲介合母與后隨韻母的拼音練習(xí)。3、幫助學(xué)生初步掌握上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。4、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)西、瓜、下、木4 個(gè)生字，會(huì)讀詞語(yǔ)和句子。二、教學(xué)重點(diǎn)j 、q、x 與相拼時(shí)的拼寫(xiě)規(guī)則。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、卡片、絲線、小棒、頭飾。四、教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)聲母 j 、q、x，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)j 、q、x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j 、q、x 開(kāi)頭，帶

2、i 的聲介合母與后隨韻母的拼音練習(xí)。（一）導(dǎo)入新課：1、談話：今天，老師要帶小朋友去一個(gè)非常有趣的農(nóng)家小院玩，那里可漂亮啦！小朋友喜歡嗎？不過(guò)小朋友去到了可要仔細(xì)觀察啦，一會(huì)把在小院里看到的說(shuō)出來(lái)，注意聲音要響亮一些喲！2、課件出示圖片：（ 1）青青的草地上一只母雞帶著一群小雞在抓蟲(chóng)子吃，嘰嘰嘰地叫個(gè)不停。 它們玩得可開(kāi)心啦?。?2）旁邊有一塊西瓜地，地上長(zhǎng)滿了又大又圓的西瓜。（ 3）爺爺捋著胡子在和小明下棋，下累了，就切個(gè)大西瓜吃，西瓜可甜啦！ 3、學(xué)生邊看畫(huà)面邊講故事。4、隨機(jī)認(rèn)讀西瓜、下棋，用西、瓜、下組詞并擴(kuò)句。（二）學(xué)習(xí)字母 j 、q、x。1、過(guò)渡： 小院的主人可歡迎我們了，他們準(zhǔn)備

3、了許多好東西來(lái)招待我們，不知你們能否認(rèn)識(shí)它們？2、課件出示圖片： （ 1）一只母雞 j ；（ 2）七個(gè)汽球 q；（ 3）切開(kāi)的大西瓜 x。3、教師問(wèn)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)?。扛鶕?jù)學(xué)生回答，隨機(jī)板書(shū)：j 、 q、x。4、教師范讀 j 、q、x，講清發(fā)音要領(lǐng)。5、教師問(wèn)：誰(shuí)有好辦法記住這三個(gè)字母的字形？小組討論。6、學(xué)生看圖編兒歌、編順口溜。如：小雞叫j 、j 、j ，大汽球 q、q、q，一個(gè)大叉 x、x、x。7、與易混字母比較，鞏固字形。 （ i-j,p-q,y-x）8、小組合作：用絲線、小棒擺一擺j 、q、x。9、學(xué)生展示。10、出示卡片認(rèn)讀。11、打開(kāi)課文觀察 j 、q、x 各有幾筆，教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。

4、j 字占上、中、下三格， q 字占中、下二格， x 字占中格。12、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字母。13、展示學(xué)生所寫(xiě)的字母，再評(píng)價(jià)。（三）教學(xué) j 、q、 x 與單韻母相拼。1、過(guò)渡：看見(jiàn)我們和j 、q、x 玩得這樣開(kāi)心， i 、a 也跑出來(lái)要和 j 、q、x 做朋友了。2、復(fù)習(xí)單韻母i 、 a。3、練習(xí)讀帶調(diào)音節(jié)： j jj jqqqq x xx x4、多種形式拼讀（小火車、小組、齊讀）。5、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：ji-ajia講解聲介合母和后隨韻母相拼的要領(lǐng)：三個(gè)字母快速讀， 聲輕介快韻母響， 三拼連讀很順當(dāng)， 聲調(diào)標(biāo)在韻母上。6、練習(xí)讀帶調(diào)三拼音節(jié)： ji jijijiqi jijiji xi xixix

5、i（四）鞏固練習(xí)1、游戲：猜字母。讓學(xué)生猜猜小雞、汽球、西瓜后面各藏著什么字母？2、讀兒歌。（學(xué)生帶著頭飾邊讀兒歌邊表演）青草地里，母雞帶小雞捉蟲(chóng)吃，小雞樂(lè)得嘰嘰嘰，西瓜地里，爺爺和孫子在下棋，爺爺樂(lè)得捋胡須。（五）小結(jié)：小朋友們今天在農(nóng)家小院好玩嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？下節(jié)課老師還要帶大家一同去逛公園呢！第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生初步掌握上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)西、瓜、下、木4 個(gè)生字，會(huì)讀詞語(yǔ)和句子。一、復(fù)習(xí)鞏固1、開(kāi)火車讀卡片。 （ j 、q、x）2、找朋友。老師發(fā)音，學(xué)生找出相應(yīng)的卡片。二、教學(xué)上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。1、課件出示：j-ijij-juq-iqiq-qu x-ixix-xu2、讓學(xué)

6、生比較i 、與 j 、q、x 組成音節(jié)時(shí)有什么不同之處。上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。3、講故事：看見(jiàn)小院里來(lái)這么多客人，小也帶著帽子來(lái)湊熱鬧了?？墒切∮龅搅薺 、q、x 就發(fā)生了一件奇怪的事， j 、q、x 看見(jiàn)小頭頂上的帽子那么漂亮，就伸手去把它的帽子摘去了。小生氣了，以后它就再也不戴著帽子去和j 、q、x 玩了， j 、q、x 淘氣了！可 n、l 就不同了， n 和 l 沒(méi)有那么淘氣，它們不摘小的帽子的。4、編順口溜：小小有禮貌，見(jiàn)到j(luò) 、q、x 就脫帽，脫了帽子還念。5、除此之外小遇到哪個(gè)字母也要脫帽？（y）6、讀順口溜：小小有禮貌，見(jiàn)到j(luò) 、q、x、y 就脫帽，脫了帽子還念。7、學(xué)生練習(xí)拼讀 ju

7、、qu、 xu 及它們的四聲。 （開(kāi)火車、小組比賽、利用卡片搶拼） 課件出示：j jj?jqqq?q x xx?x三、看圖學(xué)詞句。1、課件出示 ( 課文第二幅物插圖) 。2、學(xué)生根據(jù)插圖自由編小故事。提示：星期天，佳佳和霞霞去哪兒玩？看到什么花開(kāi)了？3、學(xué)生編故事。4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：菊花。5、他們?cè)诟墒裁?？學(xué)習(xí)句子：佳佳、霞霞騎木馬。認(rèn)讀木馬給木字組詞并擴(kuò)句。6、他們玩得怎樣？開(kāi)心嗎？ 四、鞏固復(fù)習(xí)：1、出示卡片：西、瓜、下、木。2、學(xué)生自由認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，喜歡哪個(gè)就給哪個(gè)組個(gè)詞或說(shuō)個(gè)句子。3、游戲。課件出示：字母和音節(jié)在西瓜地里玩捉迷藏，讓學(xué)生尋找藏起來(lái)的字母或音節(jié)。j、q、x 教學(xué)設(shè)計(jì)

8、教學(xué)重點(diǎn)：1. 學(xué)會(huì)“ j、 q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)。2. 學(xué)會(huì)“ j、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：“j、q、 x”與“ü”相拼時(shí)，“ü”上兩點(diǎn)省略。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（ a、o、 e、i、u、ü）。認(rèn)識(shí)了哪些聲母 家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）今天我們一起再認(rèn)識(shí)3 個(gè)聲母朋友“ j、q、x”，你們?cè)敢鈫?？（貼卡片） 。二、學(xué)習(xí)“ j、 q、x”的音形及正確書(shū)寫(xiě)（一）學(xué)習(xí)“ j”的音形1. 出示“ j”的圖：你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀

9、讀這個(gè)字母嗎？（ 1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。（2）學(xué)生練習(xí)讀。2. 學(xué)生“ j”的形（1） 你有什么好辦法記住“j”的形？（2） 編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。3 書(shū)寫(xiě)字母“ j”（ 1）怎樣寫(xiě)好字母“ j”呢？請(qǐng)大家看看書(shū)， “ j”是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？占什么格？（2） 學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書(shū)。（3） 學(xué)生抄寫(xiě)字母“j ”。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（二）學(xué)習(xí)字母“ q” 1 出示“ q”圖（ 1）問(wèn)：這是什么呀?。?） 自己試著讀讀這個(gè)字母？（3） 教師范讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（4） 開(kāi)火車讀字母“q ”。2 學(xué)習(xí)“ q”的形（1） 同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形？

10、（2） 小兒歌：左上半圓q、q、q 或 9 字 q。（3） 區(qū)別“ b p d q”的音形。3 書(shū)寫(xiě)字母“ q”（1） 看看書(shū)上的字母“ q”是怎樣寫(xiě)的？（2） 教師在四線三格中寫(xiě)范字（ 3）自己試著在本上練習(xí)寫(xiě)1 2 個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執(zhí)筆方法。（三）學(xué)習(xí)“ x”的音形1 出示“ x”的圖（ 1）你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（2） 指名讀（3） 開(kāi)火車讀2 學(xué)習(xí)“ x”的形（1） 你們看看圖中哪兒像x 的形呀?。?） 讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x 3 書(shū)寫(xiě)字母“ x”（1） 認(rèn)識(shí)“”右斜、 “”左斜。（2） 左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢？看看書(shū)上的字母筆順？（3）

11、 教師強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜。（4） 教師范寫(xiě)先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊，先連接右斜，再連接左斜。（ 5）學(xué)生在本上練習(xí)寫(xiě)12 個(gè)。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票，糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。三、小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫(xiě)得也不錯(cuò)！附：板書(shū)jqx第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1. 讀字母卡片： “ j、q、x”2. 背誦學(xué)過(guò)的聲母。二、游戲中學(xué)習(xí)“ j、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。1. 請(qǐng) 3 個(gè)同學(xué)帶上“ j、 q、x”的頭飾到前邊來(lái)，小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的

12、孩子， 戴上小帽子也到前邊來(lái)，他只要見(jiàn)到“ j、q、x”三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái)，站在“ j、q、x”的身旁就成了“ ju、qu、 xu”。2. 教兒歌：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)了 j q x 就摘帽，摘了帽子不是 u，還是ü ü ü 。板書(shū)：j ü q ü x ü 3. 請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫(xiě)成什么樣的音節(jié)？教師補(bǔ)寫(xiě)板書(shū)： j ü ? juq ü qu x ü xu 4 自己讀音節(jié)5. 同桌互讀音節(jié)。6. 指名讀三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1. 背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。2. 自己練習(xí)試拼，體會(huì)和掌握拼音方法。3. 指名拼讀，教師糾正。4. 同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。四、看圖拼讀音節(jié)1. 看圖：圖上畫(huà)了什么？2. 讀圖下音節(jié)（1） 自己試拼（2） 同桌互相拼（3